讀《細節(jié)決定成敗》有感

近來管理類書籍開始鋪天蓋地，反映了國內(nèi)政府、國企、民企們對管理的認識加強，最初的一本轟動全國的書叫《誰動了我的奶酪》，此書一出，網(wǎng)上到處都是奶酪類副產(chǎn)品，什么《誰能動你的奶酪》，《你能動誰的奶酪》，大有將奶酪進行到底的氣勢。從此以后，出版業(yè)發(fā)現(xiàn)了新的經(jīng)濟增長點，通俗類管理書籍開始充斥各大書店的書架，彷佛全民開始學(xué)習(xí)管理，人人都要精通老板和手下之間的推手拳術(shù)。

汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書是在這樣的心情下閱讀的，起先很不以為然，但待讀完幾天后細想，還是很符合中國國情的一本書，不禁為汪中求的良苦用心所感，遂成此文。

中國人的性格是隨意，老子說，道法自然，又說無為而治。于是，“隨意”成為一種風(fēng)范，大有白衣飄飄，仙風(fēng)道骨之意。

中國人還崇尚“含蓄”，喜歡點到為止，喜歡“讓你猜”，記得馬三立先生的《逗你玩》名段子里面，一個小孩子把他媽媽氣得七竅生煙，估計最后著實挨了幾下板子。但在成人的世界，“讓你猜”不僅不會挨板子，相反會得到崇敬和敬畏。

寫到這里，你也許會說，這和《細節(jié)決定成敗》有什么關(guān)系呢？其實太有關(guān)系。汪中求先生想來是對中國人的隨意、含蓄深有體會，這才以“細節(jié)”為藥引，下了一劑“良藥”。

在我看來，全書的關(guān)鍵有兩點。

第一是制度的建立。

第二是制度的執(zhí)行。

沒有規(guī)矩，不成方圓。自從漢武帝時代董仲舒獨尊儒術(shù)以來，孔孟之學(xué)便被改造成了中規(guī)中矩的儒家學(xué)說。而五四新文化運動以來，人們認為儒術(shù)成為纏住歷史車輪，阻礙前進的破布，便毫不留情地摒棄了它。文革期間，更是將孔孟之學(xué)視為牛鬼蛇神加以批斗。80年代以后，經(jīng)濟要發(fā)展，要變革，人們的思路要解放，再解放一些。于是，一個錯誤的觀點誕生了，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)被摒棄。項目上馬拍腦袋，還是“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的行事作風(fēng)。經(jīng)營管理“以人為本”，以“個別人的思路”為本。因此，回頭想想，魯迅先生的拿來主義中講究取舍，我們舍棄傳統(tǒng)迂腐文化的同時是否也斟酌過了得失呢？

人無完人，但我們可以用健全完備的制度去約束人們無度的思想，彌補少數(shù)人的失誤、大意帶來的惡果，避免個人的錯誤成為全盤皆輸?shù)恼T因。

良好的制度在現(xiàn)今企業(yè)的管理中成為至關(guān)重要的因素。制度不是一朝建立的，也不是一成不變的。一個有生命力的制度必定是在不斷變化的，是在漸進趨向企業(yè)發(fā)展需要的。

制度的建立需要對細節(jié)的認識和把握。

而制度的執(zhí)行更需要關(guān)注細節(jié)。

制度由誰來執(zhí)行，由誰來監(jiān)督，拿什么來評判是制度錯了，還是執(zhí)行者出了問題？

汪中求的書中舉了大量的例子，有因細節(jié)而成功，有因細節(jié)而失敗?？墒窃谶@些表象的背后，除去機會和巧合，拂弄的命運之手上刻著兩個字：“制度”。

一個兩個例成功或失敗的例子說明不了什么，如果一個企業(yè)重視制度的建立和修正，并且同樣重視制度的執(zhí)行和監(jiān)督的話。相信從大趨勢上說，企業(yè)是成功的。

太多的管理書籍將人們引入歧途，沃而瑪?shù)某晒Q不僅在于山姆。沃爾頓以身作則，省下每一張紙，每一截包裝繩。這些企業(yè)成功的背后都有著很好的開局理念，要把企業(yè)做大做精做好，就要建立強健的、實際、可行的制度。并且，背后有著非常順暢的監(jiān)督體系和靈活的制度變更流程。

人都是有弱點的，有私念，有目光短淺的時候。成功企業(yè)的員工們未必個個對企業(yè)絕對忠誠，也未必持有“企業(yè)是我家，發(fā)展靠大家”的主人翁意識，最終不過是雇主和雇員的關(guān)系。

