四月的悲傷

愛(ài)了，哭了，傷心了，失望了，放棄了，悔恨了。一切流連循環(huán)，我們，有什么資格說(shuō)悲傷。

我不過(guò)是一個(gè)陪襯，是一個(gè)你舍不得放棄卻又永遠(yuǎn)不能擁有的陪襯。

當(dāng)心被四月的雪霜凍住，淚痕緩慢延長(zhǎng)。心里空空地剩下凌亂的思緒。我知道，只有你一個(gè)人可以讓我在乎。日子還很漫長(zhǎng)，以后的夏天里，或許還會(huì)有很多的遇見(jiàn)。可又有誰(shuí)真正明白，最真的愛(ài)一生可以有幾次。

付出了，得到的在哪里。難道僅僅是那些被人無(wú)意留下的傷害，難道僅僅是那些你不愿意給我的拒絕的否認(rèn)么？

盡管這一切不是我想要的，但是我有什么能力主張，有什么能力主張你的想法。

有誰(shuí)知道唯一的定義是什么。又有誰(shuí)知道永遠(yuǎn)的定義有多長(zhǎng)。為什么世界上不可以有簡(jiǎn)單的愛(ài)，為什么不容許自己簡(jiǎn)單的尋找。當(dāng)心情降到0℃的時(shí)候，是否可以用事物解凍。看到陽(yáng)光真的那么難么？

四月雪的重量讓人透不過(guò)氣。遇見(jiàn)以后的遇見(jiàn)，僅僅稱之為邂逅。于是，沒(méi)有人容忍在邂逅的時(shí)候，可以有莫名的愛(ài)。當(dāng)人們?cè)趫?jiān)持和放棄的選擇中徘徊的時(shí)候，或許有人認(rèn)為，選擇了放棄，就是逃避了傷害。可是既然愛(ài)了，又為什么要用不愿?jìng)Φ睦碛伞⒔杩谌ミx擇放棄？有的時(shí)候，在乎一個(gè)人不需要解釋?zhuān)跃筒恍枰磉_(dá)。內(nèi)心的想法即使沒(méi)有人知道，也不可以扔掉。

絕望的痛楚，我不要表達(dá)。我能做的，只是專(zhuān)一地喜歡你。不管，你喜歡的是誰(shuí)。

但是因?yàn)橥纯喽粝碌臏I水，不可能再收回來(lái)了。喜歡一個(gè)人需要代價(jià)。可是不管什么，都值得。

心痛，是唯一的代價(jià)，也是唯一無(wú)法治愈的傷害。

i don’t loiter of the give up and persevere in love。moment i undivided loveing you。

石家莊的四月雪 (字?jǐn)?shù):1200)

夏天是多彩的殿堂，秋天是果實(shí)的飄香，冬天是銀色的世界，那有人不禁要問(wèn)了，春天呢？春天又是什么？告訴你吧，春天是彩色的畫(huà)筆，勾勒出一幅幅耀眼的水彩畫(huà)兒。

春天在人們的心中是五彩的，但是今天卻是銀色的。

早上我突然被“滴滴答答”的聲音驚醒，我從床上爬起來(lái)：“哇，好白呀，咦？不對(duì)，時(shí)光倒流了么？現(xiàn)在明明是春天，怎么會(huì)下雪？”我掐了自己的手一下，啊！好疼呀，看來(lái)是真的，四月下雪了。

我迫不及待地跑到樓上的平臺(tái)上，只見(jiàn)雪花在空中飛舞，一片緊挨著一片，密密麻麻地從天空中飄落下來(lái)，小的像飯粒，大的像毛豆。雪越下越大，過(guò)了一段時(shí)間，就下起了鵝毛大雪，更大更密的雪花隨風(fēng)飛舞著，像一個(gè)個(gè)頑皮的小朋友在天空中跳舞。

走出樓門(mén)，我看到地上覆蓋著厚厚的雪，好像鋪著無(wú)邊無(wú)際的地毯，就好像天空送給大地的禮物。腳下突然傳來(lái)“咯吱，咯吱”的聲音，我知道這是我走在雪上發(fā)出的聲音。雪地上留下了一串小腳印，那串小腳印多么像我給“地毯”繡上的小圖案啊！

慢慢地，整個(gè)世界變白了。彎彎曲曲的小路上，光禿禿的樹(shù)枝上，高高低低的屋頂上，都鋪上了一床厚厚的白白的絨被子似的，真成了一個(gè)粉妝玉砌的世界！我猜想著：地球媽媽一定是給自己換上了潔白的新衣裳，用雪花裝點(diǎn)一下，迎接貴客的到來(lái)。

