追憶磊子哥

在一個(gè)周日的午后，我拼盡全力完成了作業(yè)，愜意的把自己攤在沙發(fā)上，不大情愿地考慮著一會兒要復(fù)習(xí)的科目。中考在面前，壓力在身邊，仿佛這個(gè)安靜的午后，陽光傾城的同時(shí)也伴隨著長期的渾渾噩噩，當(dāng)然，只有迷茫是無處不在的。。。。無聊的說教，熟悉的叮囑，被當(dāng)作宿命的約定，被否定和嘲笑的理想，都不知趣地促使我瘋狂的揉著亂糟糟的頭發(fā)。此時(shí)此刻，寂靜是無比的嘈雜，一個(gè)個(gè)難點(diǎn)和漏洞，我要如何面對？我應(yīng)該是有自信的，我在一所不錯(cuò)的學(xué)校讀書，這里的老師也不錯(cuò)，說到老師，我望著映滿了橘黃的天花板，腦海中漸漸浮現(xiàn)出一個(gè)老師的身影

他是我中學(xué)的第一位班主任，姓張，同學(xué)們都叫他“磊子哥”。磊子哥是個(gè)幽默，工作認(rèn)真又不乏可愛的老師。那時(shí)剛步入中學(xué)的我，正是浮躁，幻想和叛逆的時(shí)候，總喜歡和老師開玩笑，甚至給他們找麻煩。老師們的脾氣還不錯(cuò)，當(dāng)然包括磊子哥。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)真的很傻，而且是一種青澀的傻，卻談不上可愛。

只是淺淺的記得當(dāng)時(shí)上課時(shí)總是起哄，當(dāng)然，下課后，磊子哥總會用他獨(dú)特的“掐人法”和“溫柔說教法”來對付我，用他的話來說，我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很堅(jiān)決，但犯錯(cuò)更堅(jiān)決。磊子哥在批評我的時(shí)候不留一點(diǎn)情面就好像我從不給老師留面子一樣。我曾一度認(rèn)為他只是個(gè)有趣卻嚴(yán)厲的老師---僅僅是老師罷了，人生的一個(gè)過客，但有一件事卻改變了我的一些看法。

第一次軍訓(xùn)時(shí)，在坐車去軍訓(xùn)的途中我一刻不停地結(jié)識著前后左右的同學(xué)，并和他們“暢談天下”，當(dāng)然也把磊子哥調(diào)侃了，我的損語連篇博得了全車的爆笑，也煩的磊子哥恨不得打開大巴的30度天窗把我扔出去，當(dāng)然，他沒有那么做，頂多嚇唬我一下，這致使我依然我行我素，和前后左右當(dāng)時(shí)所謂的死黨們聊得眉飛色舞。也許是我太好動了，不一會兒，我暈車的老毛病又犯了，我臉色蒼白，深深把頭埋入被磊子哥噴了花露水的校服中，希望它能過濾車廂內(nèi)污濁的空氣。磊子哥關(guān)切的問我要不要風(fēng)油精之類的東西，有后悔地說自己忘帶暈車藥了。然后他突然想到可以向同學(xué)們借一下，于是他在塞滿旅行箱的車廂中彎著腰站起，用他講課時(shí)的聲音打破了車廂中的嘈雜，大聲的問道；“哪位同學(xué)帶暈車藥了？”一位后排的同學(xué)舉起了手，愛心接力終于使暈車藥一次次接近，但是最后一位接力員始終無法把手伸過車廂中密密麻麻的旅行箱。磊子哥又一次站起，對“接力員”說：“你別動了，再磕著，我過去拿吧。”我把頭側(cè)過去，緊鎖眉頭的我半睜著一只眼睛，看見磊子哥正在找“立足之地”，他把腳跨出一大步，插在了旅行箱的間隔中后腿剛要邁過去，卻被一個(gè)旅行箱絆得趔趄了一下。待他拿了暈車藥回來，我想說些甚么，卻覺得喉嚨一緊，像被甚么東西噎住了。。。。

