初三寒假日記

已經(jīng)深夜3點(diǎn)多了，我還在孜孜不倦的坐在電腦旁打著文章。外面早已是漆黑一片，我不由的感慨：“何夜無(wú)事？何夜無(wú)文章？但只少精神人如吾耳。”

現(xiàn)在感覺(jué)好精神啊！真不想睡覺(jué)，作業(yè)也剛剛寫過(guò)，只有過(guò)來(lái)打打文章吧。只可惜像我這樣的人又有多少呢？看著窗外感覺(jué)很空洞，世界是那么的安靜，安靜得叫人不自在。我又好像聽到了叫蟲的叫聲，不過(guò)這是不可能的，但是我確實(shí)聽到了啊。想來(lái)想去我倒可以用書上那句話來(lái)解釋：“耳朵里有不可捉摸的聲響，及遠(yuǎn)的又是及近的……”

夜，坐在椅子上，只有身旁的臺(tái)燈在陪伴我，看似好像挺寂寞的，但是客廳“滴滴答答”的鐘聲也讓我聽起來(lái)感覺(jué)是美妙的旋律。真是寂靜啊，爸爸不時(shí)的翻翻身打破了這種寂靜……

如果要是有杯咖啡該多好啊，只可惜沒(méi)有。不過(guò)，深夜的寧?kù)o也是很寶貴的。受夠了城市喧嘩與吵鬧，現(xiàn)在再聽聽深夜的寧?kù)o，讓人有種不可言語(yǔ)的感覺(jué)，忽悠忽悠……

xx年2月8日（晴）

前天下雪了。

鵝毛大雪飛啊飛啊，我看著窗外的景色，頓時(shí)感到好興奮——“我又可以玩雪了！”我想這種心情與想法一定會(huì)在每個(gè)小孩的心中產(chǎn)生。可是我又想想，又發(fā)出了另一種感慨……

雨和雪都是水變成的，可是為什么大多數(shù)人們總是更喜歡雪呢？我想雪與水象征2個(gè)事物，雖然它們的類型相同，但是它們的立場(chǎng)與角度不同，所以導(dǎo)致人對(duì)只不同的感受與感情。比如雨和雪都是一句希望別人上進(jìn)的話，雨呢，而是一句批評(píng)的話，雪呢，而是一句贊揚(yáng)的話。這2句話都可以使人上進(jìn)，但是人們?cè)敢饨蛹{贊揚(yáng)的話，不太喜歡批評(píng)的話。這就是之間的差異。下面我們就用雨和雪本身來(lái)說(shuō)明。雨呢大多人都討厭，因?yàn)樗梢允篃狒[渾身濕透，雖然雪也可以，但是雪用了另一中方法：變成的固體。這就是雪的巧妙之處，當(dāng)然，這也是它們之間存在差異的原因。

關(guān)于雨和雪的問(wèn)題呢還有很多很多，我只能說(shuō)到這了，不能再說(shuō)了，因?yàn)閷?shí)在太多，你要想知道的話，就動(dòng)腦筋想想哦。

xx年2月8日（晴）

好不容易下了一場(chǎng)大大滴雪，不把玩雪滴經(jīng)歷寫出來(lái)，怎么能對(duì)得起鄉(xiāng)親父老呢？那我就寫吧……

上午11點(diǎn)30分……我還在夢(mèng)境里吃著好東東，口水流到床上偶都不知道=。=‖“丁玲玲”電話鈴聲響了，我終于起來(lái)了。起來(lái)吧起來(lái)吧，伸個(gè)懶腰，到陽(yáng)臺(tái)上呼吸空氣。

“哇！”下雪了！我尖叫。

真的下雪了耶！大家注意，偶不系米見過(guò)雪，只是偶們這里不系經(jīng)常下雪啊，大概一年下一次吧。趕快趕快，我迅速穿好衣服去吃中飯，完了，我?guī)掀な痔拙蜕下妨恕?

