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這不是終點(diǎn)
我以為那會(huì)是我們的終點(diǎn)!
16歲以前,曾經(jīng)的曾經(jīng)我喜歡大笑;16歲的現(xiàn)在,我喜歡關(guān)注,關(guān)注著他人的微笑,維持著無(wú)知的幸福。因?yàn)槲也幌胱屗谶h(yuǎn)方看到我哭泣。
她很美,宛如一道彩虹,高傲卻不驕傲;她身材嬌弱,宛如一棵小草,在暴風(fēng)雨的洗禮后,依舊用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心同病魔抗?fàn)帲凰軆?nèi)斂,宛如一只鳳凰,等待在浴火后爆發(fā)。
我不美,宛如一只丑小鴨,期待奮斗后成為白天鵝的那一天;我外表堅(jiān)強(qiáng),宛如一棵仙人掌,當(dāng)刺拔光后,是一顆柔軟似水的心。出乎所有人的意料,朋友這兩個(gè)字,定格在我們之間。
年少的我們桀驁不拘,勾勾手,我們約定長(zhǎng)大都做單身族,我買車,她買房;勾勾手,我們約定把青春的愛情埋藏在心底,我們共同喜歡著的那個(gè)男孩,只會(huì)停留在記憶里,因?yàn)橹挥羞@種美好叫永遠(yuǎn);勾勾手,我們立下
豪言,一定會(huì)給我們的親人最最優(yōu)勢(shì)的生活,這是青春的責(zé)任。屬于我們的約定,太多。
回避的總是來(lái)的最快的,就像閃電那般急速,她只留給我一個(gè)不舍得微笑,冰冷的一滴淚,便去了另一個(gè)天堂,這一切來(lái)的太突然,她終究沒(méi)戰(zhàn)勝它---病魔。我希望那回是一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)醒了,什么都沒(méi)發(fā)生過(guò),可當(dāng)我再次睜開眼,悲傷卻又都向我襲來(lái),這不是夢(mèng),我知道我回不去了,我們不會(huì)再重來(lái)。
某年某月某日,此世此生此情,我會(huì)用微笑去詮釋我們的約定,用微笑去勾勒未來(lái),用微笑去結(jié)交新的朋友,兩個(gè)世界的你我,都要好好的。
生死不會(huì)成為我們友誼的終點(diǎn)。在世界的某一角,總有一天,我們的約定都會(huì)實(shí)現(xiàn)。總有一天,我們的心會(huì)在我們營(yíng)造的幸福里,再次相遇!
未來(lái)不是夢(mèng) (字?jǐn)?shù):1000)
各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們:
大家好!我是美術(shù)學(xué)xx班的xx。來(lái)自江蘇,我的性格比較開朗,平時(shí)比較喜歡聽音樂(lè)、看書、上網(wǎng)。
脫去高中的稚衣,帶著憧憬走進(jìn)了屬于我的象牙塔。隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。由一個(gè)高中生變成了一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的大學(xué)生感到特別榮幸。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)使我終于放下高考的重?fù)?dān),第一次開始追逐自己的理想、興趣。離開家庭的生活。第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。不再單純的學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí),第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切,而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)遇到的各類問(wèn)題,支配所有屬于自己的時(shí)間。
從大學(xué)的第一天開始,我就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),必須成為自己未來(lái)的主人,必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè),理由很簡(jiǎn)單:因?yàn)闆](méi)有人比我更在乎我自己的學(xué)習(xí)與生活。“讓大學(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是我的責(zé)任。許多人到了最后才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃,而一個(gè)主動(dòng)的人因該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來(lái)。
大學(xué)時(shí)期,我想除了專業(yè)之外最為重要的就是英語(yǔ)。對(duì)我來(lái)講英語(yǔ)一直存在著一系列的煩惱,在大學(xué)四年期間我要抓緊一切的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),我想只有學(xué)好英語(yǔ),那么對(duì)于未來(lái)就會(huì)有更大的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第一次離開父母,離開自己生長(zhǎng)環(huán)境。進(jìn)入校園開始集體生活,如何與同學(xué)、朋友、以及社團(tuán)的同學(xué)友好相處也就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng),訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái),在社會(huì)里,在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要,甚至超過(guò)了工作的本身。所以我會(huì)好好把握機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己的交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
我會(huì)培養(yǎng)真正的友情。在一起求學(xué)和自身發(fā)展的道路上,友誼彌足珍貴。好朋友有很多種,樂(lè)觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)上進(jìn)的朋友、幫你提升能力的朋友。了解自己的朋友,等等。我會(huì)誠(chéng)懇地對(duì)待每一個(gè)人,來(lái)結(jié)交更多的朋友。
花開的日子,讓我們?cè)诤椭C的校園氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
花開的日子,讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操。
花開的日子,讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。
未來(lái)不是夢(mèng),今天在我們手中!
