溝通與理解

在日常生活中，長輩與晚輩之間，服務員與顧客之間，老板與職員之間，都需要溝通與理解，一但失去了，就會嚴重擾亂社會秩序。今天下午的班會課上，師生之間，就以溝通與理解為主題，展開了交流會。

按照以往的慣例，首先，由音樂課代表起頭，唱班歌——《真心英雄》。在唱完班歌后，班會就正式開始了。這次的主持人是戚宇岸和駱曄，先由戚宇岸開頭，他問了兩個同學平時最怕哪一個老師，那兩位同學分別回答陳老師與蔡老師。接著，戚宇岸又問了蔡老師“怎樣才能學好英語”，“你在說誰誰誰抄幾遍的時候，是什么樣的一種心態”等問題。在蔡老師回答時，一雙雙眼睛都盯著蔡老師看，她也都毫無保留地回答我們。我想，也許蔡老師有時候在教育與批評我們的時候，她的用詞可能有點不恰當，也許我們對蔡老師有著太多的不滿與偏見，可是我們是否從自身找過原因呢？干脆你就這樣想：蔡老師要說我，我偏偏就做得好一點，不給你罵。上次，戚宇岸也寫過一篇文章，里面應該已經把蔡老師的好壞說得很清楚了，初三本來就是辛苦的，但咬一咬牙也就過去了。蔡老師說完后，全體同學鼓掌。駱曄又讀了一篇張杰勛的關于“苦”的作文，就最近在班里鬧得沸沸揚揚的“抄作業風波”請陳老師發表看發。陳老師說：“我可以以人格擔保，我從來都沒有抄過作業。（臺下出現噓聲）因為那時候，根本就沒有作業這個概念，幾乎是沒有作業。不過，如果我現在在和你們一起讀書的話，我也絕對不會抄作業，我寧可空白的交上去，也不會去抄別人作業！”“做人要有骨氣！”這是陳老師經常和我們說的一句話，他的話真是令人茅塞頓開，臺下又響起了雷鳴般的掌聲。再請施老師發表看發，她先是說了一句掛在嘴邊的話：“讀書要靠自己，唉，真的是這樣的。”然后舉了她女兒的例子，發表了她作為教師的看法，與作為家長的看法。作為教師，她是堅決反對抄作業。而作為一個家長、一個母親，又表現出了溫柔的一面：表示同情、理解。“對于抄作業，最近已經講得夠多的了，我想大家也應該已經是心知肚明了，那讓我們暫時撇開這個沉重的話題，來問物理陳老師幾個問題。大家都知道平時陳老師的作業是十分少的，那么請問陳老師，你覺得這樣做的利弊有哪些？”“嗯……其實呢，我也是比較懶惰的，而且現在你們的負擔也很重，所以我作業很少，但是我要求做上來的質量要高。平時呢，多和我聯系聯系，像高容，經常給我發短消息的。還有李欣棟，有一次打電話來，我問他：‘你是誰？’，他說：‘我姓李’，我又問他：‘你是誰？’，他還是說：‘我姓李’。（哄堂大笑）我根據他講話的語氣就猜到是李欣棟。只要大家認真學，都一定能學好的。”

最后戚宇岸總結性發言，班會就此結束了。希望這次的“溝通與理解”班會能帶給大家一些啟示，并在以后的日子里師生之間能夠彼此溝通與理解。

中心不突出，描寫不生動，表達欠文采，詳略不得當

理解萬歲 (字數:1200)

親愛的爸爸、媽媽：

您們好，老爸最近工作辛苦吧，身體還好吧。

遠在總部的爸爸，你還不知道吧，我養了兩只可愛的小雞，給我增添許多歡樂，（媽媽說養我都不容易，哪有心思養雞？在我的再三保證下：我來養它們，才默許我養雞，真不容易），我現在有點感冒，你和媽媽一樣不希望我養小雞，而我又何嘗不明白呢？你們怕“禽流感”，我也怕，我養小雞，不僅僅是因為我喜歡小雞，還因為有時候家里沒人，媽媽總是比我晚下班，我不想一個人呆在家里，碰到壞天氣，我一個人害怕極了，所以我養小雞來和我作伴。自從我養小雞之后，心情愉快多了，回到家第一件事就是看看小雞，把心事對小雞說說，看著小雞吃食，我的心情開朗了許多。你的女兒能干吧，我自己照顧小伙伴。

爸爸媽媽我長大了，請不要再用老眼光看我了，好嗎？隨著年齡的增長，我已不再是當初那個活潑、開朗、可愛的小女孩了，我覺得你們都不了解我，和你們越來越陌生，你們都不知道我內心的渴望，我渴望自由，希望得到理解，比如說媽媽讓我學小提琴、學英語、學舞蹈、學書法、學繪畫、學國畫、學古箏等，我才11歲呀，媽媽就已經讓我學過舞蹈、繪畫、書法，而現在我又開始學國畫了，而爸爸您呢，每天至少打三個電話都督促我背英語單詞，星期六回總部寫數學作業還讓我做書后面的奧數題，我知道你們是為我好，可我未必所有的東西都喜歡，都愿意學呀，尤其是小提琴和英語都不是我所想學的，奧數題我亂做一通，我也明白你們是為了我的前途才讓我去學的，可是，你們是否征求我的意見呢？我真苦惱，我不是一個學習的機器。

爸爸媽媽，我長大了，性格也變了，非常需要有人來理解我，尤其是來自于你們的，小時候我很依戀你們，我對于你們是沒有秘密的。以前你們主動和我溝通，那時歡笑不斷，現在我由被動改為主動，你們也沒時間理我，比如說：昨天晚上我找媽媽談，可媽媽不理我，唉，這是為什么呢？我左思右想，還是不明白，也許是我沒考好？也許是我放學沒按時迅速回家，也許是我惹媽媽生氣了？

