又見她露出真摯的笑容

她，曾一度迷茫；她，曾一度頹唐；她，也曾站在幸福門外，卻一直都進不來。生活連續給的傷害，她，是真的很難釋懷。

　　初見她時

她只是個六年級的單純的孩子，那是的她，雖然不是那么光鮮亮麗，但卻有吸人眼球，那直射入別人心里的真摯的笑容，就是她那笑容吸引了我，讓我總是情不自禁地跑到她身邊，有的沒有的亂扯，為的，就是看到那真摯、暖心的笑容。于是，我們成了朋友，無話不談的朋友。

可是，天下卻無不散之筵席，六年級的期末考，就將我與她派往了不同，且相距甚遠的初中。從此，便與她斷了聯系。

　　再見她時

再見她時，已是初一下學期，周末閑著沒事，便索性去閑逛，卻在路上遇見了好久不見的她。

她的眼睛看起來很是迷茫，灰心喪氣的樣子使我感到一陣不解。

她對我說；“親愛的，我好想回到從前，那個雖然幼稚，但卻很單純的從前。那時的我們，雖然有小打小鬧，但卻從不群挑單挑；那時的我們，雖然成績中等，但卻從不等級觀念如此分明；那時的我們，雖然對人不友好，但卻從不背后論人是非……”

僅僅初一的孩子，遭受的，是我不曾理解的，生活?；蛟S真的是：生容易，活容易，生活不容易吧。

　　又見她時

是初二下半學期，我在家里看電視。“叮……”的電話鈴聲，把我從電視情節中，拉回現實。拿起電話，不耐煩的“喂——”電話的另一邊，告訴我，明天，是她，要下葬的日子，希望我能去……

次日，我穿著暗色調的衣服，走入她的靈堂，巨大的黑白照片映入眼簾，照片上的她，微笑著，露出的，是我一直很渴望再次看到的的——那久違的真摯的笑容……

當她終于不再感到迷茫時；當她終于不再頹唐；當她終于站在幸福門外，并且走進幸福時。我，又看見她露出了真摯的笑容，而那笑容，是她，永遠的記號……

后記：她的離去，使我倍感心痛，但我知道，她是不會介意，我帶著她的單純，她的幼稚，她的真摯，一起走到最后的……

所以現在的我，對任何人都會展露出微笑，那最真摯的笑容……

安陽市曙光中學初二：依舊、只是孩童

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又見花開 (字數:800)

“一去——二三里，煙村——四五家。亭臺——六七座，八九——十枝花~”

小姑娘昂著頭，語調學著大人的抑揚頓挫，笑容如花般燦爛。

那是幼時的我。《一去二三里》是一年級語文書上的也是我所接觸到的第一首詩，明白如話。即便是稚嫩的我，也能喜歡上它的閑適和精巧。所以我總是在客人面前搖頭晃腦地背誦它，拖長最后的“花”字等待表揚。

隨著年齡的增長，一年級的課本被我扔進了黑暗的書柜里。我不再像小時候，對一首詩單純地喜愛和熱切地朗誦，心情帶上了應試的無奈甚至厭煩。

十聲沉重的鐘響傳入耳畔，我搖了搖頭，扶住額硬撐起眼皮看書，書上滿滿記著的賞析猶如小蟲子在我眼前爬來爬去挑釁著我，讓我急躁不安得想要摔書。對面傳來父母均勻的呼吸聲，聽起來睡得很香甜，我好不容易壓下去的睡意又蠢蠢欲動。

為了讓自己清醒，我突然站起身來，一不小心踢到了書柜。我俯下身打量它：柜子上方明顯落了一層灰，米黃色的柜身坑坑洼洼，到處是漆被刮掉的痕跡。打開柜子，里面橫七豎八的全是書。我從最下面翻出一本積灰最厚的書，揚起的灰塵使我連打了幾個噴嚏。

