掌聲　　　“掌聲響起來(lái)，世界會(huì)更精彩。”每當(dāng)這熟悉的旋律在我耳邊縈繞，心里就有一種美美滋滋的感覺(jué)，涌上心頭。　　　大約上三年級(jí)時(shí)，老師讓我們寫(xiě)一篇童話作文，因?yàn)橐幌蚝脛俚奈遥胍獙?xiě)出一篇與眾不同的、標(biāo)新立異的作文，可如今有個(gè)性的作文可不怎么好寫(xiě)，尤其是對(duì)我這個(gè)剛剛接觸作文的三年級(jí)小學(xué)生，可是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)啊。為了不讓我的“遠(yuǎn)大”的理想就像肥皂泡一樣破滅，所以我就苦思冥想，可一分鐘又一分鐘的過(guò)去了，一小時(shí)又一小時(shí)過(guò)去了，我的鼻尖不知什么時(shí)候爬上了汗珠，筆尖也被我咬的不成樣子。怎么寫(xiě)呢，怎么寫(xiě)呢。“老天爺保佑保佑”我向上天禱告。這時(shí)黑板上的八個(gè)大字讓我豁然開(kāi)朗，“哇”我不禁喊了一聲，（老天爺還挺靈）這八個(gè)字讓我如獲珍寶，這是我的思想開(kāi)始放寬、開(kāi)始豁達(dá)。如行云流水般從筆尖順流而下。不多一會(huì)兒，一篇童話故事便在我的筆下誕生了。我越看越高興，似乎圓滿完成了一次驚天動(dòng)地的大事。幾天后，老師笑容滿面的走進(jìn)了教室當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我寫(xiě)的作文。同學(xué)們把羨慕的眼神投了過(guò)來(lái)，我一下子臉羞的通紅通紅。但心中比抹了蜜還甜，老師還把我的作文讀了一下呢，老師動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言我美妙的文章兩者合而為一表達(dá)的完美無(wú)瑕。念完之后老師說(shuō)“來(lái)我們給杜同學(xué)鼓鼓掌好嗎？”話音剛落，一陣熱烈的掌聲傳來(lái)，久久沒(méi)有停止。掌聲是我生命中的一朵郁金香，一直散發(fā)著怡人的芬芳。　　　有時(shí)掌聲雖小卻是人的動(dòng)力，人的潤(rùn)滑劑，他讓人振作，讓人冷靜，讓人開(kāi)心…人生路長(zhǎng)，掌聲少。讓我們有實(shí)力去迎接那震徹天地的掌聲吧！