但制度可以彌補這些人性的弱點，和事實上不可掩飾的“員工和企業(yè)之間的距離”。

制度的執(zhí)行需要不折不扣，監(jiān)督體系需要剛正不阿，需要透明直接。中國畫的“留白”在這里不能算做是優(yōu)點。

而細節(jié)，只是制度的建立和制度的執(zhí)行中應(yīng)該重點強調(diào)的因素罷了。

但是，制度本身沒有太多東西要說。汪中求先生太明白這點了，因此，另辟蹊徑，走“細節(jié)”路線，制造出了又一部成功的通俗管理暢銷書。

細節(jié)決定成敗讀后感 (字?jǐn)?shù):1000)

《細節(jié)決定成敗》讀完后，我感受到書中所強調(diào)的細節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理問題，對于教育工作者的教育教學(xué)實踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。

成也細節(jié)，敗也細節(jié)。細節(jié)問題的重要性由此可見。我作為一老師，在讀完這本書后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調(diào)的注重細節(jié)的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢

從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴(yán)格要求自己，把教育教學(xué)過程中的一切細節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細，做全面，真正做到細致嚴(yán)謹(jǐn)。比如備課中的問題設(shè)計，問什么問題怎樣問何時問甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外。老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高，因為老師在學(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。所以老師應(yīng)時刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導(dǎo)。這就要求教師在平時細心觀察學(xué)生的言行等細節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點，因材施教。

教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。這是我讀了《細節(jié)決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自己的信念：把目光放在學(xué)生的長遠發(fā)展上。

目光要關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，學(xué)生成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。

從對學(xué)生的要求來看，我覺得老師也十分有必要將注重細節(jié)的理念傳達給學(xué)生。作者在第四部分第二節(jié)中談到，“注意細節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因為人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的?！彼晕覀儜?yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會成為他們一生受用的寶貴財富，因為習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。

所以我認為，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學(xué)生的成敗，只有把細節(jié)處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處著手，小事做起，把教育工作做細，做到最好。

語句不通順，結(jié)構(gòu)不完整，中心不突出

細節(jié)決定成敗 (字?jǐn)?shù):800)

細節(jié)決定成敗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——讀《阿里巴巴和四十大盜》有感

今天，我讀了《阿里巴巴和四十大盜》的故事。這故事的主要內(nèi)容是：阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了強盜珍寶的秘密，強盜試圖殺死他，可每次都被阿里巴巴的女仆馬爾基娜識破并成功地殺死了所有的強盜。

為什么四十名大盜卻斗不過一個小女子呢？這主要是因為馬爾基娜善于仔細觀察，找到了強盜的破綻，并機智地想出辦法來對付他們。下面來看看她是怎樣做的。有一次，強盜在阿里巴巴大門上畫了一個標(biāo)記，想晚上來報復(fù)。細心的馬爾基娜就在周圍的所有房門上都做了同樣的記號。還有一次，強盜化裝成賣油的商人在阿里巴巴的家里借宿，想找機會殺掉他。可馬爾基娜從強盜的神情和他們無意中透漏的信息里猜中了他的計劃，預(yù)先神不知鬼不覺地燙死了他的三十九個部下。最后，強盜頭目設(shè)法取得阿里巴巴的侄子的信任，并想借上門拜訪的機會殺死阿里巴巴。馬爾基娜再次發(fā)現(xiàn)了這個強盜頭目的詭計，并用跳舞的方式把他給殺了。

在歷史上，也有很多因為仔細觀察并深入思考而取得巨大成就的人。比如說，看到蘋果落地，其他人不以為然，而牛頓卻想，為什么蘋果總是往下掉而不往上飛呢？這就讓他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。阿基米德洗澡時，發(fā)現(xiàn)水從盆中溢了出來，而且身體越往下水溢出來就越多，他仔細琢磨，終于發(fā)現(xiàn)了浮力定律。還有，魯班上山砍柴的時候，手被一種小草割到了，他將小草的邊沿看了又看，發(fā)現(xiàn)它是凹凸不平的，由此想到了砍樹的東西也可以做成這種形狀，最終發(fā)明了鋸。之所以這些名人能成功，是因為他們能夠仔細觀察事物的細節(jié)，從小事中悟出大道理。

