不論黑板+粉筆還是粉筆+黑板，它們的結晶是愛！愛！！愛！！！　　　——題記　　　1965年，父在一所鄉村學校教書。　　　2005年，子在一所鄉村學校教書。　　　a　　　春天來了，滿園的桃花、梨花、梨花散發著清香的氣息。而改革的春風已吹遍千家萬戶，人們再也不用吃大鍋飯了，農民再也不用受窮。　　　父是一所學校的老師。　　　在課上，他總是把心中的“墨水”都“吐”給學生。他告訴學生：黑板是公用的，你們想寫什么、想畫什么都隨意！　　　學生們都知道，老師是把自己比喻成黑板，把他們自己比喻成粉筆。也就是有什么疑問就盡管問！　　　沒有黑板，哪來粉筆？！　　　b　　　在一個新世紀，科學教育不再落伍，而這教育是學生們的壓力！　　　子是一所鄉村學校的老師。　　　在課上，子在椅子上坐著，讓同學們自由討論，讓同學們盡情地發揮想象，子則在一旁指導。　　　教學上，子總是視學生為上帝，他則是“上帝”的仆人。　　　他說，粉筆是有限的，是用錢買的，不到萬不得已時，不能在黑板上涂畫！　　　學生們都知道，粉筆就是老師，黑板就是他們自己！　　　后記：　　　星光下，父與子坐在一起。他們各自談論著自己的教學方式，他們的共同語言是：　　　不論黑板+粉筆還是粉筆+黑板，它們的結晶是愛！愛！！愛！！！　　　黑板+粉筆=粉筆+黑板=愛