信任

信任

——駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（一）班宋詞

“我們終于勝利了！”這是我和我的“死黨兼最佳搭檔”——康靚禹，在體驗(yàn)“穿越雷區(qū)”成功后異口同聲地感嘆。

下午，太陽溫暖的光把我們的臉頰照得通紅，似乎這天的午覺讓它精神十足。我們呢，便不能辜負(fù)這明媚的陽光，又開始活動(dòng)起來：接受了一個(gè)艱巨的任務(wù)，那便是“穿越雷區(qū)”。當(dāng)然這雷自然不是地雷，而是一塊塊用鐵制成的長(zhǎng)方體。這個(gè)游戲的規(guī)則是：兩人參加比賽，兩人中一人蒙住雙眼進(jìn)入“雷區(qū)”，一人在旁指揮那人行動(dòng)，以免踩著地雷“光榮”出局。

我和康靚禹打小便是好朋友，不是親人卻勝似親人，這次我們這個(gè)“宋康組合”一定要贏！決心是有了，就看實(shí)施了。男女生是老對(duì)手，我們便代表女生，“披掛上陣”；男同志們也推選出兩位，“蓄勢(shì)待發(fā)”。畢竟是“大姑娘上轎——頭一回”，顯然很生疏。“預(yù)備——開始！”女生們屏住呼吸，一個(gè)勁兒的用手勢(shì)給我們加油、鼓勁，生怕康靚禹因?yàn)樽约旱某臭[聽不見我的指揮。而男生們則七嘴八舌，大聲吶喊，熱血沸騰。兩種截然不同的氣氛，到底鹿會(huì)死誰手？我的心撲撲直跳，但看到伙伴們那信任的目光，便很快進(jìn)入了狀態(tài)。男生們的嘈雜聲漸漸模糊，我的腦子里不再想另外的事情了，心也平靜下來，緊盯著康靚禹的腳步……“左腳向左上方邁一步，右腳抬高向前邁一大步……”她此時(shí)此刻的每一步都深深地印在我的心里，每一步安全地落地，我的心里就會(huì)舒暢許多。我不能辜負(fù)信任我的人，我一定要取得勝利，指揮要精確更精確。再看康靚禹的步伐如此堅(jiān)定，我更加相信自己了。當(dāng)她跨出“地雷區(qū)”的那一刻起，我才忽然醒悟：信任原來是那么神奇！再艱難也能輕松走過！

“我們終于勝利了！”女生們抱在一起，激動(dòng)得沒法兒說，也許只有擁抱才是最好的詮釋。回過頭來看看男生，他們?cè)缫严聢?chǎng)，由于無法信任隊(duì)友，所以以失敗告終。

我想：他們也許還沒弄清楚什么才是信任。

指導(dǎo)老師：安敏

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——讀《信任》有感 (字?jǐn)?shù):750)

最近我學(xué)了《信任》這篇課文，講的是：作者與自己的丈夫到一個(gè)無人看管的桃林采摘桃子，并自覺付錢的故事，作者從中獲得了人與人　之間別信任的喜悅。

我認(rèn)為信任是朋友間友誼的基礎(chǔ)，失去了這個(gè)基礎(chǔ)那就不是真正的友誼。

你有義務(wù)信任另一個(gè)人，除非你能證明那個(gè)人不值得你信任，你也有權(quán)利，受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。信任是是相互的，信任也是友誼的見證。

記得有一次，我與一個(gè)伙伴約好星期天下午去看電影，可不巧的是，我感冒了，頭很暈，不斷流鼻涕。怎么辦？去還是不去，這時(shí)我的腦子里就像有　兩個(gè)小人在拔河。一個(gè)細(xì)聲音說：“你快去吧，不是約好了嗎。”一個(gè)粗聲音連忙說道：“別去，別去，身體要緊。”粗聲音話音剛落，系聲音反駁道：“雖然生病了，可你答應(yīng)過人家，不能做一個(gè)不守信用的人吶。”粗聲音憤怒了：“你怎么能這么說，今天雨下這么大，那個(gè)人可能不會(huì)來了，你去了不是白去了嗎！”細(xì)聲音平靜地說：“既然有約定在先，別人就不會(huì)反悔，你要對(duì)她有信心，要信任她。如果連起碼的信任都沒有，何必做朋友呢？”細(xì)聲音漸漸占領(lǐng)了我的昕，我決計(jì)不管她來不來，我都要去。于是我拿起我的小花傘出了門。到了相約地點(diǎn)，我一眼就看見了她，連忙跑過去。她見到我，高興極了，笑著對(duì)我說：“雨太大，我本來打算不來的，可是又想到如果不來，你會(huì)失望的，因?yàn)槲蚁嘈拍阋欢〞?huì)來的。”那天下午，我們看完電影后，又玩了好長(zhǎng)時(shí)間才回家，感冒似乎也好了一樣。回到家已經(jīng)是筋疲力盡，但我與她的友情卻增加了許多，這一切都是信任所賜！

