愛的見證

當我們還沉浸在母親節的歡樂中時，一場不幸的災難來臨了！那就是5。12地震。一座座美麗的城市瞬間變成了墳場，一張張燦爛的笑臉一下子消失了，一棵棵青翠的風景樹一轉眼倒下了，真是天大的不幸啊！四川汶川雖然遭受如此的劫難，但祖國的上空卻回蕩著嘹亮的歌聲：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天！你看：國務院總理溫家寶第一時間得到消息，即刻坐專機奔赴災區，穩定災民，指揮賑災。一個70多歲的老人，不畏懼余震的危險，不顧個人安危，這是多么振奮人心的事啊！

救災部隊源源不斷的奔赴災區，幾十萬部隊及時趕往救災現場，廢墟中垂死的災民得救了，一具具死難者的尸體，得以及時入土為安，一個個受害者悲痛欲絕的心，得到及時的寬慰，一條條阻塞的公路，疏通了，一車車賑災的物資運來了，一個個災民用來暫時居住的帳篷，得以及時搭起來了，這就是軍民魚水情。無數支醫療隊趕來了，無數傷員的傷勢得到了控制，傷員們被飛機、救護車等運輸工具，及時送到全國各大醫院，進行及時的治療。

全國人民都伸出援助之手，捐款在不斷進行，所捐的錢、物在迅猛的增長，幾百萬，幾千萬，幾億，幾十億……

甚至世界各國的人民也紛紛捐款，這不僅是四川汶川的災難，也是全中國的災難，更是全世界的災難，全世界的人民都關心著我們汶川的災民。

地震帶來了。普天之下的愛心，譜寫了一曲曲動人的凱歌！

容我將這些事跡，慢慢道來：1、有“千歲軍”之稱的空15軍空降兵部隊早前被派往四川救災，由于工作危險重重，有的隊員出發前寫下了遺書。2、一位劉校長，顧不上被埋在廢墟中的兒子和生死未卜的妻子，奔波在救災現場。由于錯過了最佳的救援時間，他的妻兒都死了。3、張家春老師，當教室門承受不了壓力要倒的時候，他毅然用雙肩死死地托住門框，用血肉之軀，為學生撐開了逃生大門。4、30歲的羌族老師，被無情的廢墟吞沒了，門外卻站著他救出來的46個孩子。5、李佳萍老師，她本可以第一個沖出教室，卻把生的機會讓給學生。她在疏散了30多個學生以后，卻眼睜睜的看著水泥板壓在自己身上，在狹小、黑暗的空間里，她忍住劇痛，跟孩子們拉家常，講故事，擺笑話。在她的安慰和鼓勵下，孩子們漸漸有了努力自救的勇氣，三天三夜后孩子們終于全部獲救了，而敬愛的李老師，卻永遠離開了我們。6、程玉寶老師，明知自己的孩子早已死亡，卻還堅守在救人第一線。7、曾長友老師，用身軀將門用力頂住，同學在他指揮下順利地逃生，可自己卻被埋在了深深的廢墟之中……。這些動人的事跡，不勝枚舉。

在5。12大地震中，有40位北川中學老師放棄了自己的生命，有18位老師放棄了，能在第一時間，挽救自己的子女的機會！在危急關頭，在災難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。這正如，遇難者張米亞老師說的那樣：摘下我的翅膀，送給你飛翔。是所有老師在忘我犧牲那一刻的心聲。是愛的歌聲，更是愛的見證。

只要人人都獻出一份愛，汶川將變成美好的明天！

34中初三:jiaoshuo

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重歸于好的見證 (字數:100)

我和劉毅又和好了,又回到了以前那無話不說的好朋友,在以前我和他所寫的兩篇作文"火山爆發了"和"古怪的朋友"都感到了深深的內疚,也互相說了聲對不起,而且為了紀念這個和好的日子,我和他一起寫了這篇作文.就是這個"重歸于好"的見證

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怒放的生命，勇氣的見證 (字數:650)

早晨，我去散步時，無意間發現了一株無名小花。它，正生機勃勃的開著。

我不僅禁下來，好奇的打量著它。它，沒有玫瑰的香；它，更沒有康乃馨的美；它，也沒有百合的那種氣質。它看起來一無所有。但是，它有著所有花沒有的東西——勇氣！是的，它的根是長在石縫中的。這看起來是很普通的，更別說有人去關注它了。可是，想想看，如果你是這株花，你會屈服于命運的不公嗎？它沒有。可它花了多少力氣，才能沖破那堅不可摧的石頭。一個沒有陽光，沒有泥土，沒有水的地方，能夠長出一株美麗動人的花，這已經是一個奇跡！我開始敬佩它，敬佩它那種不向命運低頭的精神。

第二天，我忍不住走到這株花的跟前，去細細地、慢慢的看它。我本以為它會繼續怒放，但人算不如天算，它變了。昨天，它還向不公的命運擺出勝利的手勢，今天，它就已經開始凋零了。那原本鮮綠的葉子慢慢的有一些的泛黃；精神抖擻的它也開始有些病病殃殃了；那淡雅的粉色花瓣已開始變灰了。我開始為它擔心起來。我也開始憤怒：命運，你為何如此不公平？可憐它的同時，我的腦袋里忽然就蹦出了一個想法：把它帶回家。

這又使我想到了我家種的蘭花，雖然擁有高貴的氣質，開的花卻屈指可數。而它，卻開得那么美。

后來，我并沒有把它帶回家。我也慶幸我沒有把它帶回家。它有了它的孩子——一些花蕾。這株花似乎是看到了希望繼續茁壯地生長。

是啊，要想自己的人生變得有價值，就必須經受住磨難的考驗；要想自己活得快樂，就要肯接受自己。我們其實無需抱怨命運的不公。不要只看自己沒有的，而多看看自己所擁有的，這時，我們便會發現：其實我們很富有。

【老師點評】:

詳略不當，表達不準確