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生死離別
今天晚自習(xí)上,老師讓我們拿出一本本子,翻到潔白的一頁,要我們寫五個(gè)對(duì)自己關(guān)愛最深的人。我毫不猶豫地寫下了媽媽、外婆、外公、奶奶、爸爸,剛想寫第六個(gè),又一想,只能寫五個(gè)呀!這真是讓人頭痛哪!生活中,有那么多人關(guān)心我,可是,卻只能寫五個(gè)。
接下來,老師讓我們?cè)谶@五個(gè)最愛自己的人中,劃去一個(gè),表示離開。許多同學(xué)都“啊”了一聲,我也很驚訝。但我還是堅(jiān)定地在“奶奶”兩個(gè)字上劃了一條斜線。我之所以劃去奶奶,是因?yàn)樗谖野藲q那年離開了我,雖然她對(duì)我關(guān)心也很多,但她畢竟已經(jīng)過世了。老師又下達(dá)了一條殘酷的命令,再劃去一個(gè),表示離開?!疤炷?!我?guī)缀跸虢衅饋恚€要?jiǎng)澣ヒ粋€(gè)?太殘忍了,我的眼睛在剩下的四個(gè)名字上來回飄蕩,就是下不了筆。最后,我還是在“爸爸”上畫了一條斜線。這是因?yàn)榻衲晔罴?,我和媽媽特地去廈門看望爸爸,爸爸實(shí)在太忙,不但沒陪我們?nèi)ァ肮睦藥Z”玩,就連送都沒有送我們?nèi)ワw機(jī)場(chǎng)!接著,老師又下達(dá)了一條相同的命令。我感到難過極了,剩下的三個(gè),哪一個(gè)愛我不深?我先劃去了外婆,因?yàn)橥馄藕苌俸臀以谝黄?。思量片刻后,我擦去了那條“外婆”上的斜線,畫在了“外公”上。外公也十分愛我,給我最好吃的糖,給我買最喜歡的玩具,給我最多的零花錢…… 我做錯(cuò)了事,他也袒護(hù)我,我希望他對(duì)我嚴(yán)一點(diǎn)。我?guī)缀跏呛鴾I劃去了他。老師又下了一道與前面一模一樣的指令。我看著媽媽,很想劃去她,因?yàn)閶寢屧脦状卧┩鬟^我,但還是沒下得了筆,假如沒有了媽媽,還會(huì)有我嗎?我把這條線畫在了“外婆”上,外婆一直為我做鞋,為家人做鞋,可她畢竟很少和我相聚呀!老師又要在最后一位親人的名字上畫一條線,我遲遲沒有下筆,但這是規(guī)則??!我現(xiàn)在沒有最愛我的人了,感覺這個(gè)本來五彩繽紛的世界,頓時(shí)失去了光彩,我后悔沒能報(bào)答我失去的親人。
抬起頭,我終于回到現(xiàn)實(shí),呼!好在愛我的人都還在,這個(gè)世界真是太美好啦!
【老師點(diǎn)評(píng)】:語言平淡,詳略不當(dāng)
生死瞬間 (字?jǐn)?shù):1200)
2008年5月12日,這個(gè)讓中國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天,四川發(fā)生特大地震。座座高樓轟然倒塌,四處傳來的是聲嘶力竭的哭嚎聲。多少人沒了家園!多少人沒了親人!多少人成了殘疾人!這一切,是多么令人痛心。也正是從這一刻起,地不分南北,人不分老幼,都加入了抗震救災(zāi)的行列,汶川成了華夏兒女血脈共搏,同舟共濟(jì)的所在! 人世間,最感動(dòng)的,莫過于人與人危難關(guān)頭的互幫互助。這次特大地震中,涌現(xiàn)的一個(gè)個(gè)感人故事,又怎是說得盡,道得完的呢?地震中最偉大的母親搶救隊(duì)員在到達(dá)的時(shí)候,這位母親的身體已經(jīng)僵硬了,但她的姿勢(shì)卻十分特別:雙膝跪在地上,兩手支撐在地面上,身體匍匐著。有點(diǎn)像古代大臣向君王行禮的姿勢(shì)。搶救人員向廢墟內(nèi)喊了幾聲,又仔細(xì)搜尋了一會(huì)兒,在確定每人回答的情況下他們轉(zhuǎn)身離開了。可是,細(xì)心的隊(duì)長(zhǎng)仔細(xì)一想,趕緊往回跑,他在那位母親的身下仔細(xì)摸索了一下,終于發(fā)現(xiàn)在她的身下還有一個(gè)小孩。搶救人員小心地弄走了這位母親,小孩睡的很香,正當(dāng)醫(yī)務(wù)人員要對(duì)孩子進(jìn)行檢查的時(shí)候,他們發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子的身旁還有一個(gè)手機(jī),上面有一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝,如果你還活著,請(qǐng)記住,媽媽永遠(yuǎn)愛你!”見慣了生離死別的醫(yī)生,這一刻,也流淚了。