借著燈光我看清了書上大大的楷體字，猶猶豫豫地念道：“一去…二…三里…”只一句，就讓我的睡意完全消散，再也讀不下去，心中五味雜陳。小詩旁邊有古色古香的插畫：炊煙裊裊中幾座亭子若隱若現，一簇嫣紅的花正在盛放，她們爭妍斗艷，仿佛從書上通過我的眸子直直開到我的心中。

又見面了，我的第一首小詩！我不知該如何形容自己的心情，或許有重逢它的喜悅，或許有忽略它的愧疚，然而更多的是心酸——我竟然忘了它，忘了對古詩對文字那種純粹的熱愛。

我閉上眼，靜靜回想著當年幼小的女孩。她在背誦，羊角辮隨著小腦袋的擺動而輕輕搖晃，眼中盛滿了自豪和喜愛，笑顏如同亭子前那八九十枝開得正美的花朵。心中有什么已然被我淡忘的東西在慢慢復蘇，慢慢綻開——仿佛是一朵含苞待放的花。

它屬于那首小詩，更是屬于文字，屬于純凈的。又見，變化萬千，但不變的是對詩詞從心底生發的熱愛，沒有任何目的，沒有任何技巧，有的只是自己的感受。又見，讓我重溫了文字的美好，讓我從簡單中尋見感動，讓我純粹的感情慢慢蘇醒?；ǎ峭で笆⒎诺陌司攀ǎ　?p>亦是我心中那朵永開不敗的文字之花。

　

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瀟瀟雨歇 回首又見她 (字數:1200)

又是一個陰雨蒙蒙的日子，我趴在陽臺上，靜靜的傾聽著淅淅瀝瀝的雨聲，不禁又想起了那個她。

那天同樣下著傾盆大雨，時而幾道驚雷伴著猛烈的風，劃過天際。一如既往，我背著書包來到英語辦公室，來金丹老師處補習。那時的我對英語很不上心，成績是一塌糊涂。但金老師從未打罵過我，甚至每天放學后還讓我去她那補習。

走進辦公室，對上的是金老師那對清澈的雙眸，她放下手頭的工作，莞爾一笑，說：“來了啊，先把書包放下吧。”我嗯了一聲，隨之拿出英語書來。說實話，我最怕金老師這樣，她越是對我關懷備至，我心里就越不好受。老師這般用心良苦，我卻長進不大，試問，有什么理由可以心安理得呢？筆，被我緊緊攥出了汗水……

時間一分一秒的流逝著，辦公室的老師們陸陸續續的回家去了。＂金丹，還不走?。。⒆詈笠晃焕蠋熓帐昂昧宿k公桌，問道。＂哦，應該還有一會，你先走吧?。⒔鹄蠋煷鸬?，又很快低下頭來對我說，＂這個單詞的重音在后邊兒，記得中間的元音要發短音。不要怕，大聲讀出來。＂她的一縷秀發垂到了桌上，也顧不得撩起來，只是不厭其煩的一遍遍教我如何發音。我也很努力很努力的試圖跟上老師的節奏。漸漸地，在她的鼓勵下，我越來越有信心了。

不知不覺，天色暗了下來。待我默寫完最后一個單詞，金老師從抽屜里取出一疊卡片，微笑著遞給我，說：＂這些英語卡片送給你，上面記載了字母的大小寫形式及音標，你回家后多看看，可不要偷懶哦?。⑽译p手接過卡片，心湖里漾起了陣陣漣漪。細看金老師，她是那么年輕漂亮，溫柔可親。在她身上，我似乎找到了母親的氣息……＂好了，現在也不早了，你先回家吧。＂老師關切地說。