我先去喊了幾個(gè)“小弟”，下來(lái)了2個(gè)。沒(méi)想到他們劈頭就說(shuō)，打雪仗吧！馬上，我們先熱了熱身。我們3個(gè)人打雪仗。當(dāng)然，他們2個(gè)人都沒(méi)打過(guò)我啊——誰(shuí)叫我有皮手套，不怕冰凍，嘿嘿。

熱過(guò)身了，我們開始堆雪人，我來(lái)做雪人身子，其他2個(gè)人負(fù)責(zé)做雪人頭和用掃帚掃雪。堆啊堆，堆啊堆，堆啊堆啊堆啊堆……（在此省去xx0字）終于堆好了。（感覺(jué)有點(diǎn)白癡）然后呢，我用個(gè)掃帚做雪人的手，只可惜只有一把掃帚，偶們滴雪人只能是個(gè)獨(dú)臂人了。最使偶們發(fā)愁滴是雪人滴眼睛，鼻子，和嘴。我一不做，二不休去超市阿姨家尋“寶”。果然找到了好東東：一個(gè)胡蘿卜！哈，可以做雪人滴鼻子了，真是太好了！可是嘴用什么做呢？忽然間，我們看到了樹枝，頓時(shí)想到了好注意，把樹枝折下來(lái)當(dāng)做雪人嘴！哈，頂?shù)淖。∮忠坏离y題攻破了。可是眼睛用什么呢？想了又想，想了又想，最后我盯上了小弟手中的炮仗，于是我獰笑著使用暴力手段把他滴炮仗搶出來(lái)8根，4跟組成一個(gè)眼睛。哈哈，天生我才必有用！雪人終于完工！ 共頁(yè)，當(dāng)前第頁(yè)12

【老師點(diǎn)評(píng)】:

立意不明確，語(yǔ)言欠流暢

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寒假學(xué)作文（一） (字?jǐn)?shù):500)

放寒假了，我把成績(jī)冊(cè)帶回了家，媽媽說(shuō)，我的作文成績(jī)不好。過(guò)了幾天，媽媽就給我買了一套名為《儲(chǔ)氏作文教學(xué)法》vcd光盤。我一看，這套光盤一共有十三張呢，心想：我可以在家里學(xué)習(xí)寫作文了。

元月三十日這天，我看了第一張光盤，認(rèn)識(shí)了一位名叫儲(chǔ)晉的老師，他被人們稱為“中國(guó)作文教育改革第一人”。看起來(lái)他已有四五十歲了，中等個(gè)子，體形微微發(fā)胖，圓圓的臉，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得和藹可親。

儲(chǔ)老師講的第一堂課是：“功夫在詩(shī)外，不怕寫作文，你能講出來(lái)，就能寫出來(lái)。”我認(rèn)認(rèn)真真地坐在電視機(jī)前聽他講課，懂得了寫好作文就要平時(shí)注意從觀察、閱讀、體驗(yàn)和思維中積累素材；知道了要寫好作文必須做到“三真”，即寫出真人、真事和真情；學(xué)會(huì)了用發(fā)散性思維方法來(lái)處理好“有用和無(wú)用”的關(guān)系……。

一個(gè)多小時(shí)很快就這樣過(guò)去了，儲(chǔ)老師的講課生動(dòng)有趣、循序漸進(jìn)、通俗易懂，他講得真棒啊！光這一張光盤就讓我學(xué)到了很多作文知識(shí)，那么其余的十幾張光盤上也肯定有許多作文秘訣呀！我要將這些光盤上的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)都掌握了，將來(lái)就一定能寫出好的作文來(lái)。我暗暗地下定決心：一定要堅(jiān)持不懈地把這套光盤在假期里全部看完，每天學(xué)寫一篇作文或?qū)懸黄牡皿w會(huì)，努力提高自己的作文水平，爭(zhēng)取在四年級(jí)的時(shí)候能代表班級(jí)去參加作文比賽。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫

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面對(duì)青春 (字?jǐn)?shù):600)