以前的我非常熱情，現在的我非常冷酷。我覺得我的心好比一個冰雪世界，連我自己也非常驚訝，我怎么變得這樣快？連長大的夢想都是當一名職業殺手，我想：我之所以變得這樣，大概是沒有人理解我吧。

現在我和您們之間是那樣的陌生，也許是我變了，不再像小時候幼稚無知，也許是有自己的風格了，也許是有主見了，但不管怎樣，我都希望能有一個了解我的人。

爸爸媽媽拜托你們了，不要再用老眼光看我，不要不理我，不要逼我學這學那，我已不再是兒時那個孩子了，我多么渴望得到你們的理解和尊重啊。

祝爸爸媽媽身體健康，高高興興度過每一天。

感受不深刻

溝通 (字數:1000)

皎潔的月光透過紗窗，在地上灑下一片銀輝。窗外陣陣薔薇香飄進來，感覺是那么愜意。桌上的維納斯金鐘左右搖擺著，墻上的木雕牛頭眼神幽怨地望著遠方。一切都像一支淡淡的鋼琴曲，恬靜而幽遠。

此時，夏潔正坐在燈下寫信。

親愛的老師：

你好！

沒想到我會給您寫信吧？是的，曾經的那個小女孩已十七八歲了，我們也有兩年沒見過面了。

還記得以前的事嗎？我每天放學都去您的畫室跟您學習作畫。您是那么疼我，細心地教我作畫。我覺得，我是世界上最幸福的人。

可是好景不長。初二下學期我們換了班主任。有一天，她把我叫到辦公室狠批了一頓。“你看你，十四五歲的人了，還這么不自愛，衣服穿得亂七八糟。有人說看見你和男生壓馬路，放學后還和他單獨留在教室里。還有人說你放學后老是去一個地方，是不是參加了什么團伙？……”憤怒中我沖著老師吼道：“老師，你不配做老師！”然后，淚流滿面的我沖出了辦公室。是啊，曾經穿著自己做的衣服和背著畫滿畫的書包就叫作不自愛，曾經和組織委員一起討論過歌詠比賽和幫助男生做值日也成了一種錯，就連畫畫也成了參加團伙……我被處分了，因為我“不尊重老師，叛逆，不可教”。父母不理解，同學也不理解我，我已遠離人群。可是，我知道我還有您，您會給我鼓勵，給我支持的。是的，您像母親一樣教導我，和我談心，教我如何做人……，那時候，您可知道我是多么感激您。有人說：“人在最苦悶的時候，就是靈感無處不在的時候。”我不停地畫，畫天空中的小鳥，陽光下的城市……我的筆停不住了。終于，我？？成功了！我的作品《別在黃昏》獲得了國際青少年美術作品大獎賽的金獎。我高興極了。是您讓我懂得了溝通與理解的重要。現代人往往只看到我們過著豐裕的物質生活，總說我們是泡在蜜罐里長大的一代。可是他們又是否明白我們內心的需要，我們同樣需要精神上的豐裕。其實一種溝通，一種交流，一種理解本身就是一種幸福。真的很感謝您。您的溝通與交流成就了我的成功，謝謝！

以后的我，先是大西北，后是意大利，生活要漂泊，也許很難再見到我的老師。把我剛出的畫冊一起寄給您，希望您想起我的時候能翻翻，然后說一聲：“夏潔，你是個好孩子，老師相信你！”這就夠了。

祝您健康，快樂！

您永遠的學生：潔

夏潔折好粉紅色的信箋，把它放進信封里，然后安靜地、滿足地睡去。窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨，一切卻還是那么恬靜、幽遠。

語言欠流暢

理解 (字數:700)

理解，在社會中我們需要理解，當然，別人也需要理解，我們要理解自己的父母的辛勞，還要理解老師辛苦教育我們的愁勞。

父母是在我們成長中一天一天看著我們長大的，我們考試考好了，他們會鼓勵，會高興，有的時候還有獎勵，你要是沒考好，他對我們發脾氣，打我們，甚至罵我們，這是每個孩子都會經歷的事，如果沒有，那就證明你是一個不正常的的孩子了。這就是父母對自己的愛，如果他們遇到了傷心事，因為心情不好而罵你們，你們要莫怪，因為你們不也是這樣嗎，而他們會耐心的勸解你們，你放學回到家，說了一聲：“爸媽，我回來了。”他們便說：“恩，回來了”他們回來你也是這莫說的吧。要是你說：“媽，我餓了。”他們會說：“奧，一會就好了，或哪里哪里有飯，你去吃吧。”要是你呢，你會不會說：“我還餓了呢。”這樣我們都需要理解。

時間飛快，你有沒有看到老師的頭上有多了幾條皺紋，是的，昨天老師生氣，在班里摔了一個茶杯，玻璃崩的粉碎，渣子崩了三米多遠，你想想，你的老師有沒有過這樣的表現。

老師需要我們做學生的理解，是因為我們在理解老師的同時，老師也在理解我們。

在我們的現實生活中，我們還有許多需要理解的人。

在班里，我們要理解班長的辛勞，理解班長，配合班長，不為難班長，有些事，我們要向班長學習，對于班里難管的搗亂的學生，你們有沒有發現他們聚集在班長周圍，而班長去沒有說一些什么，而你們卻沒有發現班長的一些默默地奉獻這些奉獻都是你看不見的，也許有一天你會發現，其實班長并不讓人羨慕。

有時如果你用心，你會發現，其實所有人都需要理解，而那些理解都是不同的。

這篇文送給大家，幫助大家寫文，開發靈感，叫你的小腦袋快速得到反思，寫出優異地文章

新汶辦事處初級中學初二:吳肖