飛進(jìn)陽(yáng)光里

我的憂傷因你的照耀，升起一圈淡淡的光環(huán)。

　　——題記

夕陽(yáng)如血，天邊泛起一抹紅暈，金色的余光拉長(zhǎng)了我的影子，不覺，落下一片枯葉，在這幽靜的小路上，顯得格外凄涼。

思緒像電影剪輯著從前，回到使我折翼的那一天。

那天的下午是我演講比賽的日子，中午，我躺在床上熟悉稿子、練習(xí)表情，太陽(yáng)異常溫暖，跳動(dòng)的陽(yáng)光灑到我的身軀上，在我的肌膚上留下斑駁的光痕。那個(gè)時(shí)候，我小小的心變得那么大，那么光亮，可以裝下整個(gè)世界。我攥緊拳頭，向著綺麗耀眼的暖陽(yáng)，對(duì)自己說(shuō)：“抱緊花蕊，因?yàn)槲蚁腴_得更完美。”

可是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想是那么遙遠(yuǎn)，可望而又不可即。比賽的那天，我似乎格外緊張，穿過(guò)臉頰與心臟的距離，我能清楚真切地感受到我躁動(dòng)的心跳，還有那顫動(dòng)的雙手。

不錯(cuò)的，我失利了，勝利在不遠(yuǎn)的前方朝我揮揮手，消失在一幕旖旎的夕陽(yáng)中，只留下一抹灰暗的影子。我像被困在失敗的蛛網(wǎng)里，無(wú)法掙脫。

我欲哭，卻無(wú)淚。

直到，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，一股刺心的涼意躍然臉上，才發(fā)覺自己已有了淚光。

我把臉抬起，欲讓淚流回心底，可是我的淚來(lái)得更加洶涌了，因?yàn)槲覜](méi)有聞到陽(yáng)光的味道，沒(méi)有看到她熟悉而美好的身影，沒(méi)有感受到她溫柔的撫摸，在我耳邊輕柔的呢喃……

我想，我應(yīng)該一直在尋找那種能夠撩撥我心弦的東西，我知道，那是何物，可現(xiàn)在的我，卻找不到。

夕陽(yáng)如墜，獨(dú)自徊徉在回家的小路上，我無(wú)法忘記我是多么的沉重、失落，忘不了那時(shí)我空落落的心，即使天邊有諾大的如丹夕陽(yáng)圖呈現(xiàn)，縱使她是多么的華麗絢爛，我的目光總是被一團(tuán)晶瑩的晶體所籠罩，我看不到黃昏時(shí)我最愛的色彩。路旁剛剛熬過(guò)嚴(yán)冬的大樹，葉片已所剩無(wú)幾，唯有光禿禿的枯干，在我面前，一片枯葉在夕陽(yáng)的背景下，盤旋而落，蕭凌、凄涼……

我吸了吸酸酸的鼻子，努力克制自己的眼淚，有那么一瞬間，我聞到一種淡淡的味道，那種感覺，真好。

就是一種好像陽(yáng)光的味道，暖暖的，使我想到那在陽(yáng)光下起舞的蝴蝶，那些美麗的生靈們似水一樣清澈美麗，然而，你可曾想過(guò)，在璀璨的光環(huán)之下，那翩翩白蝶破繭而出時(shí)，在它痛苦掙扎的那一刻，也曾想過(guò)放棄，想過(guò)結(jié)束，可飽經(jīng)痛苦過(guò)后，它會(huì)變得華麗而壯觀，更多的，是那翅膀的放肆意志，還有努力、拼搏、堅(jiān)持，亦如成長(zhǎng)，這種美麗的疼痛。

我明白了，我欣喜地吸干淚水，或許，我真的明白了什么。

從那以后，我更加努力的奮斗，揮灑更多的汗水，我終于嘗到了展翅翱翔的喜悅，它靠的是執(zhí)著，是信念！

歷經(jīng)風(fēng)霜，方顯梅之傲，久經(jīng)磨練，才曉劍之利，風(fēng)雨成長(zhǎng)路，沒(méi)有滄海一聲笑的傲然決絕，沒(méi)有幾度夕陽(yáng)紅的悲泣愴然，只有青春中唯一在乎的執(zhí)著。因?yàn)槎茫哉湎В灰驗(yàn)檎湎В云床灰驗(yàn)槠床該碛小?/p>

我是一只折翼的鳥，有過(guò)努力和拼搏，有過(guò)辛酸和淚水，有過(guò)無(wú)助、迷茫和墮落，不過(guò)，我終于還是飛起來(lái)了，在自己的天空里，飛向陽(yáng)光，感受那種美好的味道。

那種感覺，真好。

山東省膠州市第七中學(xué)八年級(jí)三班初二:于小杰

教室里飛進(jìn)來(lái)一只蜂子 (字?jǐn)?shù):150)