手機(jī)在傳遞著,每一個(gè)看了短信的人,都哭了……地震中最敬業(yè)的老師有一些人,平日里沒什么與眾不同,只是安心地做好自己的本職工作,但關(guān)鍵時(shí)刻,卻能做出驚人舉動(dòng)。譚千秋,一個(gè)再平常不過的老師,可是,在地震發(fā)生之時(shí),他將他的四個(gè)學(xué)生緊緊地抱在身下,任憑大石板壓在自己的身上,可他的手,仍舊抓得緊緊的。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他已經(jīng)死了,可他身下的那四個(gè)孩子,卻毫發(fā)無傷,救援人員無法掰開他的手,只能含著眼淚,把潭老師的兩只手鋸掉,才能解救孩子。在這件事沒發(fā)生以前,沒有多少人會(huì)知道潭千秋這個(gè)名字,但現(xiàn)在,人民記住了他,他是一個(gè)真正敬業(yè)的好老師!地震中最可愛的孩子有個(gè)孩子,叫郎真,他才3歲。他被救出來的時(shí)候,生命很微弱,他的左手已經(jīng)骨折了,被救出來的時(shí)候,眼淚不自主地流了下來??墒?,他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,他知道是解放軍叔叔救了他,他被擔(dān)架抬著的時(shí)候,他用他的手,向解放軍叔叔敬了個(gè)軍禮。
其實(shí),這樣的故事還有很多……往往,真情就是在最關(guān)鍵的時(shí)刻涌現(xiàn)出來的,中國(guó)人民的凝聚力,在這場(chǎng)大災(zāi)難中,淋漓盡致地體現(xiàn)出來了!災(zāi)難不可避免,但再大的災(zāi)難,我們可以用愛心融化。災(zāi)難無情人有情,奇跡在一次次的發(fā)生。一方有難,八方支援,我們體會(huì)到的是濃濃的愛——全國(guó),不!全世界的愛容集到了四川。在災(zāi)難面前,中華民族所迸發(fā)出的凝聚力,會(huì)讓災(zāi)難低頭,會(huì)讓所有人震撼!這種愛,會(huì)讓世人感動(dòng),這是一種在災(zāi)難面前永不言棄的意志。
【老師點(diǎn)評(píng)】:語言平淡,詳略不當(dāng)
讀《純真友情超越生死》后感 (字?jǐn)?shù):250)
這篇文章講述了兩個(gè)伙伴之間的友誼。兩個(gè)女孩一個(gè)叫;帕西。一個(gè)叫林潔。11歲的帕西得了一種怪??;怕見陽光,不停地掉頭發(fā),牙齒開始松動(dòng)。醫(yī)生說這種病暫時(shí)無從對(duì)癥下藥,危險(xiǎn)的是,這種病可能會(huì)傳染給別人。
帕西離開了學(xué)校,因此她很孤獨(dú)沒有人陪她玩。只有一個(gè)人例外。
林潔是3年前轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生,她英文不好,每次老師請(qǐng)她回答問題,她急得直搖頭,追問地多了,她就掉眼淚,同學(xué)覺得她很怪,就沒人和她交朋友,只有帕西經(jīng)常和林潔在一起,叫他說英文,糾正他的發(fā)音。那時(shí),帕西父母不同意帕西和一個(gè)不自信的人在一起,但是帕西一直背著父母和林潔來往。林潔自從帕西生了病后,就一直在晚上出來跟帕西玩,直到帕西這個(gè)年輕的生命與世長(zhǎng)辭后……
這篇文章告訴我人與人之間的是無法斷開的。
水心小學(xué)四年級(jí):okw6vgyfnb
生死 (字?jǐn)?shù):250)
在每個(gè)人心中生命是最寶貴的,死亡也是人人最厭惡的,但是大家有沒有想過那些為國(guó)家和人民而獻(xiàn)出寶貴生命的偉人,他們用鮮血和生命為我們當(dāng)今社會(huì)的安定與繁榮而做出了犧牲!!!難道就沒人為他們所拼搏的江山而珍惜嗎?這是一個(gè)很漫長(zhǎng)而且值的我們深思的一個(gè)話題!!也是我們必須思考的問題.
孟子曰:生我所欲也,義亦我所欲也,二者不可的兼舍生而取義者也!!古人都能明白的道理,為什么我卻不能明白呢?照理說我們現(xiàn)代人的頭腦應(yīng)該比古代人的聰明,可是為什么我們卻不明白,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代人缺少了“勤奮“和“仁義“.畢竟我們是同一種生物----人.我相信我們現(xiàn)代人會(huì)重新找回那失去的東西?。?!
不要放棄自己的努力,勇敢的去尋找吧!!!
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