在磊子哥的安慰和鼓勵下，我硬撐到了軍訓(xùn)基地，他剛把我扶下車，就關(guān)切的問我好些沒有，我那時(shí)依然很難受，天氣本來就熱，汗水流到了眼睛里，眼睛又粘又難受，就好像眼睛上有一層辣醬。我搖了搖頭，說我很想吐。磊子哥整了隊(duì)之后就立即把我?guī)У搅酸t(yī)務(wù)室，在醫(yī)務(wù)室躺了一會兒才覺得好受些。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)磊子哥把我倆的旅行箱都帶來了，汗流浹背的他正傻傻的笑著。。。。

我的眼睛濕潤了。

第二次有這種感覺是軍訓(xùn)結(jié)束的前一天晚上，磊子哥配男生們練完《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌后，平時(shí)對自己有點(diǎn)摳門的他破例給我們買了飲料，然后和我們一起把這首歌唱給教官聽，作為道別。平時(shí)不茍言笑的教官在有些刺眼的燈光下，說：”記住，我只是你們?nèi)松械囊粋€(gè)過客。。。。“寂靜的隊(duì)伍中發(fā)出了一聲聲輕微啜泣的聲音。

記得教官的后半句話好像是要讓我們團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)同學(xué)甚么的，但我卻很想知道他有沒有希望我們記住他。其實(shí)，”流水的兵“也應(yīng)該見多了離別甚至生死，用他的話來說，“這夠個(gè)毛用”---他根本就沒想過讓誰記住他，他的付出并不用說，因?yàn)樗J(rèn)為祖國知道他。但我想說：“教官，我會記住你的，哪怕不再見面，我會努力想起你。。。。磊子哥，你也是。”

在那之后，我還是做過很多幼稚的事，不停地給磊子哥制造麻煩，但當(dāng)我埋葬了昨日的喜怒哀樂也筋疲力盡時(shí)，突然認(rèn)識到：在很長一段時(shí)間中，磊子哥

總在我的前面領(lǐng)跑，他作為一個(gè)老師，指責(zé)便是為我指明方向，可實(shí)際上，她還是多多少少為我減輕了阻力，哪怕我們之間的距離越來越遠(yuǎn)，方向也時(shí)而有所偏差。

溫暖，燦爛的陽光柔和的愛撫著大地，也照入了我的房間。不知為甚么，小小的房間中一下子變得干凈，明亮，寬敞，還有舒適。每次想起那些熟悉的故事和您的言行，都能讓我重拾信心。這次追憶就像大霧中的gps，重新讓找到了方向。

追憶真好。磊子哥，我還會追憶你的，因?yàn)閺臎]有人被遺忘。

【老師點(diǎn)評】:

語言欠流暢，詳略不得當(dāng)

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追憶，那些年 (字?jǐn)?shù):1200)

七（4）班  袁敏莉

我獨(dú)自一人走在秋葉落滿的小道上，耳邊的微風(fēng)輕輕地吹著。拾起一片記憶的落葉，細(xì)細(xì)的觀察著它的紋理……

現(xiàn)在的我們，已經(jīng)長大了。踏上了新的學(xué)習(xí)和人生的道路。過去的日子不再回來，就好像飄下的落葉，不會再接回樹枝上一樣。取而代之的，是新的綠芽，就好像陪伴我們經(jīng)過以后的生活的人，不會再是我們的舊友。以前的那個(gè)團(tuán)體，走的走散的散。但，回想起以往在一起的日子，還是那么的快樂、難忘。

記得那一年，是學(xué)校一年一度的拔河比賽。我們班早早的就籌備好了，為的就是拿下這個(gè)“一等獎”。大家信心滿滿的來到賽場上，男生們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，好像要使出全身的勁一樣，女生們便在場上大喊加油。仿佛整個(gè)操場就我們班最精力旺盛。第一場順利的贏得了勝利。第二場要和我們比拼的可是實(shí)力派！心里難免有些緊張，但為了班級的榮譽(yù)，豁出去了。但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，最終，我們只獲得了二等獎。每個(gè)人的心里都大失所望。一下午，整間教室死氣沉沉的。為了一個(gè)獎項(xiàng)，大家卻如此賣命。或許在那時(shí)，這對我們有非凡的意義吧。可現(xiàn)在想起來，都覺得很搞笑。

