我的妹妹

我的妹妹今年四歲了，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，滑嫩的小手、柔順的頭發上扎著一個粉紅色的蝴蝶結，我的妹妹很可愛又很漂亮，我們常在沙灘上玩黃澄澄的沙子。

有一天，我和她在一起看漫畫書，我和妹妹全神貫注地看著。忽然，雷聲大作，天空中飄來了一朵烏云，一會兒天就黑了下來，把我和妹妹嚇得哇哇大叫，過了一會兒，媽媽上來了，媽媽說：“孩子不要怕，有媽媽在呢！”媽媽把我們緊緊地抱住，我們甜甜笑了！

浙江省平湖市新埭中心小學二年級:徐星月

一句話，改變我的人生 (字數:1100)

師生情，最珍貴。一一題記

老師一一還記得我們曾一起走過的路嗎？還記得我們初二生活的歡樂嗎？還記得我們曾經學習的艱辛嗎？我親愛的老師，一路走來，感謝有您，你的每一句話我都會銘記，一直都會。

一句留言，讓我重拾自信

還記得去年的今天，那時的我已是一個初二的新生。因為分班，我的心情特別差，拒絕和任何一個同學交往，甚至想用消極的心理來抵抗老師的熱情，來表示我的不滿。過了幾天正式上課了，我清楚的記得那天的第一節課時語文課。我沒看清您是怎么進來的，只是聽見您說：‘’打開課本，記三句話。”我也愛理不理似的，櫴散的拿起筆做準備。“第一句。”我心不在焉的記著，當聽到第二句的時候，我突然恍然大悟一一多改變自己，少埋怨環境。我突然驚醒了，我不知道為什么當時的我一下子明白的很通透：是啊，你不能改變你生活的環境，但是你可以改變對待生活的態度。人生畢竟不是一帆風順的，彩虹總是在風雨之后，我只有努力才能實現的夢想，不努力就什么都沒有，未來是我自己的，我必須對我自己負責，我必須努力！自從那節課以后，我是真的很努力去學，后來就喜歡上您的課了。徐老師說您是一個好老師，以前也教過她一些知識，教學水平也很高，并囑咐我好好去學。

慢慢的我發現徐老師說的是真的，您的教學方法獨樹一幟，讓我有時又驚又喜，教的很好，讓我越來越喜歡語文了。同時，我也發現了一個‘重大問題’一一您不愛笑，上課總是很嚴肅，讓我有一種想接近而又不敢去接近的感覺，很害怕。我和別的同學也討論過這個問題，但終究還是沒討論出什么結果，時間久了，人們也慢慢淡忘了這個問題。可是在我的心里這永遠是個疙瘩，直到后來和徐老師，楊老師的交談中找到了答案。楊老師說：“王老師要的是一種嚴肅的課堂，所以她必須要嚴肅”。徐老師補充道：“有的老師課堂特別亂，就是因為老師部嚴肅，管理不好，學生不怕他，而你王老師就是要放下架子就放下，要拿起架子就拿起的人，她也有活潑開朗的一面。”答案討論出來了，我心里的疙瘩也就解開了。現在想想，初二的時候您也常常笑過，不過還是喜歡您嚴肅的樣子。不知道為什么，每次見到您，我的心里總會暖暖的，會涌起一種親切感，讓我很踏實。

一句講解，讓我受益匪淺

那是國慶節的時候，學校讓每個人都寫一篇關于祖國的習作。當時我寫了從開國典禮到現在發展的歷史，寫了很多，感情很激昂，很奮進，我為了得到您的認可，拿給您修改。本想得到您的夸獎，沒想到您讓我學會了踏實與謙虛。您看完我的作文后告訴我，作文是不錯的，但不會得高分。我當時聽的一臉茫然。您繼續說：“你寫的很膚淺，用的這些‘富強，繁榮，偉大’等等，都太空了，讓人讀了也不會有太深的印象，你會搬這些歷史寫，別人也會，你這樣寫，她也這樣寫，還有什么意思呢？你可以以小見大，說歷史是從大方面下手，你也可以嘗試從小方面入手。比如，寫寫你家庭的變化，經濟的變化，生活的變化。從這些小的方面來體現祖國的進步與發展，會給人一種別出心裁的感覺。”聽完您的話，我的思想忽然茅塞頓開，我覺得很有道理，我回家又寫了一篇習作，用您的方法一一以小見大。后來，我的這篇文章獲了獎。

