讀《時文選粹》

人生中最真摯的朋友就是書，在你光榮時，它會隨你光榮，在你被人輕視難過時，它也隨之悲哀，總之，書會永不放棄得跟著你。

有人喜歡《格林童話》，有人喜歡《魯賓孫飄游記》，有人喜歡四大名著，有人喜歡國外名著，還有人喜歡…。。。但我卻喜歡《時文選粹》。

《時文選粹》中，每一篇文章都說的是人生真諦和萬物旺盛的生命力，以及生活的豐富多彩。打開書往下念，人生的一個個真諦就像一本經(jīng)一樣，給你現(xiàn)了又現(xiàn)。“讀書就是跟許多高尚的人說話；人生應(yīng)一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想；最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天，。。。。。。《時文選粹》中豐富的名言警文，使我們的前程有了目標(biāo)，有了指明方向的燈塔。

閱讀《時文選粹》是一種享受，享受陽光明媚；享受空氣清新，享受歷練深邃。

理想點亮人生 (字?jǐn)?shù):1200)

　　現(xiàn)今的應(yīng)式教育已普遍現(xiàn)象是不把人當(dāng)人看待，反而是為了協(xié)助部高動力高傳輸量機器運轉(zhuǎn)，強涂抹潤滑油，猛灌機油，進行無味施壓，從來沒有適量的尺度或標(biāo)準(zhǔn)。在應(yīng)試教育逼迫下基層人民群眾的出現(xiàn)了嚴(yán)重的誤判，從小將兒童推向各科輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，還流行什么題海戰(zhàn)術(shù)丶加班加點、死記硬背法丶猜題押題等。這些危急到兒童天性得不到健康的成長，嚴(yán)峻威脅到兒童個性的發(fā)展趨勢，還乘機抹殺了兒童的創(chuàng)造力丶想象力。出現(xiàn)了精神成面的空虛，內(nèi)在價值的不明顯，人生方向的迷茫感等。最最至關(guān)重要的是負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)壓力過重導(dǎo)致出現(xiàn)精神疾病，或者是自殺。這些都歸功與現(xiàn)在的以考試為目的的教育模式。也是扼殺天才的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ銈円捞觳庞肋h比技術(shù)性人才更可貴，更珍惜。

　　談古往今來的教育家，哲學(xué)家都十分重視教育，就連著名的科學(xué)家愛因斯坦也非常的注重教育他提出的論點，‘忘記了課堂上所學(xué)的一切，剩下的才是教育。注解是；知識的細節(jié)是很容易忘記的，一旦需要它們，又是很容易在書中查到的。所以，把精力放在記住知識的細節(jié)，既吃力又無價值。假定你把課堂上所學(xué)的這些東西全忘記了，如果結(jié)果是什么也沒有剩下，那就意味著你白受了教育。’你們不聽注解一定是會覺得是荒謬，滑稽可笑的，存脆庸談。但是有他獨道之見，有更荒唐的理論是大教育家盧梭提出；‘最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間。’你們聽來又會覺得刺耳，迷惑又不懂，則有些強中只有強中人還罵他們愚昧無知呢，誰的愚昧是值得考察研究的，就連現(xiàn)代著名教育專家孫云曉在《拯救男孩》一書中指出“應(yīng)試教育是男孩成長危機中最為兇猛的殺手”。與現(xiàn)代著名哲學(xué)家周國平先生也大談教育，新浪博客范文中又一篇論教育的文章，寫道；“智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。”可想而知現(xiàn)在的教育已違背了教育的準(zhǔn)則，已經(jīng)慘重到了扭曲，出現(xiàn)了無底黑洞，老師，家長，學(xué)生通通往里面跳，無法拔出，從程度上來講應(yīng)試教育深陷入人民當(dāng)中去了，要改變這一現(xiàn)狀不易。出現(xiàn)了問題，及時的醫(yī)治是不可或缺的。

　　至韓寒現(xiàn)象以來，教育稍有了起了一定的起緩，但并不顯著，教育的提綱也是以往的，只是套上了人皮，實質(zhì)里面的內(nèi)容一層不變。需要在加一把火候，繼韓寒之后會燒得越旺越紅，說不定會把它們?nèi)芙獾簟倪@之后我深深的理解到教育跟文學(xué)是有必然的聯(lián)系的，雖然不存在直接性。但也是育人滿足精神需求的契機工具

　　所以我的理想追求得到明確的答復(fù)，便從此逐漸成雛形——作家。

　　我愿我來加這一把火候，但愿能管一些作用，雖然不能像韓寒一樣社會影響力很大，讓這一代從新審視何為教育。但為了人類精神文明，假如我有這種能力會盡自身的最大的力量去完成我的事業(yè)，因為它是神圣的，這就是我回報社會的唯一方式，是唯一的途徑，我不管旁人的流言蜚語，我依舊懷著堅定的信念前行，雖然道路上肯定會崎嶇不平，會歷經(jīng)艱難萬險，會經(jīng)常碰壁，但它是壓不跨我的，我會用蕩然的微笑去面對，去還擊，我們的事業(yè)并不是赫然一時的，我們將會留下永恒的精神財富。

　　這就是我的理想，它照亮了我的方向，它點亮了我人生啊。

    三年級:xu199754

虛擬人生 (字?jǐn)?shù):300)

　　我夢里夢到我成為了科學(xué)家，我終于研究到一種可以把人類的腦部神經(jīng)系統(tǒng)連接到電腦游戲中的軟件，令到人類可以在電腦游戲中體會到另一種人生，例如：植物人、行動不便者可以利用軟件在游戲里自由的奔跑。失明者可以看到美麗的色彩，用自己的雙手開拓屬于自己的人生等。為了更加完善軟件的系統(tǒng)，人類要把已進入游戲中的人放到營養(yǎng)箱中確保現(xiàn)實中的人得到應(yīng)有的養(yǎng)份。當(dāng)然痛感都是和現(xiàn)實中成正比。　　　　在這時，一聲呼喚，把我從夢中抽離出來……睜開眼，原來現(xiàn)實還是現(xiàn)實。

人生如蠟燭 (字?jǐn)?shù):200)

蠟燭，在人們的眼里只不過是很平常，幾時蠟燭丟在地上，人們也省得彎下腰去撿它。但我覺得蠟燭的燃燒就像人生的起點。

蠟燭被我點燃了，突然一陣大風(fēng)吹過來，蠟燭熄滅了，然而，我又把它蠟燭點著了，它又亮了，這不是像人生嗎？在那里遇到困難，就在那里讓別人幫助而振作起來，不要氣餒。蠟燭無論剩下多少，它都是堅持著，堅持到最后一刻，永不言敗，這種精神不是值得我們學(xué)習(xí)嗎？

蠟燭，它是那么神圣，那么光亮，它使我明白了人生就像蠟燭，無論環(huán)境有多么惡劣，都要堅持到最后一刻，永不言敗！