走出教學樓，雨仍淅淅瀝瀝下個不停，猛然吹來一陣風，單薄的我不禁凍得瑟瑟發抖。今天早上走的匆忙，忘記帶雨傘了。這雨不見得要停的意思，而我也不好意思再去麻煩金老師了。這該如何是好，難不成要我冒雨回去？我躊躇不定，皺緊了眉頭。＂向成佩，等一下！＂我似乎聽見了金老師的叫聲，回過頭去，果然是。只見她氣喘吁吁的跑過來，手里拿著一把洋花傘。＂剛才我太大意了，居然忘了還在下雨。你沒帶傘吧，先把這把傘拿去用。＂老師親切地說著，把傘塞進了我手里，＂幸好你還沒走遠?。ⅲ⒔鹄蠋?，那你用什么呀，這傘我不能拿?。⑽覕嗳痪芙^。＂沒事，我開著車呢。＂金老師依然笑著，那樣甜美那樣富有感染力的笑，就在這雨中綻放著，似一縷晨風拂過我的心田。我怎么也不肯收下，而老師硬是要讓給我，僵持不下。最后，她只好妥協，說：＂那你先把我送到停車場，我去取車，然后你自己撐傘回家吧?。⑽倚廊稽c頭。一路上，我盡量將雨傘往老師那邊拿。不時有雨絲飄灑到臉上、身上，輕輕涼涼，略帶著寒意。但我心里很溫暖，很溫暖。

一晃眼，我與金老師不相見已一年余了?；厥自偻?，她的音容笑貌至今記憶猶新。我想，我與金老師之間那份濃濃的師生情，是我這輩子的一筆巨大財富吧！現在我的英語成績在班上名列前茅，也不知道金老師過得怎么樣了？……

雨，不知什么時候停了。我，仍繼續托著腮幫發呆。

路橋三中八六班初二:向成佩

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又見你微笑 (字數:750)

四年前的一個春天，你用那純真的微笑，震撼了我那密封的心靈。陪伴多年的灰紗，忽被一陣輕風吹去，塵封多年的冰雪，剎時化為溫暖的泉水。就是這樣，我和你結為了知己。也就是這樣，我的人生突然改變。

每當我被挫折折磨得傷痕累累，是你把我扶了起來，和我共同闖過難關。

就在五年級的時候，我猛然發現學習的難度日益增加，往前的溫室開始變冷了。前面仿佛不再是鳥語花香的平坦大道，而是布滿荊棘的崎嶇小路，甚至是戴著雪帽的崇山峻嶺。四年的游手好閑，怎能讓我渡過這險象跌生的難關？我心中的憂郁，被你善解人意的眼睛揣摩到了。你毫不猶豫地向我伸出援助之手，帶著我往前沖。

每天，你都會像父母般無微不至地照顧我。每次聽到下課的鈴聲，你都會第一時間地跑過來，和我一起復習，一起讀書。你的語言特別的清晰，三下兩下就幫我解決一道難題。

放學后，你繼續用那沙啞而明亮的聲音，幫我理清思路，講解重點，就像老師般，在我狹窄的腦海里撒下知識的精華。于是，日復一日，我和你躋身于前十名，成功地跨過五年級這個關卡。

可到了六年級，你的笑容像青煙一樣漸漸逝去，臉色變得陰霾，時常皺著眉頭，一聲不吭地望著沉重的書本。下課之后，你仍像布娃娃那樣一動不動，我想過去跟你打聲招呼，可你那嚴肅的神情不禁使我抖了抖，我不敢再往前走，生怕兩年的友誼就此毀滅。不知不覺中，星星點點的眼淚鉆了出來，我用力地眨了眨眼，把它無情地打碎。我絕望地回到座位上，默默地拿起那沉重的書本，像你一樣一動不動地盯著它們，慢慢的便沉默在思考當中。

這時，有一只熟悉的手掌，拍了拍我沉重的肩膀，我驚奇地回過頭，一抹桃花般的微笑展現在我的眼前。那就是你，你那純真的微笑再度讓我的心綻放開來。

又見到你的微笑，心中的寒冷立即融化。我不再孤獨，因為春天將會來到，你的微笑，正是春天的征兆。

大良學校初一：黑暗中的影子