沒作業(yè)的快樂

“今天沒有作業(yè)咯！”不知是誰在歡呼。同學(xué)們簡直不敢相信自己的耳朵，七嘴八舌地爭論著“今天莫不是愚人節(jié)，碰上了這等好事？”“不可能啦，八成是哪個搗蛋鬼在造謠。”“也許老師忘記布置作業(yè)了吧！”……眾說紛紜，可沒有一條解釋能另人滿意。直到老師親口無奈地告訴我們這消息的時候。全班方歡呼雀躍，高興地連牙齒都快要笑掉了，真是炸開了鍋。

“今天天氣真正好……”我哼著小調(diào)，邁著歡快的步子，走向溫暖的家。一放下書包，我就迫不及待得把好消息告訴媽媽，讓媽媽給我一次親近自然、感受自然的機(jī)會，放松身心。媽媽不相信會有這等事，連忙打電話詢問老師。得到確認(rèn)后，才滿不情愿地放我出去玩。

枕著頭，躺在綠油油的草地上，仰望藍(lán)天、白云。心情好久沒有這么舒暢過。想想昨天，我還在題海中奮戰(zhàn)到深夜；想想過去，我還被媽媽那句“作業(yè)做好了沒有？”而心煩。而現(xiàn)在不同了，這段時間是屬于我的，任何人也搶不走它。

看見幾個赤著腳丫的小孩子在捉蝌蚪，我的心也隨著他們遠(yuǎn)去，多么想再回到童年啊！我想著，不由自主地拿起罐子，挽起袖子和褲子，慢慢地走向小河。俯下身子，放下瓶子。眼神在水中逗留，手在水中摸索。“嘩啦”忽然地，我舀起一些水，幾只小蝌蚪還在水中作垂死的掙扎呢！看著這些小蝌蚪，心里有說不出來的滿足感，比吃了蜜還甜。我小心翼翼地把它們放到罐子里，順便還舀了一些清水進(jìn)去。這時，弟弟走來了，又似懇求又似撒嬌地問我：“姐姐，你能讓我捉蝌蚪嗎？我也好想捉啊。求你呢！不然，我就告訴媽媽！”我被他那幅不依不饒的傻樣逗樂了，笑著說：“沒問題。”弟弟連忙做好準(zhǔn)備，走進(jìn)河里，全神貫注得看著河里的蝌蚪。才過了一會兒，我們就打起了水仗。歡笑聲，水聲，蝌蚪的擺動聲，融在了一起……才一會兒，瓶子里就再也裝不下蝌蚪了。我和弟弟坐在石頭上，欣賞著“杰作”。忽然，弟弟問：“姐姐，我們把蝌蚪放生了，好嗎？”誰會沒有憐勉之心呢？我點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了……

大概這就叫做快樂吧……

也許在以后的繁忙學(xué)習(xí)中，我還會記得沒有作業(yè)的這一天，這一天是值得細(xì)細(xì)體會的……

感受不深刻，表述不清晰

《父與子之糟透了的家庭作業(yè)》 (字?jǐn)?shù):200)

有一次，兒子的作業(yè)遇到了難題，父親看到兒子一臉不高興的樣子就對兒子說：“我?guī)湍銓懓桑?rdquo;兒子滿心歡喜的把作業(yè)交給了父親。第二天，老師在檢查兒子的作業(yè)時看見兒子的作業(yè)做得一塌糊涂，問兒子作業(yè)怎么這么糟糕，這作業(yè)是不是你自己寫的，兒子誠實(shí)的回答：“是爸爸要幫我做的。”老師拿著作業(yè)牽著兒子的手去找爸爸。老師見到爸爸問：“作業(yè)是不是你做的？”爸爸也如實(shí)的回答：“是的，是我做的，有什么問題嗎？”老師說：“這作業(yè)你做得非常糟糕！”于是老師搬來一個凳子，一下把父親按在凳子上打起了父親的屁股，邊打邊說：“這作業(yè)做的太糟糕了。”

安徽省亳州市青云中心小學(xué)四年級【1】班：蘋果小小

作業(yè) (字?jǐn)?shù):200)

今天學(xué)校來了通知，明天回校上課，接到這個通知我心里想，只能快就上課了，我那最喜歡的電視劇就看不成了，不過學(xué)生以學(xué)習(xí)為主啊，沒關(guān)系，下個星期再看也行。

不過要上課了，我這兩天都沒有拿作業(yè)來寫，也不知道有什么要交的作業(yè)，這我要好好像想，不然老師就要罵我了，作為一個要求自己優(yōu)秀的學(xué)生，是不能在作業(yè)的問題上出問題的，所以我一定要想起我到底有什么作業(yè)沒寫，也好幾十完成。

今天我很開心，希望你也開心。

屯昌縣南坤鎮(zhèn)加握中心小學(xué)六年級：wangjuanxiu

作業(yè)情景收藏錄 (字?jǐn)?shù):800)

“啦啦啦,我是一個收藏家。”你猜我是什么收藏家？你絕對猜不到，我是生活情景收藏家哦！我收藏最多的，還是寫作業(yè)時的情景呢!什么！你不信!那就讓我從收藏夾里挑出兩個典型的讓你瞧瞧吧！

no.1狂補(bǔ)作業(yè)時

今天是星期天，過得好快活呀！我簡直像個逍遙快活的神仙,早把作業(yè)拋到九霄云外去了.看吧,我打完羽毛球玩電腦,玩過了電腦又去玩滑板,玩膩了滑板又去看電視,看夠了電視又去……我?guī)缀跏?ldquo;玩盡家中物”了。到了晚上，我才一拍腦門，大叫“糟糕，作業(yè)還有好多呢！趕緊補(bǔ)呀！”

于是，我拿出了“武器”——筆，開始向我的“敵人”——作業(yè)，發(fā)起了進(jìn)攻，進(jìn)入了狂補(bǔ)作業(yè)狀態(tài)。我拿著“武器”和“敵人”“殺”得天昏地暗，勝利的曙光就在眼前了，我心里高興極了。可就在這時，半路殺出各程咬金，一道難題橫在我的面前。怎么辦？是就此放棄，還是繼續(xù)“戰(zhàn)斗”？經(jīng)過一番思想斗爭后，我選擇了“繼續(xù)戰(zhàn)斗”。

我有拿起了“武器”在我的“根據(jù)地”——練習(xí)本上，制定“作戰(zhàn)方案”。在否定了一個又一個“作戰(zhàn)方案”后，我終于找到了一個很好的“作戰(zhàn)方案”，把這只“攔路虎”打趴下了。我的這場“仗”打贏嘍，作業(yè)終于寫完啦！

no.2作業(yè)很少時

又是一個星期天，作業(yè)真少呀！于是，我不慌不忙的拿出作業(yè)本寫起來。寫了一會兒，我又拿出一本書，悠閑地看了起來，看來一章后，我又拿起一個蘋果，邊啃蘋果邊寫作業(yè)，時不時還看一會兒書。很長時間過去了，我的作業(yè)還沒寫完。突然，門口傳出一陣喊聲：“你作業(yè)還沒寫完呀!”都過了兩個小時了！”“什么？兩小時？“不行，不能讓”敵人“再待下去了。

于是，我操起了“武器”，在“戰(zhàn)場”上“殺敵”。不一會兒，所有的敵人都被我消滅掉了。太好了！這個星期天可以不用擔(dān)心作業(yè)樓！

看了我的收藏夾，你相信我了嗎？廢話不多說了，我要去再建一個收藏夾，這個收藏夾裝不下了，拜拜！

河南省淅川縣荊紫關(guān)一小五年級:劉易非