回憶初中三年的學習生活，我記憶最深刻的還是那位“臭名遠揚”的同桌。 　　他的姓名未經允許，我也不便透露。他身高比我矮，但身材比我好看多啦!看起來像個“正人君子”，實際上卻并非如此。 　　（一） 　　一進教室，如果看見他在看武俠小說，那你可要當心了，小心他“走火入魔”，讓你受皮肉之苦。我就是過來人。 　　那一日，我正在聚精會神地寫作業，他卻突然吼道：“有刺客!”然后“啪”的一巴掌打在我的背上，繼續說道：“站住!休想逃過我的奪命追魂掌!”這時，我差點被他嚇得心臟麻痹，背上的五指山印火辣辣地痛。可他卻毫不理會地說道：“你應該謝謝俺，俺幫你打落了一只‘小型戰斗機’（一只半死不活的蚊子）。”真是氣死我也。 　　（二） 　　其實他的理科成績還是很不錯的，但是其他科目的成績，卻真的令人慘不忍睹!唉! 　　星期五的最后一節課是歷史課。在一個星期的勞累之后，在歷史老師的催眠之下，他終于安安靜靜地睡了。我心想這是我報復他的大好機會，就沒有去叫醒他。大約十分鐘過后，老師像風一樣地走到了他的面前，叫醒了他，要他回答問題：唐代有怎樣的婚姻制度？他還是迷迷糊糊地站著，我腦筋一轉，寫下了幾個大字：“一夫一妻制。”他看見了我的紙條，以為我在幫他。于是照著我寫下的字念了一遍。全班早已爆笑，老師臉色發青，之后的結果自然可想而知了。 　　（三） 　　這件事之后，他就開始努力學習了。 　　下課后，他問我：“‘豬’用英語怎么拼寫，是不是pug？” 　　“不對，應該是pig（豬），是i（我），不是u（你）。” 　　在一旁的人早就把嘴笑歪了。 　　“哈哈……豬是‘i’（我），不是‘u’（你），哈哈，你原來是豬啊……” 　　大家看，這不，我的好心是不是被當成了驢肝肺了？他真是可惡至極! 　　我和他在一起的故事，三天三夜也說不完，可透露他太多的隱私，若被他發現，我就倒霉了，下次再聊。 　　點評 　　本文作者以風趣幽默的語言，寥寥幾筆就將同桌的形象刻畫得栩栩如生。文中俏皮的話語，如“燒”“催眠”“真是氣死我也”等，盡顯初中這個年齡段學生的性格特征。文章內容真實地反映了初三學生的日常學習、生活狀態，能夠引起同齡人的情感共鳴。 　　【指導并置評：胡向陽】