人物傳記讀書(shū)感想

武松殺死了西門慶，就被發(fā)送了孟州充軍，又在十字坡結(jié)識(shí)了張青和孫二娘。但是這些都不夠精彩，唯獨(dú)這集里的武松醉打蔣門神最為精彩。

本集中，武松為了個(gè)人的友誼而去幫助施恩奪回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，這兩點(diǎn)，就知道他有著放任一己的感情。

而他在打蔣門神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蔣門神惹急，在狠狠的打他，這能證明武松是個(gè)粗中有細(xì)的人。

他在挑逗時(shí)還可分成幾個(gè)細(xì)節(jié)，三次換酒，之后說(shuō)讓蔣門神的小妾陪他喝酒，酒飽不讓，就和他們打了起來(lái)（這里包括蔣門神）。

他在禽了蔣門神之后，又怕他告官，在說(shuō)要求蔣門神的第三件事時(shí)，卻怕他告官和以后再把快活林奪回來(lái)，所以讓他離開(kāi)孟州，不得在此居住。由此也可以開(kāi)出武松多么的細(xì)心。

《水滸傳》讀書(shū)筆記(二)--沂嶺殺四虎

李逵見(jiàn)宋江父子團(tuán)聚后，也想念自己的老母，便去沂水縣的百丈村接自己的母親。

去時(shí)，途上遇見(jiàn)李鬼扮成的假李逵威脅，李鬼戰(zhàn)敗求饒，說(shuō)他尚有九十歲老母，殺他就是把他和他的老母一塊殺了。李逵可憐他，便饒了他，而且還給了他一錠銀子，讓他走了。

我覺(jué)得是作者很反感像李鬼這樣的人，所以就讓李鬼和李逵再次遇上，而且讓李逵把他殺死。一是作者可以出一下氣，二是讓那些讀者也贊同他，并看完后有一種豪邁氣質(zhì)，似乎自己就是李逵。李逵殺李鬼是很精彩。

但是后來(lái)的李逵背著老母過(guò)沂嶺時(shí)殺虎的場(chǎng)景最為精彩。先是去打水，然后發(fā)現(xiàn)老母不見(jiàn)了，又發(fā)現(xiàn)兩只小虎和兩條人腿，憤怒之下殺死小虎，公、母虎分別來(lái)尋仇都被殺。

只可惜殺了虎，還被人請(qǐng)到家里做客，后又被擒。這讓人看完之后，都想替李逵打抱不平，可見(jiàn)作者的用心良苦。

《水滸傳》讀書(shū)筆記（三）--抱怨獅子樓

武松在陽(yáng)谷縣坐了都頭，又上京辦事。回來(lái)時(shí)，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得實(shí)情，去告官，誰(shuí)知縣館已受賄，無(wú)奈下在獅子樓為武大郎報(bào)了仇。

其中，讓人看得最熱血沸騰的就是最后報(bào)仇時(shí)殺死西門慶的那一段，武大郎雖死，潘金蓮和西門慶也得到了她該得到的惡果，而武松為民除害還被發(fā)配孟州。我覺(jué)得這有可能是作者在諷刺當(dāng)時(shí)的朝廷昏庸無(wú)道。西門慶在這里被作者描寫的簡(jiǎn)直是“臭不可聞”，幾乎上誰(shuí)看完都痛罵他一兩句，這能體現(xiàn)作者是多么的會(huì)描寫人物啊！

《水滸傳》讀書(shū)筆記（四）--賣刀汴京城

楊志盤纏用盡，只得將寶刀賣去，賺些錢投奔他鄉(xiāng)謀生。誰(shuí)知賣刀時(shí)，當(dāng)?shù)貪娖づ６侔懔枞瑁瑮钪救虩o(wú)可忍便殺死牛二，再去報(bào)館。最后被判充軍大名府。

最有趣的莫過(guò)于楊志賣刀時(shí)的情景。先是問(wèn)誰(shuí)買刀，牛二來(lái)后，讓他試刀，牛二百般阻撓和凌辱，最后被殺。這告訴了我們當(dāng)時(shí)的一些地痞流氓是什么樣的。而牛二被殺不僅為書(shū)中的老百姓們出氣，而且另讀者看完也出了口氣，這也許就是作者抓住了讀者的心理來(lái)寫的吧。

《水滸傳》讀書(shū)筆記（五）--題詩(shī)潯陽(yáng)樓

宋江到了江洲后，結(jié)識(shí)了神行太保等人。一天在潯陽(yáng)樓喝酒，乘著一時(shí)酒興便在墻上題了一首反詩(shī)，還留下姓名。最后被黃文炳看到打入死牢。

