上課鈴聲快響了，和往常一樣我推開教室的門，微笑著走進了教室，先環(huán)視一下教室四周，再看看同學(xué)們是否做好了上課準備。這時我的視線好像被鎖住了似的，頓時停留在教室東北角一個陌生孩子的身上，我走了過去你是今天才轉(zhuǎn)來的嗎&？我問到，這孩子很有禮貌馬上站了起來說：是的，老師&。這孩子還不錯！至少站起來能回答我的問題而且聲音很洪亮還特別懂禮貌&我一邊暗自欣喜著一邊往教室前面走著。

　　這是一個偶然的機會，我又見到了這個孩子。不過，這次不是他一個，在他的正對面還坐著一個比他小的孩子正在認真地寫著作業(yè)，頭卻離書面很近，我沒有看到那個孩子的臉面。他站起來很有禮貌地問老師好！&時，那個孩子終于抬起了頭，看了我一下，什么也沒有說，此時我的微笑不知怎么的突然就沒了。但我的直覺已經(jīng)告訴了我他們是弟兄兩個，他們長得太像了尤其是眼睛和頭發(fā)。這時其他好多孩子都在一邊做著作業(yè)一邊不停吵鬧著戲耍著。他們兩個似乎沒有被這一切所影響仍在那里認認真真地寫著作業(yè)。也許他們倆初來乍到，一切還很陌生吧！但愿他們對這個環(huán)境熟悉了，認識所有的孩子了也不要像其他孩子一樣那么頑皮，不遵守紀律，不愛學(xué)習(xí)&。

　　一個小時過去了，在這一小時內(nèi)他們倆都在認真地學(xué)習(xí)。我卻暗暗地為他們倆的表現(xiàn)而高興。這時他們倆都做完了自己的作業(yè)，乘休息之余我坐在了他們桌子的旁邊，隨手拿起了他們的作業(yè)本，書寫很認真，但有些字還是不夠規(guī)范，尤其是弟弟字寫得太小了，而且不規(guī)范的字很多，我拿了一張紙給他們一邊示范一邊講解寫錯字的筆畫部首。但我發(fā)現(xiàn)我跟他們倆說話時他們不知道是緊張是害怕還是羞澀一直低著頭。我以為他們怕我指出他們作業(yè)上的錯誤，之后我們沒有在說學(xué)習(xí)上的事。我隨便問問這倆孩子的情況，你以前在哪里上學(xué)呢？&孩子回答說：在一個叫華水也的地方。&那你的學(xué)習(xí)成績怎么樣？&不是怎么好。&那最高考過多少分？最低呢？&孩子回答我最高考過滿分，最低考過九十幾分。這孩子多么謙虛，這樣的成績很不錯啊！這肯定與父母對孩子良好的教育是分不開的。&沒想到我的猜測是錯的，接下來的交談中我問起了孩子的父母，弟弟回答：我爸爸在老家工作媽媽在這邊工作。&那每周誰來接你們回家呢？&孩子說：沒人來接我們回家。&這時我有些納悶了這么好的孩子為什么就沒人來接他們回家呢？是父母太忙？還是別的什么原因呢？那你們想家嗎？&兩個孩子異口同聲地告訴我很想家。&爸爸在老家工作離得遠，媽媽在這邊工作應(yīng)該能來接你們呀？&弟弟告訴我媽媽工作太忙了不能來看我們，我們一學(xué)期都不能回家的，爸爸給這里的老師已經(jīng)說好了期末才來接我們回家。&那你知道媽媽或者爸爸的電話號碼嗎？我打電話讓他們來接你們回家好嗎？&我們不知道。&這時兩個孩子哽咽著回答了我。這時弟弟放聲哭了我們兩個學(xué)期都沒見到媽媽了，爸爸說媽媽工作很忙沒有時間回家看我們。&這時我已經(jīng)濕潤的雙眼再也不能容納一滴淚水了，我轉(zhuǎn)過身偷偷地拭去了自己的淚水。看著兩個可憐的孩子哭紅的雙眼我的心好難受啊！此時兄弟倆無聲的眼淚已經(jīng)勝過了有聲的哭泣，多么可憐的孩子啊……可是，我只是一個老師我只能履行我的義務(wù)和責任，我卻不能代替孩子的父母，更不能代替孩子的母親。也許孩子在物質(zhì)上什么都不缺少，可孩子在心靈上呢？這對他們一生的成長是多大的缺損啊！

　　弟弟還在盼望著……盼望著……媽媽那天有空來看看他們。

　　可是媽媽已經(jīng)和爸爸離婚了……