到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很興奮，我們都盼著快一點(diǎn)下課。叮鈴鈴……下課的鈴聲終于敲響了。同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一樣，“嗖”地一聲沖到了操場(chǎng)上，盡情地欣賞著美麗的雪景。雪花是那樣的潔白無(wú)瑕，看著翩翩飛舞的雪花，我完全陶醉了，仿佛自己也變成了一片雪花在空中飛舞。忽然有人喊我，我才知道我是我，不是雪花。雪越下越大，不一會(huì)兒，房子白了，樹(shù)木白了，真是應(yīng)了那首詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”我不禁感嘆到。

我跑在學(xué)校的小院里，雪花直向我撲來(lái)，頭發(fā)上，衣服上，到處都是雪。雪花像淘氣的精靈一樣，時(shí)不時(shí)跑進(jìn)我的嘴里，涼颼颼的。我從車(chē)上弄來(lái)一團(tuán)雪以為是沉甸甸的，可一拿起來(lái)，好輕啊，雪團(tuán)摔在地上，像冰塊似的。哇！小雪花越下越密，就像那無(wú)數(shù)片潔白的花瓣飄落在大地。雪越下越大，小雪花在空中你拉我扯，你擁抱我，我擁緊你，多親密呀！大雪溫柔地?fù)崦蟮兀瑸⑦^(guò)大地的每一個(gè)角落，給大地鍍上白銀。這迷人的雪花，像白蝴蝶在空中翩翩起舞。又像七仙女灑下的花瓣，漫天飛舞。這鵝毛般的大雪，溫暖了每個(gè)人的冬天，溫暖每個(gè)人的心靈，使這個(gè)美好的世界變得更加快樂(lè)。

有人喜歡夏天的綠蔭，有人喜歡秋天的果實(shí)，有人喜歡冬天的寧?kù)o，但我卻喜歡春天的白雪，因?yàn)樵诎籽┑南旅妫N子在悄悄地發(fā)芽，樹(shù)枝在悄悄地抽綠，動(dòng)物在悄悄地蘇醒，新的春天也在悄悄地到來(lái)！

詳略不當(dāng)

芬菲四月話春游 (字?jǐn)?shù):1000)

四月悄悄地來(lái)臨了，它送來(lái)了春天的氣息，漸綠的樹(shù)枝，怒放的花朵，四歸的燕子，它們都是春的使者，象征著寒冷的冬天已經(jīng)離去，春天的國(guó)度又來(lái)了。春天，陽(yáng)光普照大地，一望無(wú)際的碧藍(lán)碧藍(lán)的，在今天又傳來(lái)了一個(gè)振奮人心的消息；“我們要春游了！”這個(gè)消息迅速地傳播遍了全校，每個(gè)人的心情都是一樣，都是那么興奮期待，我也不例外，整個(gè)晚上我的腦袋里全是明天玩耍的情景，害得我連睡覺(jué)也不踏實(shí)。

第二天，同學(xué)們個(gè)個(gè)都拎大包，挎小包地來(lái)到教室，似乎早已經(jīng)預(yù)謀好了似的。我來(lái)到教室聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們正七嘴八舌地議論著；“你說(shuō)我們將會(huì)去哪兒玩呢？我聽(tīng)說(shuō)應(yīng)該前去烈士陵園，再去“柳浪聞鶯”觀光。你今天帶了什么吃的？我可帶了好多，瞧！我的包鼓鼓的，有果凍，飲料、巧克力……一應(yīng)俱全。”范老師來(lái)了，我們班這次小小的燥動(dòng)才逐漸平息。原來(lái)我們?cè)撟卉?chē)去春游了，同學(xué)們一聽(tīng)，爭(zhēng)先恐后地?fù)沓鋈ィ炔患按貨_上公交車(chē)搶座位。汽車(chē)在路面上駛過(guò)，我轉(zhuǎn)頭望向窗外，路旁一排排柳樹(shù)挺立著，一頭綠色的“秀發(fā)”使它們更加美麗，一陣微風(fēng)拂過(guò)，柳樹(shù)輕輕搖擺了起來(lái)，柳條上的柳葉也紛紛舞蹈了起來(lái)，似乎在為柳樹(shù)當(dāng)伴奏，奏響一曲優(yōu)美的樂(lè)章。不一會(huì)兒，烈士陵園到了，我們下了車(chē)，當(dāng)看見(jiàn)了烈士碑時(shí)，我心中不免感嘆萬(wàn)千；“這里埋藏著曾經(jīng)為我們黨事業(yè)，為新中國(guó)的成立，拋頭顱，灑熱血的英勇烈士，有的在風(fēng)華正茂之際卻為國(guó)捐驅(qū)了，他們這么做可以說(shuō)為了我們中國(guó)的后代，沒(méi)有他們的努力，那便沒(méi)有我們?nèi)缃裥腋Ｃ罎M的生活，難道我們不該向他們致以最崇高的敬意嗎？接著我們?yōu)榱沂磕В@著碑文轉(zhuǎn)了一圈，送上自制的白菊花，來(lái)紀(jì)念他們，我們的菊花雖然沒(méi)有真花一樣美麗，卻飽含著我們的心意。