公元前４世紀(jì)，在意大利，有一個(gè)叫皮斯阿司的青年觸犯了國王，被判絞刑。他是個(gè)孝子，相見母親最后一面，可必須有人替他坐牢。大家都不愿意，他的朋友達(dá)蒙挺身而出，因?yàn)檫_(dá)蒙信任皮斯阿司。日子一天天過去，在行刑那一天的那一刻，皮斯阿司縱欲回來了！國王不敢相信，竟然有人可以逃脫死刑還愿意接受處罰。他感動(dòng)了國王，國王把他當(dāng)場(chǎng)釋放。

信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間感情的紐帶，讓我們做一個(gè)信任別人和被別人信任的人吧！

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不信任孩子 (字?jǐn)?shù):250)

以下10點(diǎn)是家長(zhǎng)教育孩子過程容易做錯(cuò)的傷害孩子自尊心的行為。如果不對(duì)這些行為加以避免，會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。　　　　　　6.不信任孩子　　　　不信任孩子是中國家長(zhǎng)普遍存在的教育誤區(qū)。太多的家長(zhǎng)沒有意識(shí)到，對(duì)一個(gè)人能力的不信任是對(duì)人尊嚴(yán)無情的挑戰(zhàn)。當(dāng)家長(zhǎng)怕孩子撒謊，對(duì)孩子的話進(jìn)行挑剔、進(jìn)行判斷、進(jìn)行質(zhì)疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。　　　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任還表現(xiàn)在對(duì)兩性感情的認(rèn)識(shí)能力上，我們一廂情愿的認(rèn)為孩子一定沒有能力分辨純真的情感和骯臟的情感。真實(shí)的情況是，孩子對(duì)性和與之相關(guān)的各種事物的感覺，與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的，青少年產(chǎn)生不良性傾向的情況，大多是由父母的反強(qiáng)化造成的不良影響。

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小麻雀的葬禮 (字?jǐn)?shù):650)

吃好午飯，我和周周手拉手一起去學(xué)校后花園散步。沒走幾步路，就看見五六個(gè)四年級(jí)的同學(xué)圍在一小片野草旁，我們倆疾步上前看究竟。　　 “我們正在上課時(shí)，突然冒出了只小麻雀，它天性愚笨，沒看清，結(jié)果撞上了玻璃窗，登時(shí)就沒了氣……”四（1）班的一位男生繪聲繪色地說著草地上死麻雀的來歷。　　 我仔細(xì)看了看小麻雀，可憐的小家伙，身體蜷縮成一團(tuán)，眼睛緊閉著，兩只小爪子耷拉在胸口。一只翅膀合著，另一只半張著，翅膀上的羽毛顯得十分蓬亂。　　 我好奇地問：“那你們?cè)谏塘可叮磕皇且o小麻雀diy一個(gè)微型墓地？”“沒錯(cuò)！我們正準(zhǔn)備這事呢。”　　 大家在“悲痛”的氣氛中開工了。小趙用鐵鏟挖了一個(gè)深深的土坑，我們拾起小麻雀，緩緩地放進(jìn)“墓”里。小陳說：“它好像還沒死耶，你看，眼睛還睜著的！”大家不由分說把他轟走了，小麻雀的確是死了，這個(gè)破壞氣氛的家伙。　　 小張去旁邊挖了一些松軟的泥土來蓋上，周周撿了一張寬大的樹葉，插在土里作為小麻雀的“墓碑”。我到處尋找美麗的小野花，采集來一大束，讓小麻雀在鮮花的簇?fù)碇徐o靜地安息。此時(shí)，小趙已取來一張印有小鳥圖案的卡紙，寫著“麻雀之墓——2011年5月17日死于一場(chǎng)意外”。我們把它放在鮮花的旁邊。我和周周還去草地上采來鮮紅的小小野草莓，插在卡紙里。　　 大家一齊深深地鞠了一躬，為可憐的小麻雀默哀。我們還商量好每周換一次鮮花，每月來“掃墓”一次。我提議道：“大家可以輪換著來。”小趙說：“我們還要來值班，小心那些‘盜墓者’。“是呀，這件事就我們幾個(gè)知道，不要傳出去哦！”大家紛紛點(diǎn)頭贊同。　　 我跟小趙還一起折了許多“紙錢”，當(dāng)風(fēng)再一次刮起的時(shí)候，雪白的“紙錢”紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒在了小麻雀的“墓”上。最后，我和幾個(gè)小女生還為小麻雀唱了一首凄涼的哀悼曲，希望它能“安息”在學(xué)校后花園這塊凈土之下……