學(xué)好英語(yǔ)

英語(yǔ)真怪！老是記不住，復(fù)雜死了?？伤质悄敲戳餍校婵蓯?！如果是中文那么流行就好了。這樣，我就不用背那些什么句型、時(shí)態(tài)和那些用abc……拼起來(lái)的單詞了。

記得剛到美國(guó)時(shí)候，上課時(shí)我聽(tīng)得一頭霧水的。特別是在上歷史、地理等我不熟悉的課時(shí)。老師在上面嘰哩呱啦地講些什么都搞不清，好象在聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)似的。只有在上內(nèi)容較熟悉的數(shù)學(xué)課的時(shí)候好一點(diǎn)。那時(shí)我真的挺恨英語(yǔ)的，恨它為什么這么怪，恨它為什么是世界通用語(yǔ)，恨它……

有時(shí)，老師叫我們寫(xiě)一篇作文。剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法中的句型、時(shí)態(tài)一竅不通。所以，我是以中文的形式寫(xiě)的。寫(xiě)完給媽媽或老師看的時(shí)候，她們總是把我寫(xiě)的作文改得“體無(wú)完膚”?？傊?，大部分是改語(yǔ)法。氣死人啦！

有一次，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我?guī)椎罃?shù)學(xué)題，她問(wèn)我：“你能教我嗎？”我答應(yīng)了。教著教著，慘啦！有個(gè)單詞“split”不知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)，我只好跳過(guò)去，拐個(gè)彎問(wèn)她：“懂了嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)有。”然后，她又說(shuō)：“把答案給我好了！”“可是……”唉！真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！最后，我將答案告訴了她。心想：“哼！居然錯(cuò)過(guò)了一個(gè)練英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)！我就不信我過(guò)不了這個(gè)語(yǔ)言關(guān)！”

還有，剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，幾乎每個(gè)單詞都要查字典。例如“answer、becaues”等常用的單詞還要查。當(dāng)我問(wèn)老師或同學(xué)，他們用英語(yǔ)給我解釋時(shí)，我還是似懂非懂。所以，還得查字典。真氣人！還有的時(shí)候，在和同學(xué)交談時(shí)，總是不能自如表達(dá)意思。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我現(xiàn)在不管是在聽(tīng)課、說(shuō)話還是寫(xiě)作文都比以前好多了。聽(tīng)課時(shí)明白多了，自己寫(xiě)的作文被老師改得少多了，查字典的次數(shù)也少多了，跟同學(xué)交談時(shí)也自如多了。

我想英語(yǔ)并不是我逾越不過(guò)的大山，只要我學(xué)英語(yǔ)時(shí)多說(shuō)、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多問(wèn)，我就一定能“降服”english！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

引用或概括不當(dāng)，感受不深刻

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英語(yǔ)期中考試總結(jié) (字?jǐn)?shù):1200)

時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1。解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2。平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3。適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好

通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不足。單選題的錯(cuò)誤在于平時(shí)聽(tīng)課效率不夠高，筆記做得不完善，復(fù)習(xí)又不全面，像xx這樣的知識(shí)點(diǎn)未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書(shū)本知識(shí)的題目上出錯(cuò)，針對(duì)這點(diǎn)，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師、同學(xué)。

完形和閱讀因?yàn)槠綍r(shí)的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法，所以出現(xiàn)未弄清題意、等現(xiàn)象，如xxxxxxxxxx（針對(duì)本次考試錯(cuò)誤的地方舉例），所以以后要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識(shí)拓展、靈活運(yùn)用，這樣，才不會(huì)在下次考試中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題

總之，平時(shí)的十分重要，畢竟態(tài)度決定成敗，我相信通過(guò)下個(gè)階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績(jī)！

在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能變好。

要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻，語(yǔ)言欠流暢

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我的英語(yǔ)老師 (字?jǐn)?shù):1000)

我們的英語(yǔ)老師真有趣。他，大約四五十來(lái)歲。他黑黑的皮膚，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無(wú)情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質(zhì)彬彬的詩(shī)人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉(zhuǎn)著。鼻梁下一只紅潤(rùn)的嘴，嘴唇極薄透著機(jī)敏和靈氣，冷不防，還會(huì)蹦出幾句耳目一新的話，讓我們開(kāi)懷大笑。這就是我們的英語(yǔ)老師！

開(kāi)學(xué)都好幾天了！教室里同學(xué)們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因?yàn)椴宀簧献?，便發(fā)起火來(lái)，教室很快變成蒸籠?！岸ｂ忊弤”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。english老頭兒（英語(yǔ)老師的別稱(chēng)，這當(dāng)然也是我們的杰作）也如約而至。教室里靜得出奇（也許是為了給老師留個(gè)好印象，所以各各做個(gè)乖孩子）。english老頭兒貌似對(duì)我們的言行舉止表示懷疑。

隨后，他又點(diǎn)了幾位同學(xué)上去板書(shū)26個(gè)英文字母。我暗暗地想：“不會(huì)有人這都不會(huì)寫(xiě)吧！那這也忒讓我無(wú)語(yǔ)了吧！”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出文具，三下五除二的把這些ko了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了！不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人??！……

沒(méi)等我想完，english老頭兒便開(kāi)始講。著準(zhǔn)備將下一題，english老頭兒一看，瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好，教室里又將掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨！”沒(méi)一會(huì)功夫，english老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場(chǎng)滴）我們看著黑板上孤零零的“g”和“j”竟被寫(xiě)反了。我們哄堂大笑了起來(lái)。一陣笑聲之后，我們屏住氣等待著english老頭兒的勃然大怒，然后拂袖而去?？墒?，令我們做夢(mèng)都想不到的一幕竟然發(fā)生了。english老頭兒笑著說(shuō)：“這真是大千世界，無(wú)奇不有啊，“g”和“j”都能被寫(xiě)反！不錯(cuò)?。　彼查g教室像炸開(kāi)了鍋似得。再一次進(jìn)入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。

但高潮過(guò)后，我們都低下頭，陷入例如無(wú)邊的沉寂，和深深的反思……室外，幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒，室內(nèi)，english老頭兒繼續(xù)著他的講課……

【老師點(diǎn)評(píng)】:

用詞不準(zhǔn)確，語(yǔ)言平淡

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媽媽教我學(xué)英語(yǔ) (字?jǐn)?shù):100)

今天放學(xué)英語(yǔ)老師給我們留幾個(gè)單詞回家背，我怎么也不會(huì)，急的我滿(mǎn)頭大汗，這可怎么半呀，媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我怎么了，我把情況告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“寫(xiě)單詞要邊寫(xiě)邊讀這樣記的快把每個(gè)單詞的字母分開(kāi)來(lái)讀這樣記的就快了“我按照媽媽的方法記單詞真的很快，這下把我樂(lè)壞了。

我知道了只要努力做一件事，多大的波折也不怕。