這件事把宋江寫得讓讀者哭笑不得，不知該怎么說(shuō)他，本集也沒(méi)有什么精彩的環(huán)節(jié)。只是作者能把宋江寫到讓讀者看了說(shuō)不出宋江什么的境界，真是了不起。只能夠說(shuō)宋江太糊涂，提什么詩(shī)罷了。而正是有了這一集，才能更好的襯托出下一集截法場(chǎng)的情景來(lái)。用宋江題詩(shī)被抓著一段來(lái)襯托出后面截法場(chǎng)的情景。的確，用宋江題詩(shī)被抓要比用其它的好。一是讓你說(shuō)不出什么，二還可以把他們截法場(chǎng)的理由弄得更充分。所以我覺(jué)得這集好。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

立意不明確，語(yǔ)言欠流暢

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讀書(shū)的喜怒哀樂(lè) (字?jǐn)?shù):550)

在我的求學(xué)路上，少不了“讀書(shū)”這門必修課。而我呢，正是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”平時(shí)總愛(ài)拿本書(shū)，東啃啃，西啃啃，來(lái)喂飽我腦子里正垂涎三尺的“饞蟲(chóng)”，所以才有了這些因?yàn)樽x書(shū)而引發(fā)出來(lái)的小故事，真是各有千秋啊！

喜

因?yàn)樽x得書(shū)多嘛，所以說(shuō)起話來(lái)總是“滔滔不絕”，也比較有“哲理”，家里人常常詫異地望著我，稱贊著：“珊珊知道的真多！”當(dāng)然課堂上也少不了我的身影。那一次，老師正講《將相和》，老師說(shuō)：“從這個(gè)故事中體現(xiàn)出藺相如……”“顧大局，識(shí)大體的品質(zhì)。”我脫口而出。老師接著說(shuō)：“顧大局識(shí)大體的品質(zhì)。”同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，投來(lái)了羨慕的眼光，我心里美滋滋的。

怒

我是個(gè)“小書(shū)迷”，在寫作業(yè)時(shí)總愛(ài)搞一搞“地下工作”。那一次，我的“小毛病”又犯了，忍不住看了會(huì)兒《水滸傳》，不禁背起一百單八將的座次：“及時(shí)雨宋江，玉麒麟盧俊義，智多星吳用……”豈料媽媽正在我背后，我把書(shū)灰溜溜的塞進(jìn)書(shū)包里，媽媽說(shuō)：“你寫完作業(yè)再看書(shū)不行嗎？”我受了那么大的委屈，心里暗自嘀咕著：不是你要我愛(ài)讀書(shū)嗎，現(xiàn)在卻反過(guò)來(lái)罵我！”我真是敢怒不敢言啊！

哀

為了看書(shū)我可是付出了慘痛的代價(jià)，以前我的眼睛兩只都是5。5度，可謂是“火眼金睛”，現(xiàn)在，我眼睛都成了4。9度了，再不好好用眼，我的鼻子上就要架橋梁了。天啊，我才是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生啊！

樂(lè)

除了喜歡讀名著以外，我還是酷愛(ài)笑話。它不但能讓我看的捧腹大笑，還可以在關(guān)鍵時(shí)候起到關(guān)鍵作用。那一次，姑姑打了妹妹，妹妹跑到我身邊哭了起來(lái)，我給妹妹講了一則笑話，妹妹果然笑了。

讀書(shū)中少不了這些，喜怒哀樂(lè)的故事正是因?yàn)樗鼈儯业淖x書(shū)生活才如此有趣。

六年級(jí):何奕柯

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讀書(shū)也是一種享受 (字?jǐn)?shù):1200)

xx年07月25日 星期一 天氣：晴

常言說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋。”書(shū)可以讓愚者變得聰慧，書(shū)可以讓盲人見(jiàn)到光明，書(shū)可以讓我們敞開(kāi)心扉，書(shū)帶給我們的益處太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。讀書(shū)對(duì)于有的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一種精神上的享受。

我原來(lái)也是一個(gè)一看到課外書(shū)就頭疼的小女孩。每次爸爸媽媽給我買書(shū)，我十分不樂(lè)意！《世界未解自然之謎》、《小學(xué)生百科全書(shū)》、《四大名著》……，我都不大感興趣。每次媽媽叫我看書(shū)，我總會(huì)不情愿地說(shuō)：“知道了。”我坐到桌子前拿起一本書(shū)，沒(méi)看一會(huì)兒，眼睛就望到窗戶外面去了，想著外面的世界，心無(wú)法靜下來(lái)。但一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我喜歡上了讀書(shū)。