老師，如果不是您，也許就不會有現在的我。如果不是您的講解，也許現在的還在自以為是。是您，我學會了謙虛；是您，我學會了踏實；是您，我學會了珍惜。謝謝您一一我親愛的老師！

一句勉勵，讓我燃起斗志

現在的我已經告別了初二，踏上了初三的征途。我又一次經歷了分班，這次的我沒有感到絲毫的悲傷，相反的卻非常高興，我又一次想到了您的那句一一多改變自己，少埋怨環境。我再沒有了以前的小情緒，變得更樂觀了。

那天我去辦公室交作文本，經過您的班級時，您叫停了我，拿過我的作文本問：“在9。4班？”我回答到：“嗯，是的！”然后您繼續說道：“你的作文能力不錯，你不在我班，我都不知道該找誰寫作文了。”當時我心里的感覺，絕不是一個感動所能表達的。最后您又囑咐我，說：“你無論什么時候都不能放棄寫作，高中也好，大學也好，絕不能放棄寫作這個特長，它對你未來的成長和發展會帶來重大的影響，也許將來，你就會成為一個導演。”

真是一一聽君一席話，勝讀十年書啊！原本我還很迷茫，剛上初三的我，沒有一點頭緒，不知道該干些什么，不知道前進的方向在哪，而您的這些話給了我信心，您的勉勵讓我找到了奮斗的目標，給了我巨大的自信，我的方向就是我的夢想，這就是我的動力啊。您說完后，我匆匆奔向辦公室，其實我還是想和您多聊一會，可是您很忙，大家都很忙，好像都沒有時間。想起初二和您的點點滴滴，心里一陣酸楚，五味俱全。

那天您還說想讓我替您寫篇作文，我在當時沒回復您，因為我沒有很大的把握來寫好這篇作文一一我記得，初二我寫過一篇《我的中國夢》，現在我又寫了一篇，而您又想讓我寫一篇，我想精益求精的完成教給您，可是我沒有那么多的夢想，我只有一個導演夢，我不可能把三篇作文都寫的一樣，這樣是敷衍您。我寫作文一條最重要的原則就是真情實感，我想您應該看出來了，我寫作文一般敘事作文比較多，我寫的就是真人真事真感情，無論別人的句子，文章再怎么優美，我都不會借鑒什么，不是說他們不優秀，只是我不想這么膚淺，表面的來降低我內心情感的熾熱，可以說我寫的文章一定是我經歷過的，是真實的。如果真的讓我重復性的寫作文，恐怕這不鍛煉，是折磨，我怕我會詞窮的。

我親愛的老師，今天我“替”您寫了篇文章，是給您寫的，是真的為您寫的。謝謝你的每一句話，每一個微笑，每一份鼓勵。感謝您的一路相伴，讓我的生活如此充實一一您的親切，讓我覺得一切都是美好的；您的微笑，讓我學會來之不易的就要珍惜；您的每一句話，都讓我受益匪淺。

我會永遠記住您的每句話。

一一敬贈我親愛的王艷老師

中心不突出，描寫不生動，詳略不得當

我的奧數老師 (字數:1200)