記得那一年，全班人一起去了博物館。一路上歡笑不斷。彷佛是一臺永遠(yuǎn)不會停下來的唱片機(jī)。歌聲里，全是我們滿滿的回憶。來到博物館后，不禁贊嘆起來：“現(xiàn)在的科技好發(fā)達(dá)啊！”看這里，一個(gè)會說話的機(jī)器人！這里，一個(gè)超大超大的鞋子啊！！好奇心促使著我們前進(jìn)著。突然，眼前映入兩個(gè)大字“鬼屋”！沒想到博物館也有鬼屋啊！仔細(xì)看了介紹才知道，原來是結(jié)合聽覺和觸覺所發(fā)明出來的。我們?nèi)己苒x躍的參加，但最終還是沒有去成……。呆呆的排了十分鐘的隊(duì)，結(jié)果售票員指了指游戲規(guī)則就直接否定讓我們進(jìn)去！疏忽大意的我們，竟沒有注意到，右下角的那一小行字：未滿十六歲不可入內(nèi)。頓時(shí)像泄了氣的皮球。可當(dāng)老師說：“那邊又發(fā)現(xiàn)了好玩的！”一個(gè)個(gè)又活蹦亂跳的，就連老師也受不了我們的情緒起伏變化。就像班主任說的：“你們的下一個(gè)狀態(tài)，就像是世界未解之謎一樣。”

記得那一年，全班人一起看感動片，哭得一塌糊涂；一起跑步，累的氣喘吁吁；一起開節(jié)日派對，瘋狂的玩耍；一起旅游，拍下美好瞬間；一起唱班歌，直到嗓子沙啞……。曾經(jīng)那些美好的回憶，都有如流水、殘花、歲月、童年，一去不再復(fù)返。

今天，無意經(jīng)過六（3）班的教室門口。很習(xí)慣性的抬頭向里望去，卻已物是人非……不知怎么，心里的一角隱隱作痛。盡管音容笑貌都模糊了，但那歡笑聲卻如此清晰的在心間蕩漾。無論是陽關(guān)燦爛，還是雨絲不斷，都是那么的令我熟悉。

回到家中，我便寫下了這篇文章，紀(jì)念我們六（3）班所失去的童年，還有……那塵封已久的友誼！

廣東東莞袁敏莉初一:揮淚天使的翅膀

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六年．追憶 (字?jǐn)?shù):1200)

序曲

又是一個(gè)五月天，寒窗苦讀的六年的小學(xué)生活即將結(jié)束．那一位位老師，一個(gè)個(gè)同學(xué)，一樁樁樂事就如郵集在心中的一張張紀(jì)念的郵票－－精美、絢麗、美妙、令人回味無窮。

追憶．老師

在這五彩斑斕的郵票之中，我挑出我最喜歡的那張－－畫著一位削瘦中年老師的郵票。郵票上的這位中年婦女就是我三年級的一位科學(xué)老師－－李老師。她常年留在一頭烏黑亮麗的短發(fā)，齊眉的劉海下，一雙不大的眼睛卻熠熠生輝，眼角處時(shí)光已經(jīng)烙上了深深的皺紋，一笑起來，兩眼就漾成了兩朵盛開的菊花，哦，難怪說女人如花。雖然李老師其貌不揚(yáng)，但是他的教育理念卻是獨(dú)一無二的。還記得她第一次給我們上課，她大方的走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫的問我們：“你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文，數(shù)學(xué)的目的是什么？”我們不約而同的回答到：“考試。”李老師微笑的搖了搖頭說：“非也，學(xué)習(xí)是為了讓自己快樂，讓自己充實(shí)，更是為了讓自己變得聰明。考試只是學(xué)習(xí)過程中的手段而已，看來，考試已經(jīng)成了你們心中的那塊不能觸摸的傷痛了。既然如此，我的科學(xué)課就不考試了。這樣，你們就沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)了，學(xué)習(xí)是不是就變成了快樂呀？”我們聽了頓時(shí)歡呼起來，李老師神態(tài)嚴(yán)肅地接著說：“歡呼不等于快樂，快樂不等于學(xué)習(xí)。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我們不能因此而放松自己，而應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，不和別人比，要和自己比，每一天都要超越自己。記住要做學(xué)習(xí)的主人，不做考試的奴隸……”

