孰不知赤橙黃綠青藍(lán)紫是誰(shuí)調(diào)制而成？它們之光彩又為誰(shuí)而展現(xiàn)？春去秋來(lái)，數(shù)不盡之年月日，道不盡之叱咤風(fēng)云！崇拜，敬重，熱愛――我的老師。他們的色彩永不老褪！

　　No.1青松

　　“嘭”地一聲，樓梯口有人倒下了。

　　“老師！老師！”一大群策群力同學(xué)圍過(guò)來(lái)。“你怎么了，老師，要不要去醫(yī)院！”“老師，你別這樣勞累了！回家好好休息吧！”

　　原來(lái)，這是學(xué)校的一位骨干老師。那么，他為什么會(huì)落到這般境地呢？他作為一名殘疾人，卻每天站在教學(xué)的崗位上，可歌可敬！但……他終于倒下了，在經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)嘔心瀝血的日日夜夜之后，他終于倒下了。

　　這是一位猶如青松的老師。他就象青松一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、兢兢業(yè)業(yè)地工作著，直到有一天，在放學(xué)的馬路上，他為了拯救一個(gè)差點(diǎn)遭到車禍的學(xué)生而獻(xiàn)出了寶貴的一條腿……

　　No.2白云

　　“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面……”

　　在校園這片藍(lán)天下，孕育了不計(jì)其數(shù)耐苦耐勞，愛學(xué)生的好老師。就象邊遠(yuǎn)山區(qū)那對(duì)僅有的夫妻老師一樣。他們的學(xué)校在山上，這對(duì)夫妻每天借方助繩索攀登上下山，值得他倆欣慰的是，雖然上學(xué)條件如此艱難，但上學(xué)的學(xué)生卻有一百人之多，并且他們都非常好學(xué)。

　　倆夫妻的家庭生活條件本來(lái)可以很好，象妻子在加拿大的哥哥，一直叫他倆搬過(guò)去工作。但他倆為了那些可愛的孩子們，無(wú)條件被俘虜了。

　　他倆幾十年如一日，忘了什么是付出，只懂得什么叫幸福。在他倆以及其他象他倆一樣的老師們的襯托下，藍(lán)天上的白云更發(fā)顯得白了。

　　No.3黃葉

　　也許，有人會(huì)認(rèn)為黃葉意味著一個(gè)生命的結(jié)束，恰恰相反，我倒覺得黃葉代表了新生。

　　春去秋來(lái)，葉子們紛紛枯黃以至下落，孰不知它們是為了讓母體——大樹的生命得以延續(xù)才落土化作新泥，以另一種方式滋潤(rùn)它的母體。

　　當(dāng)老師的年華悄然逝去，是他們的生命有了別樣的色彩！

　　當(dāng)我們健康成長(zhǎng)茁壯了，則是色彩的永生！