拼音王國

“噔！噔！噔！”y和w氣呼呼地跑回家，兩張嘴撅得老高老高。他們的爸爸——語音大帝見了，摸了摸他們的頭說：“干嗎生這么大的氣，看你們的嘴都能掛油瓶啦！”

“拼音國王瞧不起我們！”y和w大聲嚷著。

原來，在成立漢語拼音國的時候，語音大帝把他心愛的26個兒女送到了拼音王國做拼音字母。這不，前兩天，他們剛到拼音國后，國王要給他們分配工作單位，y和w可樂啦，跟在國王后面，想當個主角。可是他們眼看著有的兄弟去了聲母組，有的姐妹去了韻母組。結果，聲母組中再也沒有位置能容下他們了，所以，他們一氣之下跑回了家。

語音大帝弄清原因后，搖了搖頭：“不對！孩子們，你們錯了。”正說著，拼音國王氣喘吁吁地追了上來，他一手拉起y，一手拉起w，說：“拼音王國里不能沒有你們，你們是非常重要的一員，快跟我回去吧！”y和w這才轉憂為喜，蹦蹦跳跳地跟著國王回去啦！

拼音國王非常器重y，他把第一個任務交給了y，任務很簡單，就是讓他和字母ü一起為“愚”字拼音。y當然很樂意，他和ü一路唱著歌，到“愚”字家去了。

漢語拼音t，從來也沒執行過任務，他聽說y接受了任務，出于好奇心，也跑去看熱鬧。他看著y和ü走進了“愚”字家，眼饞得很，但他怕被國王批評，沒敢跟進去。他在外面等了好長時間，才看見“愚”字從家里走出來，但是，后面跟著的竟然是y和u，t揉了眼睛，當他認為確實是y和u在一起時，大吃一驚，兩眼瞪得跟金魚眼睛似的。他大喊起來：“不好啦！不好啦！ü被害死啦！”

大家一聽，一窩蜂似的跑了過來，一齊問t：“你說誰被害死了？”

這時，y和u走了過來，t見他倆挨得那么近，氣不打一處來。他使勁地踢了u一腳：“就是他，是他害死了ü。”t指著u的鼻子說：“一定是他先藏在‘愚’字家，等y和ü進去后，u為了出風頭，想代替ü，就與y合伙把ü害死啦！”

吵吵鬧鬧的聲音將w給吸引來了，他走了過去，笑著說道：“不對不對！你誤會了，凡是ü開頭的音節，在ü前一律增加y，同時，ü的兩點兒就可以省略，別看這兩點兒沒有了，但實質上仍是他，可不能光看表面啊！”

t聽了，羞愧得低下了頭。（指導教師 趙艷艷）

點評:

這個故事編得絕妙。有趣的故事情節并非胡編亂造，而是依據拼音字母的特性和用法，讓人看了得以心領神會。文中，情節起伏變化，語言描寫簡潔，動作描寫充滿動感，還善于運用比喻，如“ 瞪得跟金魚眼睛似的”，這些特點使本文成為上乘之作。     （李 南）

我與漢語拼音 (字數:500)

a、o、e……每當我看到這些拼音字母的時候，心里就像打翻了五味瓶，總是充滿著無數的酸、甜、苦、辣。

說來話長，記得一年級的時候，那時的我剛剛接觸漢語拼音，對于單獨的拼音字母我會認讀，可是拼寫時，總被“b”和“p”，“d”和“q”這些簡單的拼音搞得稀泥糊涂，每次聽寫總是搞錯。我為這件事苦惱了很久，可是老師卻很關心我，總是不厭其煩的糾正，而且每次上課都抽我拼讀，這使我十分欣慰。于是我痛下決心一定要學好拼音，回報老師對我的關心與鼓勵。每天放學回家后我都堅持讀10分鐘拼音，從不放棄。功夫不負有心人，我的拼音水平得到了很大的提高，現在的我不僅能準確的發音，正確的書寫，而且能熟練地運用拼音輸入法在電腦上查資料，用手機給朋友、同學們發短信。對于我們而言拼音確實是一門重要的功課。

可是，我們班許多同學普通話不標準，常常帶一點土音，我記憶猶新的是一次我們幾個同學在阿慶家玩耍，我們玩得正開心時，阿慶喊我，奡東你們快來“k”飯，當時我們丈二和尚摸不著頭腦，見我們發楞，阿慶媽媽說：“他說的‘k’飯就是吃飯”，同學們笑得合不攏嘴。我嚴肅的告訴阿慶務必正確使用漢語拼音，不要使用方音。他害羞的點了點頭。

我們從小就應該學好漢語拼音，掌握好這把通識漢字的金鑰匙，方便我們開啟廣博的漢字大門；讓我們學好漢語拼音，用“雅言傳承文明，經典慢潤人生”。

學好漢語拼音，重視母語，因為母語是中華民族的根。

恩施市逸夫小學五年級：譚奡東

一年級漢語拼音圖片之看圖說話2 (字數:250)

陽光明媚，微風和煦。猴哥哥和猴弟弟挑著扁擔有說有笑地走上了小河上的獨木橋。路上碰見了小兔，正好他們是同班同學。小猴問：“小兔，小兔，你要去干嘛？”小兔說：“我要去學校上學呀。”猴哥哥和猴弟弟跟小兔說：“那咱們先摘幾個大桃子送給老師吧。”小兔說：“好啊，好啊。”

他們就走到了桃樹上的旁邊。猴哥哥和猴弟弟一蹦三尺高到了桃樹上面摘了好多又大又圓又香又甜的大桃子。小兔可羨慕他們了，小兔也想爬到樹上摘桃子，可是她沒有小猴敏捷。等小猴哥哥和猴弟弟爬下樹后，拿了一籃子滿滿的桃子，送給了小兔兩個又大又圓又香又甜的桃子，小兔一看見這些桃子，口水直流，饞得不得了！

小猴和小兔帶著桃子歡歡喜喜地去上學了，他們準備把最大最圓最香最甜的桃子送給老師。