“是的，我承認，對于你們，有時候還是縱容多些，但我相信，像你們這般聰明乖巧，有些道理，隨著年齡增長，是早晚能領會的。兩年里，你們變了很多，給我很多信心。”我逐字逐句地默讀著這句話，伴著遺憾，帶著傷感。我深深地體會著它所帶出的情感，所包含的感慨。它讓我內心流淚，那種牽掛的心情是沒有經歷過的人遠遠不能體會的。　　　您的一句話，就悄悄地把我們分開了。班里的同學對此有些責怪，您為什么不早跟我們說，這樣我們就可以好好珍惜最后相處的這段時間。我們的三年約定，您怎么這么早就反悔。我們還清晰記得您上課時的情景。一身職業裝總是您不變的主題，上課鈴聲一響，您就準時到班。身為班主任的您，總會糾正我們的學習態度和生活習慣，有時您一進教室，就會檢查我們的課前準備情況。盡管我們之間非常熟悉，但您還會像其他任課教師一樣，嚴肅地執行“上課，起立”的制度，把我們的心從課間的玩鬧中收回，巧妙地告訴我們“現在是課堂，要認真聽講，不能有一點松懈”的道理。進入學習狀態，您的第一項任務就是提問我們上節課的內容。開始，我們有些不習慣，很怕叫到自己，總是提心吊膽。但您就像心理學家，一眼看穿了我們的心理，笑著說：“沒關系，答錯我又不會批評你。再說，我能把你們怎么樣？”聽到這話，大家都沒有了顧慮。漸漸地，我們習慣了這種默認的環節，在上課之前都會翻看書，回憶一下上節課的內容。上課時我們也會認真聽講，生怕有哪點細節在下節課會被提問到。您的課堂總是那么不失趣味，又能夠讓我們理解。同學們都喜歡上您的課，把上您的課當做是最快樂的時光。相對于別的班，您很少給咱們班的同學留作業，因為您相信咱們班同學個個都很聰明，盡管沒有作業也都認真學，都努力踏實。　　　您的一句話，就默默地告別了我們。但是，不管是您，還是班里的每一個同學，都相信我們還是在一起的，我們都為了同一個目標，就是努力奮斗。從入學接到您的第一個電話，就注定[1] [2] 下一頁