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡
我的未來(lái)不是夢(mèng) (字?jǐn)?shù):800)
小時(shí)候,我總是喜歡站在窗口邊,仰望著綴滿繁星的夜空。夜,是那么深邃、幽靜、甜美,給人一種浩瀚無(wú)邊的感覺(jué)。我常常看著這美麗的景象出神,我要去尋找我的夢(mèng)想,就在這一望無(wú)際的世界中,就在這神秘莫測(cè)的星空里,我相信,我的未來(lái)不是夢(mèng)!
夢(mèng)想,讓地球縮小;夢(mèng)想,讓高原變矮;夢(mèng)想,讓人在天空中翱翔……夢(mèng)想可以改變一切,夢(mèng)想也可以成就一切……小草的夢(mèng)想是綠遍山山水水,流水的夢(mèng)想是征服沙漠戈壁,鳥兒的夢(mèng)想是飛越險(xiǎn)山惡水,大地的夢(mèng)想是養(yǎng)育千萬(wàn)生靈……誰(shuí)都有夢(mèng)想,誰(shuí)都不能缺少夢(mèng)想!哪怕是一個(gè)小小的生命!
我的夢(mèng)想是什么呢?
現(xiàn)在的我,雖然成績(jī)不是太好,但我喜歡在周末或放假時(shí)讀一些書,讀一些名人的書,尤其是關(guān)于周恩來(lái)總理的書,因?yàn)槲揖囱鲋芸偫砟莻ゴ蟮娜烁瘛⒏呱械钠焚|(zhì)!他一生光明磊落,從不計(jì)較自己的榮辱得失,連骨灰都撒進(jìn)了祖國(guó)的江河大地!所以,在我心靈的深處,以周總理為榜樣,以“為中華之崛起而讀書”為理想。
但是,有了夢(mèng)想不去耕耘,不去播種,哪來(lái)的果實(shí)?“世上無(wú)難事,只要肯攀登”。有了夢(mèng)想,就要懂得耕耘播種,這樣,夢(mèng)想成真就離我不遠(yuǎn)了。
要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,必須有想象的翅膀,帶我飛到現(xiàn)象的世界,搜索自己想要的東西;要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,必須要有知識(shí)的陽(yáng)光,把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的殿堂,吸收養(yǎng)分;要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,必須要有鋼鐵般的意志,又一份為自己的夢(mèng)想奮發(fā)向上、勇往直前的意志!
現(xiàn)在,我做了什么呢?做了什么去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?
為了尋找未來(lái),我的腳步從未停歇,一直為夢(mèng)想奮斗著。我要為我的夢(mèng)想開辟出一條道路,不管有什么樣的風(fēng)雨,我都會(huì)勇往直前!如果我跌倒了,我也要爬起來(lái)再走,一直走完這條路!我要學(xué)習(xí)當(dāng)年紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的精神!我要為夢(mèng)想而奮斗,發(fā)揮自己的潛能,努力學(xué)習(xí),積累知識(shí),不斷追求一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想!雖然現(xiàn)在我的成績(jī)還不是太好,但我知道,我的每一分、每一秒,都在為我的理想打下一根堅(jiān)實(shí)的鋼筋,砌上一塊堅(jiān)實(shí)的磚塊,為有朝一日更上一層樓而打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。所以我相信,我的未來(lái)不是夢(mèng)!
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡
觀察,不是遺忘的角落 (字?jǐn)?shù):550)
作文,是一種觀察能力、思維能力和表達(dá)能力三位一體綜合訓(xùn)練。小學(xué)作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力,又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,分析事物的能力。
可見,要完成能寫簡(jiǎn)單的記敘文這個(gè)要求,觀察是關(guān)鍵。
然而,當(dāng)前一些學(xué)生作文中普遍存在一種現(xiàn):一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛,蘋果似的臉蛋”;一些天氣,“陽(yáng)光燦爛,天上飄著一朵朵白云”;寫父母,“雨夜背我送醫(yī)院”……這幾乎成了學(xué)生作文的通病,癥結(jié)何在呢?一句話,作為作文教學(xué)諸因素之首位的觀察能力,沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和培養(yǎng)。
朱作仁老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法原理》一文中指出:“只用視覺(jué)進(jìn)行觀察,其保持率為 25% ;只用耳朵聽有關(guān)圖片的言語(yǔ)描述,保持率只有 15% ;而視、聽同時(shí)使用,其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學(xué)生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用,才能對(duì)所要觀察的事物有個(gè)全面的、徹底的了解。”例如,觀察一種食品,先讓學(xué)生用眼看外表的形狀和顏色,然后用鼻子聞已聞氣味,再用手摸一摸什么感覺(jué),最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的全方位細(xì)致的觀察,學(xué)生記憶保持率就能達(dá)到一個(gè)較高水平,寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導(dǎo)要重視觀察能力的培養(yǎng),那么作后的講評(píng),就要注意觀察結(jié)果的反饋。學(xué)生的作文,可以反映出觀察的成效,及時(shí)反饋,并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指出不足,有助于學(xué)生觀察水平的提高。
魯迅先生說(shuō)過(guò):“對(duì)于任何事物必要觀察準(zhǔn)確、透徹,才好下筆。”學(xué)生的作文訓(xùn)練,觀察,不應(yīng)是遺忘的角落。
浣東教辦 方穎達(dá)
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