                                    我們是否有真正的長(zhǎng)大過(guò)？真正的成熟過(guò)一次嗎？真正的用實(shí)際行動(dòng)證明過(guò)什么？或許面對(duì)初三的我們都沒(méi)有。我們把未來(lái)想的如此好，我們處于青春期對(duì)未來(lái)有幻想，這個(gè)是沒(méi)錯(cuò)的，有很多的學(xué)校差的人，上課常常想那些有的沒(méi)的，不是嗎？包括我自己，我也承認(rèn)我常幻想，但想象總是美好的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。天天做白日夢(mèng)的人很多，如果想就能賺錢的話那么人人不成大富翁了？不是嗎？我曾常幻想著未來(lái)賺的錢，離開家，不想被父母管著。可我們有什么特長(zhǎng)？你憑什么讓別人欣賞你？你有閃光點(diǎn)嗎？我們有想過(guò)嗎？如果沒(méi)有，你們有什么資本讓別人欣賞你？狂妄自大的人總是因?yàn)樽约菏裁炊急葎e人好，世界上有你學(xué)不完的知識(shí)，有無(wú)數(shù)比你更有才的人，有天賦如果后天沒(méi)有接受學(xué)校也很弄成才，不要因?yàn)槟惚葎e人更聰明，后天不學(xué)習(xí)也是沒(méi)用的。天才也是要練出來(lái)的。　　                 至于青春，我們年輕人常說(shuō)：在不瘋狂就老了。以前我以為也是這樣的年輕的時(shí)候不玩，老了就玩不了，我也是看了一篇作文才把這個(gè)觀點(diǎn)磨滅了，是我們總以為青春是取之不盡的財(cái)富而盡情揮霍浪費(fèi)總是覺(jué)得明天的太陽(yáng)會(huì)比今天的燦爛。明天的青春會(huì)比今天的美好，于是許許多多的事，便放在了明天，而忽悠了今天，我們不要揮霍時(shí)間與金錢，蕭伯納說(shuō)過(guò)青春是美好的，揮霍就是犯罪。我們不要做揮霍青春的年輕一代！　　                   

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寒假學(xué)作文（七） (字?jǐn)?shù):600)

今天，老師提出了“用‘心’去體驗(yàn)”這個(gè)觀點(diǎn)。

儲(chǔ)老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“觀察是指通過(guò)看、聽、聞、嘗、摸等來(lái)獲得感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)則要用‘心’才能得到的理性知識(shí)。觀察得到的認(rèn)識(shí)一般是膚淺的，而體驗(yàn)得到的知識(shí)則是深刻的。體驗(yàn)可以是直接的生活體驗(yàn)，但更多的是間接的體驗(yàn)。”比如，我們可以通過(guò)閱讀、看有字的書和“無(wú)字的書”來(lái)獲得各種體驗(yàn)。所以我們必須多讀書看報(bào)或深入生活。當(dāng)我們積累了豐富的生活體驗(yàn)后，就自然有了作文素材。

儲(chǔ)老師接著介紹了許多古詩(shī)詞，引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略作者的心情和詩(shī)詞中人物的情感。老師說(shuō)，用“心”去體驗(yàn)，就是要學(xué)會(huì)欣賞這些古詩(shī)詞并能在自己心中能引起共鳴。老師還介紹了當(dāng)今許多著名演員，他們?yōu)榱搜莺秒娪爸械慕巧瑒t要深入生活，去體驗(yàn)角色的生活。

最后，儲(chǔ)老師言歸正傳，說(shuō)：“文章要寫得有真情實(shí)感、有深度，就要在抒情上下功夫。情感從哪里來(lái)，也就是從體驗(yàn)中來(lái)。當(dāng)我們體會(huì)了一種情感，積蓄了這份激情，就會(huì)在寫作中自然地迸發(fā)出來(lái)。蘇聯(lián)作家奧斯托洛夫斯基能寫好《鋼鐵是怎樣練成的》、國(guó)際影星鞏琍能演好《秋菊打官司》，都是他們?cè)趧?chuàng)作中，溶入了自己感情體驗(yàn)后獲得了成功。”

聽了這堂作文課后，我懂得了熱愛(ài)生活、參與生活和體驗(yàn)生活意義。要真正寫好作文，名堂可真不少啊！

無(wú)錫塘南中心小學(xué)三（2）班 王全晶

2003年2月11日星期二

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