語(yǔ)文課，我們正專心致志地聽老師講課。

突然，我們聽到了嗡嗡的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)身一看，竟是個(gè)大蜂子。教室里亂了起來(lái)，有的女生都尖叫起來(lái)了呢！老師拿著書走下了講臺(tái)，用書把蜂子趕走了，大家深吸了一口氣，就專心聽課了。

剛才那一下真是把我的心嚇涼了，因?yàn)槲覜](méi)有嘗過(guò)被蜂子叮過(guò)的滋味。那一定很不好受。

三年級(jí):倘宇暄

讓鳥兒飛進(jìn)樂(lè)園 (字?jǐn)?shù):350)

　　今天，我來(lái)到小蜜蜂作文樂(lè)園，學(xué)作文。

　　我在這玩了一個(gè)關(guān)于鳥的游戲，叫做“讓鳥兒飛進(jìn)樂(lè)園”。陳老師叫我們用材料做一只鳥，材料有：塑料布、剪刀、一條繩和透明膠。陳老師說(shuō)：“每?jī)蓚€(gè)人一組，做一只鳥兒，掛在這墻上，看誰(shuí)做得最好。”

　　游戲開始了，我和胡儀一組，我負(fù)責(zé)貼透明膠，胡儀來(lái)做鳥。過(guò)了好大一會(huì)，我們的快做好了，我看了有些人的，他們做的有大的、小的、中等的，他們做得都蠻好的吧！

　　又過(guò)了一會(huì)兒，我們的做好了，胡儀說(shuō)：“陳老師，我可以讓鳥兒站起來(lái)。”忽然，胡儀用幾塊小小的木板裝在鳥的腳上。我們做的鳥就大功告成了。有很多同學(xué)的做好了，他們做很漂亮。

　　最后，每組做的鳥都掛好了，掛在教室，這里簡(jiǎn)直就像鳥的天堂啊！

　　玩了這個(gè)游戲，我明白，要保護(hù)鳥類，因?yàn)轼B類是我們的朋友！

    湖南郴州桂東縣小蜜蜂作文樂(lè)園五年級(jí):黃宇潔

馬蜂飛進(jìn)教室的那一刻 (字?jǐn)?shù):550)

大千時(shí)代，無(wú)奇不有。瞧，今天就有只馬蜂飛進(jìn)了我們班。而且，這只馬蜂“先生”被我們班“優(yōu)惠”，兩次大駕光臨，我們與這不知死活的大馬蜂的戰(zhàn)斗拉開了局幕。

【開場(chǎng)白】

有一次，我們正在上著數(shù)學(xué)課，因?yàn)槭巧衔纾鞖庥謵炘铮瑢W(xué)們都覺得很乏力。但是，就在這時(shí)，一位不速之客為我們打起了12分精神。；那么，到底是什么，讓同學(xué)們?nèi)绱伺d奮呢？請(qǐng)看內(nèi)容。

【一】不速之客

“嗡——嗡——”隨著一陣蜂叫，我們都把目光注視到了那里——天花板。“咦？有只大馬蜂耶？”“哇！這只大馬蜂從哪‘變’出來(lái)的？怪嚇人的！”同學(xué)們開始議論紛紛。

就在這時(shí)，我們班的救世主——李老師挺身而出，只見他不慌不忙，拿了只掃把，把掃把頭去掉，隨后這只掃把，瞬間變成了李老師的武器——殺蜂棒！

李老師大馬蜂vs大馬蜂，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)敗，鹿死誰(shuí)手，請(qǐng)看下集！

【二】決戰(zhàn)時(shí)刻

上集我們說(shuō)到：李老師與大馬蜂，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)敗？

李老師先把“殺蜂棒”高舉，試圖把電風(fēng)扇上的馬蜂打下來(lái)，可馬蜂也不是什么吃屎喝尿的，立刻往上一蹦，使出它的必殺技——逃，站在上面不動(dòng)。就在這時(shí)，同學(xué)們大喊：“開電風(fēng)扇！”于是李老師聽從了“謀士”的意見，把電風(fēng)扇開到最大檔次，形勢(shì)對(duì)馬蜂十分不利。那么，馬蜂到底是戰(zhàn)死沙場(chǎng)，還是畏風(fēng)而逃呢？請(qǐng)看下集！

【三】馬蜂戰(zhàn)敗，李老師獲勝

上集我們說(shuō)到：李老師攻擊了馬蜂的弱點(diǎn)，形勢(shì)對(duì)馬蜂十分不利，馬蜂是否能扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)機(jī)？

馬蜂見了，心想：靠！沒(méi)想到你們竟然攻擊我的弱點(diǎn)，人類真是個(gè)卑鄙小人隨后逃離戰(zhàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備下次報(bào)仇！

【完】

我們雖然獲勝了，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那是一只執(zhí)著的馬蜂，上午剛被打敗，下午恢復(fù)好體力又來(lái)挑戰(zhàn)，但仍被我們打敗。這是后話。

注：第一自然段是前言，最后是后記。

六年級(jí):夏黃偉