學習雷鋒

學習雷鋒精神在三月學雷鋒活動中老師為了讓我們學習雷鋒同志不怕苦不怕累，為人民服務的精神，鍛煉學生從小養成為他人、為社會做好事的良好習慣，陳老師決定帶領同學們好好學習，發揚我們榮新小學甜美微笑中隊學雷鋒的良好形象。

通過學習我們全班同學紛紛表示，今后自己一定要做像雷鋒同志一樣的的人。

有一天，小明的爸爸帶他去公園照相，他們來到公園最漂亮的植物園，一邊走一邊照相，突然小明看見一位小妹妹摔倒在地上，于是他飛快的跑過去把她扶起來。爸爸連忙把當時的情景照了下來。后來大家看見這張照片的時候，紛紛投來稱贊的目光，大家都夸小明是“活雷鋒”，樂于助人。小明聽了心里可甜了！

三年級:虞文楷

我的中國夢，學習雷鋒 (字數:300)

　　我的夢想是為我的祖國盡一份了，我要學習雷鋒，哪怕是點點滴滴我也要為中國盡一份力，因為這是我的中國夢。　　　　在我有這個中國夢之前我只想好好過我的生活，我為什么有這個中國夢呢？這是因為有一次，我去表弟的路上，我看見有一群人圍在那看里面的兩個人在那吵，我也過去看，在我看的正準備走的時候，有一位青年人走了過去阻止了那兩人吵。過了一會，有人問他為什么要阻止。他笑著說“我想為我的祖國多做點事情，做點我力所能及的事”他這句話深深的映在我的腦海中，他這句話讓我的生活更有意義了。　　　　這就是我的中國夢

向地震英雄學習的演講稿 (字數:1000)

各位親愛的老師、同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是：《那一刻，他張開雙臂護住四個學生—記有感于遇難教師譚千秋的最后奉獻》。

大家都知道在5月12日發生的汶川大地震吧！它是我們全中國的一場大災難。在這次地震中，許多人失去了生命。同時，在此當中，也出現了許多有名的和無名的英雄，其中就有遇難的教—譚千秋。今天，我就為大家說一說這位教師的英雄事跡。

5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮—中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續救出了四個學生。發現他們的時候，在這四個學生的上面，護著一位已經死去多時的老師，他的后腦被樓板砸得深凹下去。一位救援人員向記者描述著當時的場景：“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死的護住四個學生，四個學生都活了！”

被救女生劉紅麗的舅舅對記者說：“我侄女是高二一班的學生，要不是有他們老師在上面護著，這四個娃兒一個也活不了！”“那個老師呢？”“唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了，他告訴記者，那是位男老師，快50歲了。

譚千秋老師用曾經傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

在災難來臨時，他本來可以自己先跑，可是他沒有。他把生的希望留給的學生們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。

難道他不愛自己的家嗎？難道他不知道自己的妻子和孩子都在等他回家嗎？難道他很冷酷嗎？不，不是的，他的心是最軟的。譚千秋老師是最心疼學生的，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊兒小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。但是在關鍵時刻，他沒有自己跑掉，而是先想到了學生，這是一種多么大公無私的精神啊！

當我知道譚千秋老師的英雄事跡后，我很佩服他這種舍己救人、奮不顧身的偉大精神，如果我們大家都向他學習，我們的世界一定會充滿無限的陽光。

四年七班

汪海蓉

2008年10月13日

語言平淡

媽媽是我的“學習機” (字數:700)

　　我的媽媽一米六左右，身材苗條。她是一位英語教師，平時最喜歡看書。　　　　有一次，一個廠商來學校推銷學習機。我懇求媽媽給我買一臺，媽媽卻說：“現在的學習機功能越來越多，質量卻越來越沒保障，你有什么不會的就問我。”媽媽能充當學習機？我不相信她什么都會！但我沒有經濟實力，只好作罷。　　　　有一天，我做作業時，一個英語單詞不會讀，就問媽媽：“‘風扇’怎樣讀？”“fan”，媽媽快速地回答。我接著問：“米飯？”“rice”……我連續問了許多，她竟沒有一個答不上的，我不由得有點佩服她。　　　　還有一次，因為停電，沒電視看，我覺得無聊，便提議全家人玩詞語接龍游戲。對學習有幫助，爸爸媽媽當然積極響應。游戲開始了，先從媽媽開始。“游戲”、“戲劇”、“劇場”、“場面”……大家你一詞他一詞，直到媽媽說“人間”，我和爸爸絞盡腦汁都沒想出，只好乖乖認輸。我原以為媽媽教英語就只會英語，沒想到她語文也挺在行，由此我更佩服媽媽了。看來，以后我有什么語文問題也可以問媽媽了。　　　　還有一次，學校舉行知識搶答賽，其中有兩個題目我丟了分，丟了冠軍。我悶悶不樂地和媽媽一同回家，我問媽媽：“在新中國科學事業中有很多科學家作出了重大貢獻，其中被稱為‘三錢’的究竟是哪三位？我只聽說過錢學森呀！”“還有錢偉長、錢三強啊！”“那么，中同發射的第一艘載人實驗飛船叫什么？”“神舟一號呀！”哇，媽媽果然是萬事通，真比學習機還厲害！　　　　這就是我的“學習機”——媽媽。怎么樣，羨慕吧？　　　　（指導教師黃建球）　　　　教師點評：　　　　真有意思！把媽媽比作學習機，思維獨特。敘述起來也理由充分：不僅會英語，而且精通語文，甚至對科學等其他學科也頗有研究。讀完此文，你能說媽媽不是一部“學習機”嗎？在敘述過程中，小作者很注意寫出自己的感受，表達了對媽媽的敬佩之情。（劉艷華）