k歌風波

“小燕子，穿花衣，年年……”還沒唱完就有人鼓掌。可惜拍錯了地方。

小甲同學可憐兮兮的摸著后腦勺，睜著水汪汪的小眼睛抬頭望去，沒唱完的歌就那么被生生打斷。“笨！”“兇手”小乙同學一臉寫滿了鄙視“這都什么摩登時代了，還這么老土，我們都興別的了！……”正說著，清了清喉嚨，臉上開始醞釀感情，漸漸陶醉。小甲見勢不妙，拔腿就跑，可惜還是晚了一步。“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八……”“噗通！”措不及防的小甲接著就來了一個優美的狗啃屎，抬頭，眼里滿是絕望“為什么天這么暗？難道……”

揉揉摔得有些痛的膝蓋，小甲一瘸一拐的回到班里，人更多了一些。

“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊……”這是正義的三胞胎的最愛，可惜調一直各唱各的；“大頭兒子，小頭爸爸……”這是大頭的最愛；“圓圓的腦袋，大大耳朵……”這是小糊涂的最愛

“……”

“……”

“……”

小甲勉強的撐著墻，終于回到了座位上，剛坐穩，只聽一聲“青藏高原”一飛沖天外帶幾聲破音后的重咳。倒霉孩子小甲又和剛分離不久的大地母親來了一個親密接觸。頓時，教室里鴉雀無聲。

下一刻，小甲連滾帶爬又似飛的逃離教室，留下身后像迎毛爺爺一樣轟響的歌聲和一路的塵土。小甲抬起頭，望著天空流下了兩行熱淚：“k歌風波真瘋狂，k的我小甲逃命忙，萬千世界這么大，多我一個又何妨！”正說著，小甲奔回教室，大吼“小燕子，穿花衣……！”

“噗通！”全班一起撲倒，殺傷力很牛叉！

城北中學初三：潛泳的貓

音樂課上的風波 (字數:450)

2009年10月21日星期三 晴

今天的音樂課上，老師面帶微笑、神采飛揚的彈著鋼琴，同學們都陶醉在美妙的音樂中，當我們正唱的起勁的時候，老師的琴聲突然停止，臉色由晴轉陰，板著臉生氣地說：“誰拿噴壺噴水了？”這時教室里鴉雀無聲，同學們一會兒互相張望，一會兒偷偷看看老師的眼神，沒有人回答。于是老師就讓有噴壺的同學全部站起來，只見這時有好幾名同學就像霜打得茄子一樣站了起來，老師用嚴厲的目光把這些同學掃了一遍，結果發現姜楠同學離老師最近，所以她就是最大的嫌疑。

還沒等老師審問，董建同學呼的一下站了起來對老師說：“老師，事情是這樣的，這個噴壺是焦文文的，她借給了姜楠玩，結果姜楠玩的時候不小心把水噴到了老師的臉上。”姜楠的臉一下子就紅了，低著頭，表情沮喪地對老師說：“老師，我錯了，原諒我吧，以后一定不會再犯這樣的錯誤了。”老師嘆了口氣說：“下不為例，坐下吧。”一場風波終于平息了，美妙的歌聲又在我們班響起了。

山東省昌邑市第一實驗小學四年級四班 付牧遙

電腦風波 (字數:500)

上個月，我家的電腦忽然變得不給力了。要說這是怎么回事，還得從我那個貪玩的哥哥說起。

我哥哥也算是一個電腦游戲迷了，可“技術”卻不怎么樣，簡直就是一個“菜鳥”。一次，我在“欣賞”他的“表演”，由于他技術太垃圾，我嘆了一口氣說：“‘菜鳥’就是‘菜鳥’和我這個“大蝦”差距太明顯。

哥哥深知自己技術低，就下載了一些外掛﹑軟件，結果一些病毒乘虛而入，電腦頑強抵抗。最終還是敗了。電腦出了故障。這可急壞了哥哥，一會說這個福利沒有領，一會說那個任務沒有辦。總之全是游戲。這時我走了過去，說：“呵呵，誰讓你要下載外掛﹑走后門怎么樣吃虧了吧。只有你求求我，我說不定會幫你。”

