角落里平凡

夜的詛咒一直都未消失，一點一點吞噬著我的心。我有些絕望了，心已不如往日的鮮活，失去了原本光亮的色彩。絕望，恐懼，接踵而來，未來會怎樣，我不知道。

早已忘了頂著美麗光環的滋味，一步一步走向迷?？謶值纳?。我迷路了，找不到回去的路，我該怎么辦？該放棄嗎？

也許沒有了它，是上天對我的懲罰吧失去它的我恨過，傷心過，反思過。他吞噬著我的一切，友情，親情，自信，樂觀……我迷茫的看著它，目光越來越呆滯，越來越空洞。

它走的很匆忙，來不及打聲招呼就走了。只留下空中風精靈們的竊竊私語，不知道它們是不是在嘲笑我，嘲笑我的無能，嘲笑我的懦弱。

抑或是我從不該擁有它，它從來都不曾屬于我，它是一個錯誤，一個美麗，讓我心痛的錯誤。

我太過小心的呵護它，努力不讓它破碎，撒滿一地的悲傷。不想因此而引來別人的同情或是鄙夷。想開心的活著，認真的活著，活的精彩，活的幸福。

但我知道，沒有了這光耀的一切，我只能躲在角落里平凡。

果果說：躲在角落里平凡未嘗不是件好事，這樣卸下偽裝，不必帶著面具過日子，感覺真的不錯。

我苦笑：如果我真的放的下，也不會這樣痛苦了，我太執著別人的看法了，真的放不下了。

觀察，不是遺忘的角落 (字數:550)

作文，是一種觀察能力、思維能力和表達能力三位一體綜合訓練。小學作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物，分析事物的能力。

可見，要完成能寫簡單的記敘文這個要求，觀察是關鍵。

然而，當前一些學生作文中普遍存在一種現：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫院”……這幾乎成了學生作文的通病，癥結何在呢？一句話，作為作文教學諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應有的重視和培養。

朱作仁老師主編的《小學語文教學法原理》一文中指出：“只用視覺進行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關圖片的言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對所要觀察的事物有個全面的、徹底的了解?！崩纾^察一種食品，先讓學生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經過這樣的全方位細致的觀察，學生記憶保持率就能達到一個較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導要重視觀察能力的培養，那么作后的講評，就要注意觀察結果的反饋。學生的作文，可以反映出觀察的成效，及時反饋，并認真總結經驗，指出不足，有助于學生觀察水平的提高。

魯迅先生說過：“對于任何事物必要觀察準確、透徹，才好下筆。”學生的作文訓練，觀察，不應是遺忘的角落。

浣東教辦 方穎達

給我個安靜的角落，讓我哭一場 (字數:350)

真的很想，放肆的哭一場，這樣，或許會快樂些。

真的覺得好壓抑，壓抑的我快要瘋掉了！

不想吃飯，不想上課，不想睡覺，不想說話，不想，什么都不想做。

可是我連一個安靜的角落都找不到。

我無處安放我的寂寞和孤單，我懷抱著它們，滿臉茫然。

現在的一切的一切，都給我把握不住的感覺，好象隨時會失去。

為什么，為什么我總是這樣缺乏安全感？

為什么，為什么我沒辦法安撫自己那些莫名的情緒？

為什么，為什么我總是覺得累覺得活著不如意？

我已經擁有那么多，我到底還想怎樣？想怎樣呢？

有種世界即將毀滅的感覺了，全部都毀滅吧，都毀滅吧。

讓我就這樣毀滅吧。

不再想去想什么所謂的救贖了。

噓給我一個安靜的角落，讓我勇敢哭一場。

謝謝，誰都表打擾我。

……

甘肅省張掖市第四中學初二 楊佳

微笑 (字數:900)

角落邊的一張課桌，一本被撕毀的書，一支被咬得零七八碎的鉛筆，這些痕跡，讓我想起了她，想起了她的微笑。她只是個平凡的傻子，卻在我的心里留下了永不磨滅的印象，只因她的一笑，喚醒了我。她的笑，像一個個腳印，每一步都印在我的心上，像一片片落葉，化成肥料，呵護著我心靈里的小樹苗。

那是一個鳥語花香的春天，一個傻女孩不知不覺地走進了我的生活，也是因為遇見了她，才讓我學會了微笑，讓我明白了微笑到底是什么。

在班級里，面對同學們的嘲笑與打罵，她沒有悖然大怒，只是齜牙一笑，在別人看來，這是傻笑，是癡癡的笑，但在她笑的那瞬間，我猛然地發現這笑里好似藏著些什么，我努力的在我腦海里尋找，終于想到了某個字眼，這里面藏著的是寬容。這是寬容的笑，是天使般的笑。寬容別人，也就是寬容我們自己。其實，多一點對別人的寬容，就會使我們生命多一點空間。其實，寬容永遠都是一片晴天。我想，他的心里一定有著一片晴朗的天空。不知什么原因，她離開了學校。雖然她是個傻子，但我對她，還是有點懷念的。

兩年后的今天，當我以為再也不能與她相見時，我又發現了她的身影。每當我們下樓去做操時，我總能看到學校圍欄外一個熟悉的身影。啊！是她，我的心里好激動，但又不敢表現出來。為什么她總站在外面靜靜地看著我們呢？從她的眼神中我看帶了她想回到學校的渴望之情，雖然學校里的人都嘲笑她，但這里也留著她許多美好的回憶。當我再次與她面對面相遇時，我不禁脫口叫出了她的名字，她沒有回復，或許我已經從她的記憶中消失了，但她卻送給了我一個微笑。??！這微笑好燦爛，沒有帶著一絲虛偽的假笑，這是真正的笑，發自內心的笑。我一直把它珍藏著，珍藏在了我的心里，永遠不會弄丟，永遠不會……

微笑，是春天的細雨，輕輕地撫慰人們低落的心靈；微笑，是夏天的花香，讓人一聞便覺得心曠神怡；微笑，是秋天豐收的果實，那濃濃的果香，讓人們得到滿足感；微笑，是冬天的一束陽光，讓那些孤獨的人感到心靈的藉慰。學會微笑，無論什么人，經過什么失敗，受過什么委屈，都不要哭泣，要一笑而過，永遠選擇往前看。

廣東東莞龍光學校六年級:邱琦淼的故事