讀《捅馬蜂窩》后感 (字數:200)

《捅馬蜂窩》這篇課文講述了作者出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，反被馬蜂蜇了眉心的事。贊揚了馬蜂敢與毀壞它們生活的人拼出一死和誓死保衛家園的精神。使作者感到毀壞馬蜂的家，毀壞它們的生活就像是一種罪孽，他“決心不再做一件傷害旁人的事”。這種精神也令我十分震驚，讓我明白了一個道理：做任何事情之前，都要深思熟慮，斟酌好了之后再去嘗試，千萬不要因為好奇而做出損人不利已的事。

這篇讀后感小作者不僅概括文章內容簡單明了，而且能夠自己得出自己的感悟：做任何事之前都要考慮好，千萬不可以做出損人不利己壞事。本文思路清晰，富有一定的哲理性。

蜂窩的奧秘 (字數:700)

今天我看電視的時候，看到十四頻道“新聞袋袋褲”正在播放一個介紹蜂窩知識的科學小節目。看完了，我想：蜂窩的奧秘真有趣，今天我就來研究研究它。說到做到，我找來一本叫《天哪！數學原來可以這樣學》的書，翻了翻，看到174頁有一篇關于蜂窩的文章，我讀了起來：蜂窩，是一個正六邊形的，也是用很多個小正六邊形組成的。蜜蜂，是一種普通的小動物，可它卻能合理利用數學知識建造它們的家！真了不起啊！你們別懷疑它，蜜蜂真的不懂數學，不騙你們！

我接著往下看：蜂窩的這種形狀有什么道理呢？也許你會說：哈哈，這還不簡單，搭起來容易嗎！那么我告訴你：你錯了，雖然蜜蜂不可能懂數學，但令人驚奇的是，它們能夠合理利用數學知識建它們的家。大自然是多么不可思議啊！什么？你不相信蜜蜂這么了不起？我們可以假設一下：

周長一樣的情況下，圓的面積最大，如果蜜蜂們用圓搭蜂窩的話，蜂窩就會有很多空隙。如果壘成圓，會有縫隙，這樣會增加蜜蜂們的工作量，那什么形狀壘出來沒有縫隙呢？

嗯……像正三角形、正方形這些啦。是呀，正三角形和正方形壘出來也是沒有縫隙的，可為什么蜜蜂不選擇這些形狀來造自己的窩呢？

正當我百思不得其解的時候，媽媽笑瞇瞇地走過來，輕輕摸著我的頭說：

“其實最重要的原因是，如果它們周長一樣的話，正六邊形的面積最大。”我想了想，對媽媽說：“意思就是，要使一個一個的蜂窩連在一起，而且它們之間沒有空隙，面積還要最大，只能是正六邊形，是嗎？”

“對，就是這樣！”媽媽點點頭說。大自然真奇妙，蜜蜂真聰明！

二（4）班 呂楊

語言平淡，詳略不當，中心不突出

捅馬蜂窩 (字數:700)

捅馬蜂窩

時黎勇

今年夏天，我和我的好朋友盧帥、王欣、賈隨翰和明昇一起上山里去玩。

玩了一會兒，我們來到小溪邊休息。在洗臉的時候，我發現溪邊的大橡樹上面有一個小小的馬蜂窩。我猛地想起了爸爸講他小時候捅馬蜂窩的事，好玩的我很想親自捅一下馬蜂窩，感受感受。于是，我便喊上他們幾個，商量著怎樣來捅這個馬蜂窩。大家商量了一番，都去找了一些棍棒做武器。我手拿長棍，自告奮勇地站到前面充當“先鋒官”，他們幾個也手拿武器做好沖刺的架勢。我一聲令下，說：“大家打起精神來，同志們出發嘍！”聽到我的號令，大伙兒一齊向目標——大橡樹上的馬蜂窩沖去。

誰知道，個子最小的賈隨翰沖到了最前邊，他拿了一根最長的棍子，站在下面使勁地捅呀，捅呀。還沒等我們的武器派上用場，賈隨翰竟然把馬蜂窩捅了下來。突然就失去家的馬蜂們憤怒地排成 隊伍沖向我們。這真是一窩蜂的上來了，嚇得明昇一屁股坐在地上，抱住頭一動也不敢動。而賈隨翰在一邊笑他，他自豪地說：“你們幾個真膽小，瞧我的！”說著，他又拿起棍子迎著馬蜂亂舞。盧帥站在一旁，說：“我的媽呀，你不要命了？”被馬蜂攆的驚慌失措的我們，紛紛丟下棍子往前跑去。而落在后面的明昇被馬蜂團團圍住。眼看著他就要成為嗎馬蜂的香餑餑了，我突然想起書上說過：只要人趴下，馬蜂就不會去蜇人的。于是，我邊跑邊大聲喊：“明昇，快爬下！”馬蜂失去了明昇這個目標，就又掉轉“蜂頭”向我們沖來。我們也迅速爬下。這群馬蜂的數量并不多，可能因為這個家也是才建立的，沒有多深的留戀，它們在我們周圍就盤旋了一陣子，最后還是失望地離開了這里。

望著馬蜂們遠遠離去的身影，我們幾個這才膽戰心驚地從地上爬了起來。大伙兒拍拍身上的灰，你看看我，我看看你，都大笑了起來。我氣喘吁吁地說：“同志們，咱們以后再也不要干這樣的事了！”他們也驚魂失魄地點點頭，紛紛說：“對，對，這可不是鬧著玩的，被馬蜂蜇的滋味可不是好受的！”

（指導老師 李明靜）