哥哥聽了說：“你…你真的會？救救你老哥呀！要不我爸回來我就糗大發了。”

。我說：“你這算求我嗎？”

哥哥急忙說：“算算。”

我打開網站下載了“qq管家”，然后“全盤掃描”，很快病毒像掃雷一樣被掃了出，

來再點病毒追殺。“ok病毒沒了”

哥哥問我怎么會的。

我說：“是我的電腦老師李斌教我們的。”

哥哥點了點頭，說：“看來凡事都要靠自己去努力拼搏這也算是一個教訓吧。”

初一:張源

一滴墨水引起的風波 (字數:1000)

一場墨水引起的風波

山東省萊州市金城鎮中心小學五年級一班（261441）原雪婷

今天，我和王世磊鬧了一場，雖然很不愉快，但是我知道了做人要誠實。

下午第四節課，老師讓我們寫正規作業，我一筆一畫地寫完了正規作業，交上后就收拾桌上的東西。我拿起鋼筆，轉身朝后，擠了擠，一看筆里面還有墨水，心想不用打了，下次也夠用了。這時老師讓我去告訴上學期寫廣播站稿件的同學晚上每人寫一篇，第二天早上交。等我傳達完回來的時候，坐我身后的同學王世磊舉著他的《淘淘氣包馬小達》這本書對我說“原雪婷，你把我的書滴上墨水了！”我說：“好像沒有吧，我不記得了。”他說：“你信不信我給你告老師？”我把臉一拉，沒吭聲，他見狀拿書就去找老師了。

我一見他去找老師了，心虛的我盡管低頭不去看，耳朵卻豎了起來。“老師，原雪婷把我的書滴上墨水了。”“哦，還能看清字嘛，不要緊的，并且現在滴上了也沒有辦法再弄掉了，將就些好嗎？”“她給我滴上了。”只聽王世磊一副不依不饒的口氣一直在堅持著。“那你打算怎么辦？想怎么樣呢？現在墨水已經滴上了！”老師的口氣也硬了些。“那也得講理吧！”聽王世磊這么一說，好像老師隱約感覺到了什么，就叫我了“原雪婷，你過來！”我沒事似的站起來，

走向老師。“原雪婷，王世磊說你把墨水滴他書了，你們看怎么解決吧。”“我沒給他滴。”“你再說一遍，你給沒給他滴上。”老師有些火了。“我不知道。”“到底是不知道，還是沒有？‘不知道’跟‘沒有’是一回事嗎？‘沒有’是說你知道你沒有給他滴上，‘不知道’是說你不清楚你有沒有給他滴上，

可能滴上也可能沒有。到底是‘不知道’還是‘沒有’？”老師真的火了，這時我才意識到事態的嚴重性，我有些害怕了。“剛才你有沒有拿鋼筆？有沒有朝后擺弄你的鋼筆？”老師接著問。一看這架勢，就知道老師非要把這事說得一清二楚不可了，但是，這事誰也沒看到，能賴就賴。想到這些，我把心一橫，沒吭聲。正在我沉默的時候，“啪”老師把手重重的拍在了桌子上，站起身上，對王世磊說：“向她賠吧！”王世磊照老師的話做了。哎呀，不承認，想賴是不行了，我頓時慌了。仔細一想，自己的確給人家滴上墨水了，當時干嘛不承認啊，

現在麻煩了。“對不起，我錯了，是我給你滴上墨水了。”我小聲地給王世磊道了歉。“老師，她給我道歉了，就這樣吧，書不用賠了。”

老師讓王世磊回了位，然后語重心長地對我說：“做人，就要做得踏實，腳踏實地做人，這才是人應該做的，而且還要敢做敢為，既然你做了這件事，就要擔當起后果，承擔起責任。你告訴我，今天是誰的不對？”我小聲地說：“是我錯了。”老師會心地蕩出了一絲笑意。

真的，說實話，敢做敢當，并不困難，如果當時我能夠想清楚，及時承認，事情并不會變得如此嚴重。就讓我以此為鑒，做個誠實，敢做敢當的人吧！

（輔導教師：李英）

用詞不準確，語言平淡