我的奧數老師是一個讓我們又愛又恨的老師。愛，是因為他的語言十分幽默，講課通俗易懂；恨，則是因為他對我們太嚴厲了——有時竟拿出尺子，像古時候的先生那樣打我們的手心，這一點讓我們“深惡痛絕”。　　　　老師長得胖胖的，個子中等，有一雙可以表現出喜，怒，哀，樂等各種表情的炯炯有神的小眼睛。我們私底下叫他老楊，叫“老楊”不是因為他老，而是因為他的教學經驗十分豐富，講課從來不需要課本，信手拈來，并且很清楚的知道我們每道題的薄弱環節，可以一針見血的講明白，這點讓我們佩服得五體投地。　　　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了，只見老楊挺著圓圓的啤酒肚，慢慢悠悠的踱進了教室。風趣幽默是老楊的一大特點，也是我們喜歡他的原因。“關門，放狗”，隨著他那句招牌臺詞的說出，我們馬上就要進入“備戰狀態——上課。這時誰要是在發出一點別的聲響，或者沒有看講臺……，呵呵，那可就慘了，手拿“戒尺”的老楊就會走向那人，“悲劇”發生了……　　　　老楊講課有許多突出的特點。比如他在課堂上推行的“不舉手提問”的方法。他說實行不舉手提問的好處就是能讓很多害怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，也能讓一些在課堂上愛開小差的同學因為怕被提問而必須洗耳恭聽，進入“人人自危”的狀態。老楊講課很多時候只是講一半，把重要的講明白就開始提問，這點讓我們特別“崩潰”，全班同學必須認真聽課，積極思考，才能應對老楊隨時會到來的提問。也正是這個絕招讓我們聽課變得專心致志，不敢有絲毫大意和馬虎。　　　　放學了，這時候你也別掉以輕心，在我們和家長看來習以為常的小事——背書包上也要小心，以前放學后將沉甸甸的書包交給老爸老媽是在自然不過的事情，可在老楊這里卻是行不通的。在他看來，我們已經長大了，肩上該背起屬于我們的責任。所以他要求我們必須自己背書包。如果讓他發現有誰讓父母背書包，準會一個“飛腳”向你的屁股飛來。這不，到現在為止還沒發現有誰敢違抗這項命令的。為什么？因為我們也覺得他說的有道理，所以我們愿意按照他說的去做。　　　　夏天到了，老楊會叮囑坐在前邊的同學上課帶上一件長袖，害怕空調吹的我們太冷；冬天到了，老楊會叮囑我們上課路上多穿點，別因為感冒而耽誤了學習；他會叮囑我們接水喝時先接涼水在接開水，這樣可以預防萬一杯子炸了而燙著我們；他也會叮囑我們早上要吃早飯，一則是為了同學們的身體，二則也可以避免上課的時候因為肚子餓導致精神不集中；他還會擔心積食引起發燒而強制規定我們晚上不許多吃。安全起見不許我們在樓道里打鬧；夏天寧愿自己渾身汗也不愿意把空調開的太低而凍到前邊的同學，這些零零碎碎的小事多的簡直數不勝數……　　　　嚴厲的時候像“恐怖分子”，嘮叨的時候比老媽還啰嗦。這就是我們的奧數老師，他不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，更事無巨細的關心著我們。他就是那個讓我們心存敬畏又心服口服的老師。

陜西西安碑林區東廳門小學六年級:jessicacui

我的學校 (字數:450)

我的學校——江蘇省建湖縣育紅實驗小學，是一座歷史悠久的學校，它座落于城中的西塘河畔，新世紀大橋南側。

一走進校門，寬大的操場就映入眼簾，高高的旗桿像一位士兵立在操場中央，每個星期的第一天，我們總是在這里舉行莊嚴的升旗儀式。課后，操場就是我們的樂園，只要一聽到下課鈴聲，同學們就會像潮水一樣從四面八方涌來，頓時，操場變成了歡樂的海洋。操場的四周排列著許多花壇，花壇里種著各種各樣的花草，當春天來臨的時候，花壇里百花齊放，爭奇斗艷，發出陣陣沁人心脾的芳香。三幢教學樓分布在操場南北兩側，特別是那座白色科技樓，它造型獨特，在陽光的照耀下是那么地顯眼。一進教學樓，就會看見一間間寬敞明亮的教室整齊地排列在走廊的兩邊，教室墻上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前擺放的課桌椅。每天，我們就是坐在這里，接受老師傳授給我們的知識，我們就像一株株小禾苗，張著小臉貪婪地吮吸著老師播灑的甘霖。

這就是我的學校，一個風景如畫，培育人才的地方。

江蘇省建湖縣育紅實驗小學五年級:張寧宇