可笑，是不是很老土呀？是的，我一直以為我還是個小學生，許許多多的事。心情，都如小學生那樣，包含著別人的不理解和隨著孤寂而來的叛逆，害羞。所以我要說，我的講臺。

　　與一般的山區相比，我們那里的教育可以說更接近現代化，特別是中學高中部，別說學校的功能設備齊全，坐落于風景區（山區的美稱），單看教室，就是我有生以來最奢豪的，前提是我沒有走出山區。除了必要的高出學生座位的站臺和黑板外，還配套了與教育改革相適應的多媒體平臺。聽說里面可以包含正個世界，所以座下的學生無不仰起額頭，頂禮膜拜般著在這個小世界里面的大世界。不過現在它成為老師偷懶的工具，這樣的一個世界一直被老師的一把鑰匙鎖著，鎖住了世界，就是鎖住了知識，鎖住了知識，就鎖住了財富。所以一些調皮的學生想以后當老師，因為即使再窮，你也鎖住了一教室的財富，即使沒有環游世界的交通工具，你也霸占了通往世界的窗口。不過會這么想的學生都是一些不務正業或四肢較強的學生，想像時度微去應聘，任教看在他的塊頭上，只會安排他去上任陽光底下最最陽光的職業--體育老師。而體育老師是沒有配平臺鑰匙的，他沒有鎖住一教室金燦燦的財富，自己反而被太陽曬得如千年寶物似的山著銅光。

　　托學生的福，山區里除了體育老師外的老師，都是幸福的。

　　教室里除了搞八卦的同學外，還有兩種不算流行，但都很普及的媒介，電視和報紙。報紙是沒有城府的，應為它所知道的都寫在它的身上，供人一覽無余，所以看報紙像在看一具裸體一樣，讓人讀了充滿不少的快感，所以報紙是最真誠的。而對于電視呢？晝伏夜出，而且休眠時間是其活動時間的十幾倍。在潮濕溫暖的天氣里，勉強放映著，畫面就如同早上起床后，睡眼稀松的世界，如夢如幻，似霧非花，然后在精彩處，一閃黑屏突然謝幕，就變成收音機。在這個時候，會有人說：這家伙偷懶，揍他。于是，隨著“嘣“的一聲，打瞌睡的電視機又被人敲醒，繼續睡眼稀松。

　　講臺的墻上還掛著一個鐘，說是方便學生，讓學生知道早晚。但這個鐘，作為學生是很難看清它的真面目的，因為鐘的底色與那走動的針的顏色混在一起。而在普遍都近視的學生眼里，它知識一怪有12個數字的坫。班里抱怨的人挺多的，班長的解釋是：在買的時候由于本人沒患遠視，不知遠視的效果如何。不過，自從換了這個鐘，別班的同學也很少向我們的講臺張望，快放學的時候，同學們也沒有興奮的心理，而是認真聽講。后來才發現，向講臺張望的同學都是來自沒有鐘可看的班級；平時快放學的時候，學生老是望著鐘到記時，現在沒有這種情況，老師顯得很高興，以為是自己魅力所致，不禁沾沾自喜。

　　這就是我們講臺，學生與老師由于它的存在而風云聚散，由于它頂上國旗，學生在學英語的時候才不會忘了自己是一個中國人。我是一個不喜歡講臺的人，原因不僅僅是上面所說的那樣，還包括種種到不盡的偏見。比如，小學的時候怕講臺，是應為一犯錯，就要往講臺上站一節課還要承受老師那橫抽的教鞭和淋漓的飛沫，那時，講臺是刑場。上初中的時候，不喜歡講臺是應為自己當上了班長。很煩，什么事都要起領頭羊的作用，出了什么事都要班長負責。反正，在那時，年齡小，什么都不懂，也沒有什么活動，只知道在講臺上的都不是好嘴臉，包括班長在內。

　　但無論我有多少偏見，那象征性的高臺是不會被拆除的。就好像一個魚塘，它雖然有淹人致死的危險，但依然要把它挖深。講臺，將會一直讓老師站在較高的立場檢閱著學生；講臺，永遠沉淀著化為知識的粉筆灰，讓知識永不沉淪。