寫作文有感

寫作文有感 廣東省深圳市龍崗區坪地鎮第一小學五(2)班楊啟林 老師常說，寫作文要有真情實感。我連做夢都在想要寫好作文，但寫出來的東西總是干巴巴的?！　∫惶煺n間休息，大家在一塊玩躲貓貓。我不知不覺跟調皮鬼王瑜打起架來，同學們想盡了辦法來阻止。事后，老師嚴肅地評批了我們?！　‘斖?，我一口氣寫下了當時打架的種種情景。過了一段時間，老師在課堂上念了我的作文，還說我寫出了真情實感。我想，在我的生活中，有多少激動人心、出乎意料的事??！如果我平時注意觀察，認真思考，就能寫出真情實感的作文?！　哪且院?，我再也不害怕寫作文了，并且每次習作都受到老師的表揚。　　　　

指導教師：彭忠誠　

---

我寫作我快樂 (字數:800)

我是一個喜歡寫作的女孩，喜歡將自己心里想的，變成美麗的文字，躍然與紙上。我喜歡寫作，它可以讓我快樂。

于是，我在一個晴朗的晚上，寫下了這個題目——《我寫作，我快樂》

何以解憂，唯有寫作。寫作可以愉悅身心?？梢酝ㄟ^寫作，將自己的重重心事呈現在紙上，將自己的獨特見解寫在紙上、打在電腦里。方可得到快樂。有憂愁、有不解，有不舍、有留戀，無論是何等悲涼的故事，通過寫作，就好似告訴了一個永遠不會背叛我的好朋友，讓她幫你承受，讓她替我分擔。這樣，可以讓我沉重的心得到輕松，可以讓我心情豁然開朗，重新得到快樂。

寫作，讓我懂得珍惜生活，觀察生活，認真感受生活的美好，發現生活每一點滴小事之間的感動和對心的抨擊?？梢酝ㄟ^寫作，記錄身邊的小事情，從而引發自己深深的思考?？梢酝ㄟ^寫作，鼓勵自己更加認真的觀察身邊的人和事，讓自己養成勤思考的好習慣。寫作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂。

快樂分享，源于寫作。在自己高興的時候，我喜歡將自己的心情記在本子上，寫出自己高興的原因，寫出讓自己高興的事情，讓每一個讀到自己文字的人都會生出喜悅之情，讓每一個人都與自已一起分享快樂。分享快樂，可是分享又來源于寫作，怎能說寫作不是件快樂的事呢？

我愛寫作，愛她那獨特的魅力。寫過的文章，裝訂成冊，幾年后翻翻看看，仿佛回眸于曾經的成長，仿佛駐足在曾經那般稚嫩的年紀，將腳步停留在記憶的時空，讓自己呆呆的望著曾經的自己，那個傻得可笑的自己——出神。時光逆流，唯有曾經寫過的文字才能呼喚那時的記憶……

寫作，是一種興趣愛好。你可以在隨時隨地記錄下你此情此景的感受，可以在何時何地記錄周圍的一切，僅用一支筆一張紙就可以滿足你的愛好。寫作中，還可以與別的作者同臺pk，各自拿著大旗，用手中的筆吶喊，從而上升自己的寫作水平，這也是一種快樂啊。

寫作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫出一些優美樸實的文字，可以投過文字的窗口望見一個人心底最純潔的田地，可以通過寫作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂。通過寫作，可以尋覓到自己的知音。寫作，是一個平臺，供大家展示自己的平臺。所以，我愛寫作。

因此，我的生活中不能沒有寫作，擁有寫作，我的生活才能更加快樂和美好。所以，我寫作，我快樂！

東營市勝利一中初一：長翅膀的橘子

---

小紅寫作業 (字數:100)

　　一天晚上，小紅的爸爸媽媽因為加班，沒時間陪小紅寫作業。于是，她自己一個人到她的房間里寫作業。她先把房間整理得井井有條，然后打開小臺燈，開始寫作業?？此龑懙枚嗾J真??！房間里的洋娃娃笑瞇瞇地看著小紅，好像在說：“小紅，你不會孤單的，讓我來給你做伴吧。”

 

    上海市松江區古松學校二年級:舒雨潤

---

我寫作，我快樂 (字數:350)

今天學校的大晨會上，班主任董老師叫我和她一起去升旗臺。來到升旗臺上，副校長給我和董老師各發了一本《成長的足跡》，說是我的一篇文章在這本書上發表了。全校的老師和學生都在看著我們，我不禁臉紅了起來。

我穿過擁擠的“人墻”回到了我們班的隊列中，迫不及待地翻開書，飛快地查看著目錄，終于在第170頁找到了我寫的作文《種豆芽》。我高興極了，我的作文真的發表了。

開完大晨會，回到教室，董老師在班隊會上說：“我們要像賈子楠同學一樣，努力地寫作文。”數學老師也鼓勵我：“賈子楠，真不錯?。∠麓螤幦≡侔l表一些作文。”

班隊會結束后，我們班就掀起了一股“搶書風潮”。大家都爭著要看我寫的作文，就這樣這本《成長的足跡》在同學們的手中傳來傳去。一直到上課鈴響，書才回到了我的手中。

作文發表了真是樂趣多多，我決定要寫更多的作文，發表更多的作文。

五年級:賈子楠