生命的花

我站在陽臺遠望，和煦的陽光絲絲縷縷地灑在陽臺上，也灑在我的臉上。外面是一番郁郁蔥蔥，生機盎然的景象。幾只鳥兒在天空中掠過，它們一邊歡叫，一邊飛翔。樹叢中卻傳來一陣朦朦朧朧的蟲鳴聲。這景色讓我陶醉，讓我竟不想走開。

一個小黑點漸漸出現(xiàn)在我眼前。我輕輕地蹲下身子仔細看一看，那卻是一只螞蟻。我想用手去抓住它，但它卻從我的指縫間溜走了。試了幾次，卻都沒抓住它。終于，我用手捏住了它。于是，我緩緩站起身，將它拿到眼前仔細地觀看。那螞蟻在我手中掙扎，并不斷用它那僅有的一對顎咬我的手指。雖然，那被咬的感覺并不是很疼，但它的反應和行為卻讓我感到了生命的堅韌和頑強。它在我手中掙扎，那拼命在我的手指縫間扭動的身軀讓我意識到那就是生命。

我的手不自覺地松開了，它便又重新回到了地上，繼續(xù)它自己的事，我就看它在地上來回地跑。它似乎是找不到它的洞穴了，它一會兒在地上繞圈打轉，一會兒又停下來。我一急便想直接把它送到洞口，好讓它自己回家。在抓了幾次后，我終于抓住了它。我小心翼翼地捏著那螞蟻，生怕用力太大把它捏死了，但也怕用力過小將它放開了越緊張我的手指便越抖得厲害。還沒有將它送到洞口，它就被我的手指給活活壓傷了。我立馬放開它，它的觸頭和幾只腳還在動彈，但是它已經(jīng)沒有了再支撐起自己的力氣。它嘗試地爬了幾次，但剛剛才爬了幾步便又倒下了，它的力氣基本也已經(jīng)耗盡，它的觸頭動彈的次數(shù)也越來越來少，越來越少。終于，它一動不動了。一陣微風襲來，帶走了它的殘骸，便隨著那微風飄走了。

啊！生命是如此的頑強、堅韌，但又如此地脆弱和不堪一擊。我驚呆了，目光笨滯的雙眼仍望著外面的景色，不覺得我的雙眼早已波光粼粼了。我仍眺望著遠處，我也不知道我在陽臺站了好久好久……

崇文實驗學校初一:liuyanghang123

珍惜生命之水作文 (字數(shù):1000)

育著一代又一代人的生命。

在我小的時候，曾到過附近的小河里玩耍。看著取水的人，來之不盡，她們臉上掛著感謝與幸福。是這條小河哺育了我們周邊的人們，原來身體虛弱、矮小的我，也有它的支持才變得一日比一日健康。然而，它卻蒼老了許多。原本清澈見底的河水，現(xiàn)在卻污水橫流，臭味熏天。可愛的魚兒死了；奪目的花兒枯了；強壯的大樹沉睡了。唯一陪伴它的竟是人類的廢品－－垃圾。它哭了，卻不見有人安撫它，每個人走過也只是掩鼻快速前進。它憎恨，自私的人類！它抱怨，無情的人類。

然而，卻印證了思格斯的名言：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”

千百年來，人們不斷地糟蹋水，認為它是取之不盡，用之不褐的資源，可事實果真如此嗎？

雖然水在地球上分布面積很廣，儲蓄量也很大，可您想過嗎？絕大部分水是無法開發(fā)利用的。又咸又苦的海水，占了地球水量的97%，真正可利用的淡水只占地球總水量的0.2%到0.3%，實在是太小了！

不知再過多少年，水可能就會離開我們。那最后的一滴水，可能就是水的眼淚。到了那時，人類將會滅亡，世界將會沉睡。

難道您想人類滅亡，世界沉睡嗎？難道就連那小小的要求都做不到。只要伸出溫暖的手，真誠的心，從身邊的小事做起，珍惜每一滴來之不易的水呀！

為了人類的未來，為了地球的將來。所以，我以憐憫之心，向周邊的人們提出建議：

1．水的再用。例如：我們洗完菜的水以及洗衣機洗衣服的第2、3次水可以用來沖廁所、澆花、澆樹等，再造一個綠色家園。

2．水的保護。禁止人們向淡水排放廢水、污水，扔垃圾、化學用品，再次污染食用水。

3．水的珍惜。提倡人們集體用水，例如：洗毛筆等，可以用一個盆盛起，一起洗。

其實，保護水資源的方法還有很多。在于人們的行動。人們的未來就掌握在自己手上，讓我們一起保護藍天碧水，共創(chuàng)綠色家園吧！

指導教師：曾老師

水是構成世界的重要物質，它與人類的生存和社會的發(fā)展息息相關，海水承載巨輪，河水灌溉農(nóng)田，雨水滋潤萬物。水是生命的重要組成部分，沒有水就沒有生命。

我們的生活離不開水，但地球上的水中卻有96.53%是人類暫時還不能直接利用的海洋水，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%！然而即使是這微乎其微的淡水也正在遭受一場空前的劫難。

