清明

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”每當我看到這句詩的時候，我就會想起清明節那天細雨紛紛的場景。

可是，今年的清明節卻沒有細雨紛紛，而是火辣辣的太陽烤著大地，大地似乎都要在這陽光下龜裂了。

我們大家提著祭品，坐了兩個多小時的車，終于到了山下。大家都帶著嚴肅而沉重的心情上山了。一路上我們披荊斬棘，吃盡了苦頭，終于到了老祖公、老祖母的墳前。

每個人都磕了頭，鞠了躬許了愿。

一會兒，爸爸拿出了陰間的紙幣，有一億、兩億、一百萬、兩百萬等都拿出來了。我心想；在老祖公老祖太的時代，他們什么好的都沒有吃到，更別說穿了。于是我幫著爸爸把其他的紙幣都燒了。邊燒我還聽見爸爸嘴里邊念叨：“每個人都有，不要搶。”我聽著好玩，一把搶過爸爸手里的紙一次性燒光了。

下山之際，我看到田里的大白菜、菠菜等。它們一個個挺了挺腰板。田坎里開滿了五光十色的小野花。我想到了清明節還有一個習俗就是踏青。

到了停車的地方，大家紛紛上了車，慢慢的開車遠去了。

貴陽南明小學（青衿狀元教育)三年級:李惇豪

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清明節 (字數:700)

清明雨上，那綿綿的雨，蒙蒙的雨，勾起了我無限的遐想……

人們常說“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，是啊，那一層薄薄的霧，那一陣綿綿的雨，確乎能引起我們的憂愁，確乎能讓人倍感凄涼。

早上，乳白色的霧籠罩著大地，蓋過了天空，人們都去掃墓，山路上都堵了車，而那淅淅瀝瀝的雨卻也一整天縈繞于心，捫心自問，清明時節，有多少人能想起為我們犧牲的人？捫心自問，清明時節，有多少人盡享榮華富貴，卻對祖先的墓無動于衷？又有多少人能在霧籠罩下，在雨中沉痛哀悼、流淚？

這山路的堵車不能象征我們的蒸蒸日上嗎？但是，生活蒸蒸日上的我們能去為烈士默哀嗎？他們能刻在我們的心中，成為榜樣嗎？如果我們做到祖國將是何等的繁榮，世界將是何等太平！他們，有的在戰場上沖鋒陷陣，有的像雷鋒一樣為人民服務，難道不值得我們學習？

中國保存著清明掃墓的傳統，人們恭恭敬敬地為自己的祖先呈上食物，恭恭敬敬地把墓邊的垃圾清掃干凈，我認為這是一種承諾一種對祖先的承諾，在死去的祖先面前，承諾自己多行善，不行惡，承諾自己當助人為樂！每一次的清掃墳墓，也是在清掃著我們的心，要為自己的承諾負責！

清明，意味著春將至。我現在還是忘不了革命先烈李大釗是在1927年4月28日英勇就義的！同樣是春日，為何在1927年卻倍感凄涼？因為，我是為人民服務的，他是人民驕傲，他視死如歸和堅守黨的秘密的精神讓我們欽佩！這樣的偉大，怎能早早地逝去？這樣的偉人，怎能早早地毫無怨言地被兇殘的敵人殘害致死？當大家準備劫獄時，是他說出了堅勁有力的“不”字，這樣的偉人為何早已逝去？如果世界少了硝煙，如果世界充滿和平與愛，就不會釀成這么多的悲劇！

內蒙古包頭青山區一機七小六年級:林楓

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清明節 (字數:400)

清明節　　清明節是二十四節氣中最美，最充滿詩意的節氣之一，你們就隨著我來感受一下吧！　　坐在回奶奶家的汽車上，路邊的小綠樹全都吐出了鵝黃色的嫩芽，農田里一片片綠油油的景象。噢！那是小麥，還有幾株樹上開出了白色的玉蘭花，散發出淡淡的清香……　　回到鄉下，奶奶說：“這次是去給祖先掃墓。”大人們一時間變得沉默起來，可我們小孩子沒聽見似的瘋玩起來，不一會兒，我們就出發了，每個人手中都有拿的花圈，紙扎，陰幣……途中，大人們像是瓶子打了嘴，一句話也不說，顯示出一副悲傷的樣子。哎，小孩子們正在玩跑步呢！不知不覺，已來到了祖墳，爸爸把火點燃，伴隨著噼哩拍拉的鞭炮聲，一件件物品在熊熊燃燒的烈火之中化為對祖先的思念，火越燒越大，像它也在難過，奶奶終于奈何不住，放聲大哭起來，老姑，姑姑……都一頭撲在先祖墓前痛哭，真是花圈如海，淚水如雨呀！相反，我們這些不諳世事的小孩子們依然在追逐打鬧，后來，小孩子們好像意識到了，忙去扶起大人們，大人們的眼圈紅得像兔子的眼睛，還有一點依依不舍的眼神，我們依偎在大人身旁回了家……　　清明時節淚紛紛吶！不知已去世的人們是否看到？　　陽城縣實驗小學四（6）班馬姝格

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清明節 (字數:350)

每年農歷的四月初五媽媽告訴我是清明節，一個悲傷的節日，人們會拿著祭奠死去親人的紙錢和吃的東西去自己死去的親人的墳墓前，有的人拿的是香，有的人拿著紙錢，有的人拿的是吃的東西比如：面包、湯、水、、、拿紙錢的人手上的紙錢面額有：100、200、500、1000、、、拿香的人手上拿的香的顏色有：粉色、橙色、、、可拿香的人比較多，拿吃的東西的人比較少。　　我的爺爺和奶奶每年的今天也要去祭奠他們死去的爸爸和媽媽，爺爺拿著香和吃的東西，奶奶拿著紙錢和打火機，他們要到我們住的小區綠色的草地旁邊去燒，奶奶先把香插在了地上，接著把紙錢放在右邊，再把吃的東西放在香的全面，然后就給香和紙錢點上火開始祭奠親人，我也給死去的老祖祖磕了頭，希望他們在天堂也很快樂，保佑他們的后人平平安安，健健康康，快快樂樂，原來這就是清明節，祭奠緬懷自己死去的親人，一種感情的寄托?！　　　《冀呤杏褠蹖W校　　二年級四班杜嘉