前不久看過這樣一篇報道：某省一位歷史老師向教育部門申請要求高中以前取消物理化學(xué)等科目，增加文藝、體育、道德素質(zhì)等項目的課時，這個建議自然不會被采納，但這位老師的行為卻在網(wǎng)絡(luò)上引起一陣熱烈的爭論，圍繞的核心自然是人文與科學(xué)孰輕孰重的問題。　　一些人認為人文要重于科學(xué)，在以后的發(fā)展中要側(cè)重人文。在他們看來，國家要強大，發(fā)展科學(xué)沒有錯，但不能舍本逐末，人們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)還是不能放棄的，發(fā)展科技的問題不能讓利益泯滅了良知。在小悅悅事件以及跌倒老人不敢扶事件發(fā)生后，比殘酷的死亡更加抨擊人們心靈的是人們對自身的反省，究竟這個社會還有沒有良知存在？我們一直在倡導(dǎo)的科教興國真的是對的嗎？是否應(yīng)該在發(fā)展科技的同時遺落人文？這些都是值得思考的問題。　　當(dāng)然，也有一部分人認為科學(xué)要重于人文，俗話說"倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱",由此可見國家富強，人民富裕是道德高尚的基礎(chǔ)，小偷出現(xiàn)是由于物質(zhì)的缺乏，他如果是個億萬富翁還會去偷別人的錢嗎？只有國家富了，人民富了，才會令道德素質(zhì)更上一層，而這一切自然是要依靠科技的發(fā)展，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以暫時放放。　　其實，在我看來，人文與科學(xué)是相輔相成的，誰也離不開誰，它們對生活有著同等重要的作用，從小我們就背"人之初，性本善",也就是說后來我們所謂的這些壞人的出現(xiàn)都是政治、環(huán)境等各種因素導(dǎo)致的結(jié)果，我們需要用愛來包容他們，而不是冷眼相對、冷嘲熱諷，這就需要我們不斷提高人文素養(yǎng)，這樣，我們的社會才能變得更加和諧，而只有社會和諧了我們才能更加團結(jié)，經(jīng)濟才能發(fā)展的更快，我們更加專心地去探索科技領(lǐng)域。同樣的，在科技領(lǐng)域取得成就，像在醫(yī)學(xué)方面的發(fā)展則又利于人民的生活，從而使人們的心態(tài)更加積極向上，以此循環(huán)往復(fù)相互促進，失去人文素養(yǎng)的科學(xué)只會讓我們變成機器的奴隸，而失去科學(xué)的人文會使我們成為強國的奴隸。　　總而言之，科學(xué)與人文必須同時發(fā)展，共同進步，共創(chuàng)我們美好的明天。