大量廢水殘渣無節(jié)制地排入了江河湖海,嚴重的水了污染正每時每刻改變著大地上水的顏色，由于缺水，世界上有60%的國家鬧起水荒；由于缺水，大量珍稀動植物面臨嚴重的生存危機；由于缺水，我們的首都北京甚至面臨著遷都的危險！

以前珠江清澈見底，毛澤東曾經(jīng)在珠江游泳。現(xiàn)在，珠江發(fā)生著災難性的變化。人類所謂的現(xiàn)代化建設，把花城糟蹋得面目全非。你瞧，離珠江沒多遠建起的那些設備簡陋的工廠，為了賺錢，沒建任何配套環(huán)保設施就大規(guī)模地投入生產(chǎn)，把那些未經(jīng)任何處理的廢水排進珠江。久而久之，珠江變成了渾濁的墨綠色。

我國西部地區(qū)嚴重缺水，湖泊的數(shù)量正在減少，很多河流已經(jīng)斷流，大量土地沙漠化。非洲和北美洲的一些國家連年干旱，缺水直接威脅著人類的生存。

同學們，請你面對日漸貧乏的水資源，面對大自然的控訴，做一次鄭重的思考！難道我們和我們的后代將永遠生活在這樣骯臟可怕的環(huán)境里嗎？難道您真的愿意讓地球在我們手里走到盡頭嗎？ 共頁，當前第頁1 2

詳略不當，表達不準確

被我忽略的生命 (字數(shù):1000)

我的家里有一個很大的魚缸。里面養(yǎng)了很多漂亮的鯉魚。它們有時靜靜地像一座座浮動的美麗島嶼，悠閑而典雅；有時無聲的互相追逐戲鬧著，像一個個頑皮的幼童，時不時地激起水的響聲。好像是在提醒我們它們的存在。

那一身金紅色的，像一團游曳的火炬，無時不在展示著他鮮活的生命力；那一身銀白色的，像一片片輕飄飄的云朵，在紅色的映襯下顯得是那樣的穩(wěn)重而柔和；還有一條由好幾種顏色組成的魚是我最珍愛的，它很高傲，總是很紳士的慢慢地游動著，像一個優(yōu)美舞蹈著的美麗的小公主。它們很和諧的生活在這個大魚缸里，無聲卻又有聲的演繹著屬于他們自己世界里的，卻又是我們無法弄得懂的故事。

這些美麗的魚是爸爸從北京買回來的，買回來的時候它們都很小。但是在我，爸爸和奶奶的精心照顧飼養(yǎng)下，它們在很快的長大，我總是默默地利用一切時間欣賞看護著他們，或提醒著爸爸應該這樣或應該那樣了。真的，它們已經(jīng)成為我們這個溫馨的家庭中不可取少的一員了。

這天中午，我又去觀賞那些可愛的魚，我發(fā)現(xiàn)它們卻不像平日里那么歡快的在水中游動了，而且還有一條魚兒的鱗片都立起來了。我趕忙去叫奶奶，奶奶急忙端了一個小盆兒，在水里面灑上高錳酸鉀。把那條魚撈了出來放在了里面。不一會兒，那條魚在粉紅色的水中游動了起來，而且也比平時要游動的快了許多，我的心也放松了許多，看了一會我便去寫作業(yè)。奶奶也干她自己的活去了。

午飯后我又急切的去看它，可它已經(jīng)是奄奄一息的彎曲著身體浮在水面上，只是嘴還在喘息著……可不知為什么奶奶卻把它和原來生病還沒好的魚兒又放到了一起。我想把他們放在一起其它的魚不是也要被傳染嗎？但是我沒和奶奶說。下午睡覺醒來，我連忙去看我的魚，好悲哀，他們都死了，我真的好后悔當時為什么沒告訴奶奶不要把他們放在一起，如果把他們分開也許就不會失去它們了……

難過傷心之余我在想，不管干什么，首先應該對事物有個很深刻的了解，應該知道怎樣去處理，生命是短暫的，在展示靚麗的一面時，也要考慮不利的一面，以其完善生命的整個過程，其實，過程才是最美麗的，就像那些魚，我們只是在欣賞它的美麗，而卻忘卻了如何為他防病治病，使其在它生存的過程中更加亮麗……

我親愛的魚兒，希望你們能諒解我的過失，在另一個世界里快樂吧！

敘述少條理，描寫不生動，表述不清晰

《生命生命》的讀后感 (字數(shù):300)

　　生命生命，是我們最近剛學的一篇課文，在學這篇生命生命的時候，我就被震撼到了。　　　　生命生命主要講述了作者在燈下寫稿時捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點兒勁，這個生命就結束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。　　　　作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽診器聽到了自己的心跳，這些都是生命的象征。　　　　而作者，確實一個殘疾人，和作者相比，我們是否應該更加珍惜生命呢？不讓自己的生命在游戲中度過，讓自己的生活過得更加的有意義。