隨我們便去西湖博物館，在那兒我了解了許多中國(guó)的歷史和西溪的文化，還在觀看幻燈片中知道了許多西湖美食的做法呢？然后我們又去了西湖邊的“柳浪聞鶯”游賞，這里的空氣十分清新，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦覀兊哪槪厣系男〔萸那牡靥匠隽祟^，蓬勃地生長(zhǎng)，到處綠油油的一片。最惹眼的還是那些桃花了，一朵朵粉紅色的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，好像在比誰(shuí)開(kāi)得最大最美，和那碧綠的草配合起來(lái)，從高空俯視下來(lái)，像綠緞帶上襯托著美麗的粉色圖案。然后我們便在這美景之下美美地，陶醉吃著午餐，每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，好不快活。

這次的春游收獲真是大呀！既學(xué)到了知識(shí)，又能高興地玩耍，一舉兩得。同時(shí)這次春游表達(dá)著對(duì)春色的無(wú)限熱愛(ài)。

浙江杭州西湖區(qū)留下小學(xué)五年級(jí):鄭超

四月 (字?jǐn)?shù):750)

一

混亂。陽(yáng)光懶洋洋的灑進(jìn)教室。打掃衛(wèi)生的同學(xué)弄得到處塵土飛揚(yáng)。拖過(guò)地后，一片濕熱。黑板上的二次函數(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)被擦得殘缺不全。

現(xiàn)在是三點(diǎn)過(guò)十分。寫(xiě)作業(yè)的，看書(shū)的，睡覺(jué)的，好像剛打完仗一樣，都沒(méi)有精神，和那陽(yáng)光一樣懶散。有點(diǎn)不太高興，總是莫名其妙的頂著一點(diǎn)悲傷。那些悲傷從何而來(lái)？無(wú)力的打個(gè)哈欠，哎，到底在做什么？作業(yè)隊(duì)在前面卻一點(diǎn)也沒(méi)有想做的意思。

六月，突然思緒飛到了六月。那時(shí)候，我們都畢業(yè)了吧？畢業(yè)。一個(gè)透著離別之憂的詞。環(huán)顧四周，每個(gè)人都有屬于自己的位置。明年的這個(gè)時(shí)候，這里坐著誰(shuí)呢？這里屬于誰(shuí)呢？一個(gè)班的畢業(yè)，也是一段緣的結(jié)束吧？不知那天，是晴天還是雨天？不知那天，會(huì)不會(huì)有人的眼睛濕潤(rùn)呢？是不是我們會(huì)不知所措呢？

溫暖的開(kāi)始發(fā)熱的春天。不知道那些候鳥(niǎo)是不是找到了回北方的路。陽(yáng)光開(kāi)始刺眼。自來(lái)水管的龍頭還和冬天一樣嘀嘀嗒嗒，只是那水不再刺骨。那些乘風(fēng)而上的風(fēng)箏承載著誰(shuí)的翅膀？

歷史課。

日本的崛起……美國(guó)……智慧資源……

好想睡。

二

很多時(shí)候都在疑惑。可笑的是，自己都不知道在疑惑什么。

突然想起一句話：深度，深度在哪里？深度在表面。卡到這句話的時(shí)候，我應(yīng)該是躺在床上啃蘋(píng)果吧？我曾經(jīng)以為自己是一個(gè)很有深度的人，深度竟然在表面。那我以前的想法算什么？自欺欺人？聽(tīng)說(shuō)膚淺的人最喜歡說(shuō)自己有深度。

問(wèn)題就在這里。究竟是深度還是表面？也許老師說(shuō)得對(duì)，像我這般的孩子，都在這個(gè)問(wèn)題上顯得迷茫，矛盾，而這個(gè)問(wèn)題本身，是沒(méi)有意義的。

那些書(shū)上的新芽已經(jīng)露出生機(jī)了。“草色遙看近卻無(wú)”的時(shí)節(jié)。教室里的空氣有些讓人不放心，因?yàn)楹芏嗳硕荚诳人灾Ｃ磕赀@個(gè)時(shí)候都有很多人感冒，樓道里彌漫著消毒水的氣味。天氣善變的不像話。

不知道什么時(shí)候開(kāi)始，轉(zhuǎn)筆成了一種習(xí)慣。思考的時(shí)候一定在轉(zhuǎn)筆，就好像飯要用碗裝一樣必然。不知道是思想裝著那支旋轉(zhuǎn)的筆，還是那支筆上飛旋著思緒？

很久都沒(méi)有玩過(guò)家家了。好遙遠(yuǎn)的回憶，其實(shí)我并不是同學(xué)眼里品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)，也不是無(wú)憂無(wú)慮那只快樂(lè)的貓，更不是老師眼里工作能力極強(qiáng)、精力旺盛的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。我只是一個(gè)希望抬起頭就能數(shù)星星的孩子。

飛鳥(niǎo)掠過(guò)。成群。

它們也曾孤單嗎？他們也會(huì)憂傷吧？！