錯(cuò)

為什么爸媽老是適洋子？明明我巳經(jīng)很努力了，他們卻還是這樣，不斷的要求我這要求我那。受夠了適種憾覺，很膩很膩。我惟壹能做的，就0只有冷眼旁觀，對(duì)他們說什么做什么都是冷冷的。

是不是難過就壹定要掉眼淚？是不是不幸福就壹定要受苦？是不是不開心就壹定要發(fā)泄？是不是老天不公就壹定可以吼出來？是不是失望了就壹定要說再見？

真是不明白自己做錯(cuò)了什么，受別人不屑壹顧的眼神，全身冰冷，不明白，壹切都不明白。

這壹切，都不是我的錯(cuò)。

錯(cuò)誤分析 (字?jǐn)?shù):400)

這次語文考試，我覺得我的成績(jī)還不夠好，成績(jī)不好就代表語文沒有學(xué)好，所以在下面我想打算說一下以后語文課我應(yīng)該怎么做：

上語文課時(shí)，不能接下茬，上課要注意老師講的內(nèi)容，認(rèn)真做筆記，回答問題時(shí)不能有意地逗大家笑。別的同學(xué)回答問題時(shí)，如果答錯(cuò)了，也不能嘲笑他（她），應(yīng)該在老師同意的情況下為這個(gè)同學(xué)補(bǔ)充。上語文課時(shí)，也要聽從老師的話，老師讓做什么就做什么，不能賴在座位上不動(dòng)，更不能說一些“我下一次不這樣了”、“再給我一次機(jī)會(huì)”等諸如此類的話。有疑問時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向老師提出，讓老師解答，別的同學(xué)不能嘲笑提問題的同學(xué)，應(yīng)該向他（她）學(xué)習(xí)。

以上就是我想如何上語文課。我不僅想改變自己從前上語文課的習(xí)慣，還要分析一下卷子。

基礎(chǔ)80分，作文37分。基礎(chǔ)沒什么好說的。作文丟掉的3分，應(yīng)該是語言不貼近事實(shí)、不夠優(yōu)美，事例少丟掉的。我以后要多積累一些好句、佳句，在寫作文時(shí)能派上用場(chǎng)。語句也不能優(yōu)美過度。

相信由于我多方面的改變，我的語文成績(jī)能更上一層樓！

六年級(jí):尚楚晴

看圖寫話：知錯(cuò)的小猴 (字?jǐn)?shù):500)

星期天，小猴約小熊一起去公園。小猴和小熊來到公園，公園邊有一座橋，橋下流水潺潺。小熊很小心地走在橋上，小猴卻站在石頭上。小熊勸道：“不要站在石頭上，上面很危險(xiǎn)。”小猴說：“沒事的，你看多好玩呀！”這時(shí)，天空飛來兩只小鳥，對(duì)小猴說：“在石頭上玩很危險(xiǎn)，不小心會(huì)掉下去的。”小猴這才很不情愿的從石頭上跳了下來。

小猴和小熊在公園盡情玩耍。它們一起玩水，一起上山，一起嬉戲。前面有座小亭子，進(jìn)了亭子，小猴想這里景色太美了，我要讓人們都知道我游過這里。小猴想著就用腿勾住柱子，在它的兜里掏出毛筆，在另一個(gè)柱子上寫下了：“孫小圣到此一游！”小熊看到了，就說：“這里是名勝古跡，你會(huì)破壞這里的美景的。”小熊把小猴拉了下來，并和小猴一起把寫的字擦了。

回家的路上，小熊歸小猴說：“破壞名勝古跡是不文明的，你說是不是呀？”小猴慚愧地低下了頭，說：“我知錯(cuò)了！”太陽公公看見了，高興地笑了。小鳥也看見了，唧唧喳喳地說：“小猴真是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子！”

語言平淡，詳略不當(dāng)

花兒為什么不香了 (字?jǐn)?shù):250)

我們家有一束花，可漂亮了，雖然我不知道它叫什么名字，但我只要一聞，就像喝了酒一樣陶醉，姑姑每次看見我陶醉的樣子就想笑，有時(shí)笑出了聲音，我也不知道，過了好一會(huì)，才清醒，明白過來。可今天一聞，不香了，我就問姑姑，姑姑說，他快死了，我很傷心。花兒和我們一樣，都要呼氣，吐氣呀，姑姑一下子可想起來了，我和姑姑一起把桶子里放滿水，把花放進(jìn)水中，我心里的石頭才落地了。花兒后來怎么了，等幾天你就知道了，不過，我終于明白了花兒為什么不香了。

河南鄭州鞏義市孝北小學(xué)五年級(jí):李格格