那次，爸爸帶我去黃石新華書(shū)店，爸爸說(shuō)：“這里有各種各樣的書(shū)，你想看哪本就看哪本吧！”爸爸的話音剛落，我就走向兒童類書(shū)籍專柜，拿起一本《安徒生童話》就看，看著看著，自己好像被仙女施了法術(shù)似的，成為了童話中的一員。一會(huì)兒變成了美麗的白雪公主，和小鹿、小鳥(niǎo)、小兔子們一起玩耍、嬉戲：一會(huì)兒變成善良的灰姑娘，穿著漂亮的禮服和水晶鞋翩翩起舞；一會(huì)兒變成了阿拉伯公主——茉莉公主，坐著魔毯到處游玩，周游世界。過(guò)了一會(huì)兒，我又來(lái)到科普類書(shū)籍專柜，拿起了一本《動(dòng)物世界》看，里面都是介紹一些可愛(ài)的動(dòng)物，比如說(shuō)：松鼠、啄木鳥(niǎo)、烏龜、鯊魚(yú)等，書(shū)中都會(huì)出現(xiàn)的。當(dāng)我讀到介紹海馬的文章時(shí)，就像自己已經(jīng)親眼看到了可愛(ài)的海馬在水里玩耍、嬉戲：當(dāng)我讀到介紹鯨魚(yú)的段落時(shí)，就像看到了鯨魚(yú)三個(gè)一群五個(gè)一伙的聚在一起睡覺(jué)：當(dāng)我讀到介紹海豚的篇幅時(shí)，仿佛看到機(jī)靈的海豚正在為我們表演精彩的節(jié)目；當(dāng)我讀到……，不知不覺(jué)，我在新華書(shū)店里呆了三個(gè)小時(shí)，在這短短的三個(gè)小時(shí)里，我看了幾本書(shū)，知道了許多的知識(shí)。

在讀書(shū)的同時(shí)，我們會(huì)汲取大量的知識(shí)，我在知識(shí)的宮殿中快樂(lè)地暢游，原來(lái)讀書(shū)也是一種享受呀！這些知識(shí)的作用可大了！

有一次，上科學(xué)課的時(shí)候，有一位同學(xué)問(wèn)老師：為什么牛沒(méi)吃草時(shí)嘴巴總是不停咀嚼？老師并沒(méi)急于回答，而是把問(wèn)題拋向全班同學(xué)。我想：這不是在《小學(xué)生百科全書(shū)》里面介紹過(guò)嗎？我連忙舉手回答：因?yàn)榕：蛣e的動(dòng)物不同，牛有四個(gè)胃，分別是瘤胃、蜂巢胃、重瓣胃和皺胃，這幾個(gè)胃分別有不同的功能，牛吃下的食物，不經(jīng)過(guò)細(xì)嚼就從瘤胃到蜂巢胃，經(jīng)過(guò)發(fā)酵又返回到嘴里反復(fù)咀嚼后送到第三個(gè)胃，最后送到皺胃里吸收。老師聽(tīng)了我的發(fā)言，向我豎起了大拇指，同學(xué)們也向我投來(lái)了敬佩的眼光。這時(shí)的我才感受到讀書(shū)給我?guī)?lái)的無(wú)限好處。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

立意不明確，不能聯(lián)系實(shí)際，感受不深刻

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我的愛(ài)好——讀書(shū) (字?jǐn)?shù):350)

一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。書(shū)早已成為我生活中不可缺少的一部分。

我熱愛(ài)讀書(shū)，每天必讀。但隨著年齡的增長(zhǎng)，讀的種類也不同了。記得我對(duì)書(shū)第一次感興趣是為的那一張張漂亮的圖片，后來(lái)漸漸引入文字。現(xiàn)在，我愛(ài)書(shū)，不僅是因?yàn)樗瞧恋膱D片，更是那引入入勝的故事。

我讀的書(shū)有很多：振奮人心的《鋼鐵是怎樣煉成的》、驚心動(dòng)魄的《老人與海》和令人開(kāi)懷大笑的《笑話一籮筐》……每當(dāng)我傷心的或憤怒時(shí)，看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》所描寫的奇妙世界，看看《夏洛的網(wǎng)》所描寫的珍貴友情，看看《紅巖》英雄的堅(jiān)貞不屈……我的怒氣與傷感立刻會(huì)煙消云散，陶醉在書(shū)的海洋中。

書(shū)，是你給了我堅(jiān)貞不屈的精神；書(shū)，是你給了我開(kāi)朗愛(ài)笑的性格……你給予我的很多。謝謝你！

北京前鋒小學(xué)五年級(jí)：孫銘翼