對于光明，我感受尤深。

　　從前我常喜歡看哲理書，當然其中也包含著千千萬萬的有關于光明的名言警句和文章，教導世人如何光明磊落。所以，我受益不淺。

　　現在，我想說一件與光明有關的事情。可以這么說，倘若世界上沒有“光明”這東西，這事情肯定無法萌芽。在此，先衷心感激世上存在了“光明”，教育了我從根本上領悟到了它的真正含義。

　　我當時所在的小學是那鎮上比較有名的一所。

　　在六年級的時候，數學老師十分看得起我，并讓我擔任數學科代表。原因是我在的是全級最差的一個班，

　　全級倒數50名的同學都被丟了進去。而我卻是班中唯一一個考及格了一次數學，所以他只好萬般無奈的看起我。語文，比數學略好一點，勉強及格。但照樣遭到全級語文老師的統一下定義：文盲。至于何原因至今依然沒完全弄明白。

　　在第二學期的期中試，我語文破天荒地得了91分，這確實是我興奮的一大理由，但興奮也只持續了幾個小時。試卷發回后，所有同學首先看的便是老師是否計錯分，扣多退回扣少不說。

　　下課后教我語文的周老師便把我拖到了辦公室去，說：“你這次考得挺不錯哦！”

　　我當時心里暗樂片刻，并自作多情地以為他下一句是贊揚和鼓勵我的話然后接著對我刮目相看。

　　誰知他從抽屜找出一張同樣的卷子遞給我，要我當場重新做一遍。由于閱讀題答得跟原來的有點隱隱約約的差別，作文被扣得重手了點，結果只得了79分。

　　周老師瞪著我，罵道：“你怎么解釋！是不是考試時作弊？”

　　我保持著沉默。而一直在旁坐著的別班語文老師扶了扶眼鏡，嚷道：“根據我幾十年的教學經驗，你考試時肯定是抄別人的。”

　　我操，果然是個博學多才的跨領域人物。

　　“我沒有抄”我輕聲回答。

　　“還不承認是嗎？”接著周老師右手拿著教鞭，左手抓起我的手一鞭打過來。

　　由于我閃得快，他打在自己的手上。因此他更大發擂臺，改進教育工具，從旁邊辦公桌上趴來另一教鞭，并與之重合起來，殺人般地從我背后抽過來。

　　我倒在了地上，但我因斗骨氣而不哭出來，而背上那道疤痕至今還記憶猶新。

　　第二天，周老師在班上當眾批評了我，其理由豐富多彩：

　　1、期中試語文作弊。(憑教學經驗來編造證據)

　　2、不接受老師的批評。(由于我手的回避，他打了自己一鞭，懷恨在心)

　　3、不尊重老師的教育。(因拿教鞭抽我時我沒哭，他不夠過癮)

　　4、……

　　接著他又總結說：“所以，XXX同學這次語文0分。希望在座的同學要好好學習天天向上，千萬別像他那樣不懂得老師的辛勤教育。其實老師每天都在嘔心瀝血，關心你們的學習。”

　　他的語氣虛偽得一塌糊涂，差點說成了“關心你們家里的錢。”

　　幾個月后，我無聊地小學畢業，然后是中學生活，再是混到了現在……

　　至于“光明“，這件事的確與光明有著密切聯系，因為當時叫我語文的老師就叫做“周光明”。