鄉(xiāng)村?生活 (字數:550)

我喜歡無憂無慮的鄉(xiāng)村生活，那寧靜的田間小路，路邊的農家院落，潺潺流動的小溪……無一不令人向往。

晨光微曦，一聲聲清脆的鳥鳴，將睡夢中的人們喚醒，為他們注入了嶄新的活力，勤快的農民開始了一天的活動。行走在田間小路上，偶爾有幾根麥子悄悄地鉆進褲腿，輕微的晃動著，像是在調皮地跟我打招呼。路旁的小溪里，有幾只小蝌蚪在快活的游動著，幾只蜻蜓從水面上掠過，急速的飛向天空，你追我趕，快樂而又愜意。緊接著，幾個孩子從面前飛奔過去，他們在干什么呢？哦，原來是在追那些蜻蜓。一眨眼的工夫，他們就淹沒在了濃密的麥穗中，但那快樂的叫喊仍清晰可辨。

中午，一朵朵粉色的太陽花迎著正午的烈日綻放。坐在農家的院落里，聽著那棵梧桐樹上的蟬鳴鳥叫，偶爾會有一只花貓從腿間穿過。此時，漫步溪邊，一定會感到輕松，愉悅。

黃昏，在那灑落日的小山坡上，一棵矮樹，被太陽的余輝鍍上了一層金黃色，似乎一幅被定格的寫意畫一樣，美得令人心醉。在最后一抹余暉消逝的那一瞬，世間的一切仿佛都變得安靜了，鳥不叫了，狗不吠了，連正在吃草的老牛也忘記了一切，靜靜的注視著落日的方向……

鄉(xiāng)村的夜幕降臨了，天上的繁星就像地上的人，數也數不清。此時，躺在搖椅上，望著那璀璨的星空，心情無比舒暢。寂靜安逸的夜晚，勞累了一天的農人們在陣陣蛙鳴聲中，結束一整天的疲憊，進入甜美的夢鄉(xiāng)。

多么美好的鄉(xiāng)村生活啊！那么令人沉醉，那么令人向往！我追求充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活！

指導教師：董敏茹

西安市蓮湖區(qū)中華世紀城小學五年級：盧玥辰

生活的親情 (字數:550)

生活中總是有太多的無奈，這就是上天給人類的安排，可生活也很精彩，這是我們人類自己的編排。

弟弟僅比我小一歲，十七歲的他帶著一點懵懂開始了他的工作之旅，昨天已經到了武漢，傍晚就來了電話說要上網視頻聊天，看看我還有爸媽，我?guī)е唤z激動與興奮等待著夜晚的到來。

黑夜在我的期盼中悄然而至，我打開電腦等待著弟弟的上線，不久弟弟的頭像就開始晃動，弟弟上線了，我快速的打開視頻，把爸媽叫了過來，媽媽看到弟弟很激動，哭了，爸爸則戴著耳麥開始和弟弟聊天，看著鏡頭里的弟弟，少了很多之前應有的懵懂與倔強而更多的則是成熟。

弟弟望著鏡頭對著我笑，打出了幾行字：姐，你好好學，一定要考上，我現在可以掙錢了，一個月2000呢，爸媽都老了，以后我供你！熒幕上的這幾行字刺這我的眼睛，心里酸酸的，一種有點咸又有點甜的的液體瞬時進入了我的眼眶，一時間我忘了應該說什么，只打過去一個字“恩”

弟弟又笑了然而我卻不敢對著鏡頭再看他，因為我怕那股液體會流出來，我終究沒有說太多，只是默默的聽著弟弟與爸爸的對話。

弟弟那一晚說了多，我的心也被某種情愫沖擊了很多次，昨晚，我一夜未眠，回想著我和弟弟小時候的趣事不禁笑出聲來，可淚水卻也不爭氣的跟著滑落。

十七歲的弟弟也許錯過了生命中最美麗的花季與叛逆，但卻也是在享受著生活正在給予他的精彩！寫這篇作文時我哭了，就讓這篇習作帶去我對弟弟的祝福：姐祝你永遠幸福，快樂。

有這樣一句話“人間的溫情跨越無數歲月和命運的陰霾，將記憶烘烤的蓬松而馨香”這句話說的真美，然而我想說：人間最美的是親情，我的生活也會因這份親情而更加精彩！

追求，為了生活 (字數:1100)

最近，我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。不知道為什么，我在看這本書的時候，時常能涌出眼淚來。這本書不僅是對作者小時生活的真實寫照，也是無數讀者的相似經歷，它不僅抒發(fā)了作者對小林宗作校長的感激與懷念，也讓我們體會到了愛與被愛的快樂和幸福。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。可新校長小林宗作先生卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

我被小豆豆天真爛漫，助人為樂的品質感動著，更被小林宗作校長那默默奉獻，舍己為人的行為感動著。現在想想，雖然小豆豆在我們眼里是一個很怪異的孩子，但自己小時候又何嘗不是這樣呢？回憶往事，小時候，我一直認為烏龜的“縮頭絕技”在世界上是獨一無二的，所以一看到蝸牛縮頭便認為它是一只小型烏龜，直到有一天媽媽跟我說：“這種動物不是什么小型烏龜，它叫蝸牛，是一種很常見的小動物。”可我還是覺得它們是一個種類的，但又很聽媽媽的話，所以從那天開始，便把烏龜認為是一種巨型蝸牛。現在想想小時候能把蝸牛和烏龜混為一談的我，又何嘗不像書中的小豆豆？這個世界上像小豆豆一樣愛幻想，愛動手的孩子并不少，可為何能成名的人卻不多？有時候，一句漫不經心的話語就可以啟發(fā)孩子，但也會傷害孩子天真爛漫的心。小林宗作先生用實踐的方法，讓孩子們親身去感受書中的涵義，去感受大自然萬物的美好祥和；用寓教于樂的教學方式，讓不同層次的孩子去找到自己的優(yōu)點，并培養(yǎng)它。這種獨特的教學方法使他教的大部分學生長大以后，都在日本成為了赫赫有名的人物。

在這里我想問一句，你在這本書里最羨慕誰，最想成為誰？很多人也許會想成為天真可愛的小豆豆，會想讓和藹的小林宗作先生來當他的老師，這樣每天都可以過無憂無慮的生活，不必被那些繁瑣的定理考卷充斥著自己的時間。我也挺想成為小豆豆的，每天自由自在的生活，多好啊！可是，我更想成為的，是像小林宗作一樣的老師。現在的社會競爭激烈，不學習那是肯定不行的。但是，很多孩子適合的并不是考上清華北大一樣的名牌學校，變成“學霸”，他們也有自己喜歡的職業(yè)，他們也有自己選擇人生道路的權力。我并不想讓我的學生都成為學習上面的“頂尖人物”，而是想讓他們的優(yōu)點和理想盡情的發(fā)揮，讓他們長大以后不后悔自己選的路，勇敢追求并去努力實現。一個童心未泯的小豆豆使我們羨慕，而一位偉大的老師更令我們贊揚。他的專注熱情值得我敬佩，他的淳樸善良值得我學習，他的教學方式令我嘖嘖稱贊！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”所有老師都值得我們敬佩，他們舍小家，顧大家，把精力和青春都給了我們，為的，就是培育我們這些祖國的花朵、未來祖國的棟梁。“一日為師，終身為父。”老師，我知道，再華麗的詞藻也不能代替您對我們的悉心教導，再深沉的道謝都無法抵過您對我們的付出，但在這里，我還是要誠懇的說一句：“謝謝您，我們親愛的老師！”

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