由此，我想到了自己，不論是平時做作業(yè)還是考試，總是馬馬虎虎，不是少了標(biāo)點符號就是寫錯了漢字，真是大錯不犯小錯不斷。在做奧數(shù)的時候更是如此。有一次，我花了很長時間，終于將一道很難的奧數(shù)題想出解答辦法來了，最后卻因為簡單的加法搞錯而丟了分。這曾讓我懊惱不已，但一直以為這是小事，沒有在意。現(xiàn)在看來，如果長期以往，這個毛病將會鑄成大錯，干不成大事。

阿里巴巴的故事告訴我們，細節(jié)決定成敗。我們只有從細微處入手，才能全面發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，甚至取得意想不到的收獲。我決心從此改正粗心的毛病，做一個注重細節(jié)，善于觀察，深入思考的人。

廣州市華美學(xué)校四（1）班：劉子欣

細節(jié)決定成敗 (字?jǐn)?shù):1000)

　　15歲那年，王永慶小學(xué)畢業(yè)，因家貧讀不起書，只好先到茶園做雜工，后到臺灣南部嘉義縣的一家小米店當(dāng)了一年學(xué)徒。第二年，王永慶做出人生中第一個重要決定，開米店自己當(dāng)老板，啟動資金則是父親向別人借來的200元?！　　　?6歲的王永慶在嘉義開起了自己的米店。那時，小小的嘉義縣已有米店近30家，競爭非常激烈。當(dāng)時，口袋里僅有借來的200元錢的王永慶，只能在一條偏僻的巷子里租了個很小的鋪面?！　　　∷拿椎觊_張最晚，規(guī)模最小，知道的人極少，不僅沒有任何競爭優(yōu)勢，而且連能不能生存下去都是個未知數(shù)。起初，米店生意冷清，門可羅雀?！　　　ι鈭龅纳?，還有商海里“大魚吃小魚”的殘酷競爭，讓王永慶舉步維艱。他眺望煙波浩淼的大海，巨浪排空，水天相擁，濤聲呼嘯，險象環(huán)生，眼看又一輪臺風(fēng)快要襲來。大多數(shù)海鳥都蜷縮在巢中，可是海鷗依然小心翼翼地迎風(fēng)搏浪，在風(fēng)口浪尖上展翅翱翔。海鷗為什么能在驚濤駭浪中安全穿梭呢？　　　　想到這里，王永慶突然有了主意，他決定另辟蹊徑?！　　　】稍鯓硬拍艽蜷_銷路呢？王永慶決定從每一粒米上打開突破口。那時候的臺灣，農(nóng)民還處在手工作業(yè)狀態(tài)，由于稻谷收割與加工的技術(shù)落后，小石子之類的雜物容易摻雜在米里。人們在做飯之前，都要淘好幾次米，很不方便?！　　　⊥跤缿c卻從中找到了切入點。他和兩個弟弟一齊動手，將夾雜在米里的秕糠、砂石之類的雜物先一點一點地撿出來，然后再賣。一時間，小鎮(zhèn)上的主婦們都說，王永慶賣的米質(zhì)量好，省去了淘米的麻煩。就這樣，很多人成了他的“回頭客”?！　　　〉跤缿c并沒有就此止步，他還要在服務(wù)上下工夫。那時候，還沒有“送貨上門”一說，顧客都是上門買米，自己運送回家。王永慶的米店，卻開始主動送米上門。這一方便顧客的服務(wù)項目大受歡迎。　　　　王永慶送米，并非送到顧客家門口了事，還負責(zé)將米倒進米缸里。如果米缸里還有陳米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，再把新米倒進去，然后將舊米放回上層，這樣，陳米就不至于因存放過久而變質(zhì)。王永慶這一細致的服務(wù)令顧客深受感動，很快贏得了更多的顧客。一傳十，十傳百，米店的生意日漸紅火起來?！　　　【瓦@樣，王永慶從小小的米店生意做起，一步一步開創(chuàng)了他后來問鼎臺灣首富的大事業(yè)?！　　　〖毠?jié)決定成敗。講究細節(jié)能讓人成功，忽略細節(jié)會導(dǎo)致失敗。王永慶就是那個從細節(jié)中找到成功機會的人。　　　　這是一篇內(nèi)容樸實、寓意深刻的考場佳作。考生以臺灣首富王永慶為寫作對象，緊扣“細節(jié)決定成敗”的主題，詳細記敘他早年從小本生意起家，用心在細節(jié)上下工夫，終于成就了一番事業(yè)的故事，敘述生動，給人以深刻的啟示和教益。此外，樸實的文風(fēng)使文章頗具親和力與感染力。