李老師還在教室里講著，而那一句：“不做考試的奴隸，要做學(xué)習(xí)的主人。”已經(jīng)深深地烙在了我的心里，十年樹木，百年樹人；傳真之恩，沒齒難忘。李老師，謝謝你！

追憶．同學(xué)

又拾起一張郵票，上面那個(gè)稚氣未脫，圓臉、轉(zhuǎn)著一對烏溜溜的大眼睛的聰穎小男孩是我們班有名的班花——范力能同學(xué)。何謂班花——就是班上的站花兒。（站花兒：四川方言，那些太愛出風(fēng)頭，故意引起別人注意的人。）下面就舉一例來證明我們的論點(diǎn)吧。

就在昨天，我、范力能和小楊一起討論七橋問題。忽然范力能大叫起來說：“哦，我知道答案了，耶耶。”惹得全班為此側(cè)目。他無視別人的存在，更加興奮的把答案拿給我倆看，還不停地比劃著。哎，這答案呀，簡直是草稿中的潦草版，天書中的戰(zhàn)斗機(jī)——一團(tuán)糟哩！經(jīng)過他的努力比劃，我們似乎懂了，也似乎覺得是正確的。于是乎，小楊就去問老師。老師平靜地回答道：‘七橋問題是解不開的。”范同學(xué)聽后，驚呼：“怎么可能？”范同學(xué)再次成為全班同學(xué)焦點(diǎn)。“哎，范同學(xué)你可不可以低調(diào)一點(diǎn)嘛？”我心想。

又過了一節(jié)課，范同學(xué)才幡然醒悟，振臂疾呼說：“哦，原來如此。”全班同學(xué)的目光猶如一束束鎂光燈，集中到了他的身上，每一束燈光里，都有一個(gè)大大的問號和驚嘆號。我弱弱地問了一聲：“是不是剛才的那道題終于想通了？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又搖搖頭嘀咕道：“會不會是題出錯(cuò)了呢？”我無語，心里默想：“哎，小范呀、小范，你想出風(fēng)頭沒有錯(cuò)，但是不能把自己的錯(cuò)誤，當(dāng)成別人的錯(cuò)誤呀！”

綜上所述可見，小范確實(shí)是不折不扣的班花，不過話又說回來了，小范的這種班花精神也是值得我們學(xué)習(xí)的，愛面子，勤思考也是一個(gè)人積極向上的表現(xiàn)。我要視班花為勁敵，視班花為榜樣，視班花為朋友，向他學(xué)習(xí)，向他靠近，但是不能像他一樣的高調(diào)，不然，我班就會再多出一個(gè)班花了。

尾聲

追憶六年點(diǎn)滴，如細(xì)雨一般，滲入了人的心田，不時(shí)泛起一絲漣漪；如流星一般，一劃而過，就到終點(diǎn)了。回憶六年，我們收獲了些什么呢？同學(xué)的純真友情，老師敦敦教導(dǎo)，兒童步入少年的蛻變。好了，傷感的不再多說，正如古話：“天下沒有不散的宴席”我們不可能不別，也不可能不長大，同學(xué)們，再會！

【老師點(diǎn)評】:

敘述少條理，描寫不生動，詳略不得當(dāng)

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追憶 (字?jǐn)?shù):150)

我很幸運(yùn)，因?yàn)槲夷芘惆橥馄抛哌^她人生中最美好的歲月。

時(shí)間太匆匆，那走過的路上留下的痕跡，那慢慢沉淀的回憶，是要去輕輕要一下的。枯乏無味的生活缺乏一絲靈感。

歲月如同一杯糖水，那未融化的糖塊在下沉，最后沉淀在杯底。時(shí)間久了，這杯糖水開始變淡，就像歲月在你的記憶中淡去。然而，當(dāng)你用雙手握住水杯，輕輕搖動時(shí)。杯中水面上一層淡水也會慢慢變甜。最后，這一搖便會將你心中已抹去的回憶也會被喚起。