“不在寫了，開始休息。”

　　這個(gè)熟悉的聲音有一次在耳邊響起。到了一點(diǎn)半就不再學(xué)習(xí)了，在教室的課桌上睡一會(huì)兒。那天中午格外的熱，即使開著空調(diào)也無法驅(qū)散那太陽的盛力。看著其他同學(xué)都底下頭睡覺了，而我卻怎么也睡不著。就這樣煩躁了幾分鐘后開始決定寫數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)學(xué)科，每次考完試總會(huì)把卷子柔成一團(tuán)塞進(jìn)課桌里。不想去接受從來不及格的分?jǐn)?shù)，但躲得了初一卻躲不過十五。數(shù)學(xué)老師評(píng)講卷子的時(shí)候還是要灰溜溜地從課桌里尋找一番，拿出來再用直尺去把卷子鋪平。每次做數(shù)學(xué)題時(shí)總會(huì)感覺自己正在經(jīng)歷一場(chǎng)生與死的較量。

　　偏偏這個(gè)中午，就要決定去解一道數(shù)學(xué)題。剛開始的第一算還算好算些，可到了第二問卻沒了思緒。手竟然不自覺地拿筆在書上亂畫了起來。這時(shí)我感覺到后背有幾絲涼風(fēng)，回頭一看是小唐在拿扇子給我扇風(fēng)。他看我急躁的樣子，有些得意的說：“別著急，慢慢來。好好讀題把已知條件標(biāo)出來，聯(lián)系數(shù)學(xué)公式。”“我來給你扇風(fēng)”話音剛落我的眼珠子在打漾。沒有想到的是他竟然一個(gè)中午也沒睡。而是給我扇了半小時(shí)的扇子，我對(duì)他說讓他休息。他卻回答一句“沒事的。”

　　還記得八年級(jí)剛開學(xué)，他在我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)很差的。為了越過我，他一個(gè)人默不作聲地在悄悄努力。到現(xiàn)在整個(gè)學(xué)期就要過去了，他的進(jìn)步非常大。甚至都越過了我。有時(shí)候不會(huì)的題相互討論講解，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都會(huì)相互幫助。一起努力。每個(gè)人都會(huì)有進(jìn)步和改變的時(shí)候，只是與努力程度和結(jié)果對(duì)比而已了。最后的一問經(jīng)過他的講解只能意味深長(zhǎng)地“哦”了一聲。似懂半懂，還不是太明白。面對(duì)那些可惡的三角軍和千變?nèi)f化的幾何圖形以及不停運(yùn)動(dòng)的函數(shù)圖像都一個(gè)個(gè)張牙舞爪地朝我走來。可惜我的能力有限，只能在小唐的輔助下，慢慢地消掉他們。去戰(zhàn)勝它們。題寫完了，看看課桌上的演草紙，頓時(shí)有著滿滿地成就感。但小唐的手很酸，可他教會(huì)了我也和我一樣興奮。頓時(shí)沒有了睡意。

　　“校歌在校園里響起，起來洗臉上課里······”抬頭看是老班。