做堅持真理的人

“讀史可以使人明智”，閱讀《史記》更會讓你受益匪淺 。它不僅給我們描述了一個個生動的故事，更教會我們做人的道理。是做秉筆直書的太史呢，還是做趨炎附勢，明哲保身的大臣？

歷史是一面鏡子，崔杼弒君的故事之所以被人們記住，更多的是因為那三位耿直不屈的太史。他們敢說真話，不畏懼外界壓力，以生命捍衛真理。而趙高指鹿為馬的故事之所以也被人們記住，不僅因為趙高顛倒黑白,，利用陰謀打擊不服從自己的人，還有那些畏懼權勢，趨炎附勢，明哲保身的大臣的所作所為。這一正一反兩個故事，使三位太史永垂青史。所以，堅持真理的人是偉大的。司馬遷做到了，他撰寫的《史記》“不虛美，不隱惡”，為后世所頌揚。

曾有一名教授給剛入學的新生出了一道測試題：1+1=?，學生們一陣大笑之后想：這么簡單的題，連三歲小孩都會，看來其中必有其他深意。于是有85％的同學競沒有給出答案，5％的同學回答是“3”，至于剩下10％的同學，答案五花八門。教授公布了最后答案：“2!”在學生們面面相覷之后，教授意味深長地說：“1+1=2，這是一個不變的真理，不能、也不會因為外界因素的改變而改變。”如果1+1分明是等于2，那么，就應該無論在什么情況下，都敢于堅持真理。這就是一個人最重要的品質！

我是一名中華小記者，在近一個月的培訓中，留給我一個深深的思考，“怎樣做好一名中華小記者？”

那就是做堅持真理的人。

語句不通順，語言平淡

《真理面前半步也不后退》的讀后感 (字數:300)

　　暑假，我讀了《真理面前半步也不后退》這本書，讓我非常的有感悟。　　　　在《真理面前半步也不后退》中，每一篇文章，都是美麗綻放的真理之花，蓬勃盛開，頌揚健康快樂之人生，見證堅定勇敢之成長。生之問，我是誰？游戲、讀書、學習、生活，每一步邁過，讀到的是健康成長、獨立自主、捍衛尊嚴、完善人格。　　　　這些篇章，均選自大家手筆，是靠近兒童生活的點滴記錄，也是歷久彌新的“道德文字”。　　　　看完《真理面前半步也不后退》，我對我未來成長道路的一些問題，有了一些新的認識和體會了。

當科學真理面對屠刀時…… (字數:900)

古希臘偉大的數學家、力學家阿基米德十分熱愛他的事業。他癡迷于各種疑難問題的探索，并堅持不懈地追求真理，為世界做出了巨大貢獻。但你知道他對科學真理、科學精神的愛有多大嗎？為了追求科學，為了追求真理，他竟付出了生命的代價！

這天，阿基米德正蹲在自家院子里，用幾根小樹枝和一些小石子，在地上演算一道幾何題。他聚精會神地寫呀，畫呀，算呀……他始終沉浸在變幻無窮的幾何世界中。

突然，門被狠狠撞開，幾個滿臉橫肉的羅馬士兵手持屠刀沖了進來。他們見到阿基米德，嘴里立刻發出令人毛骨悚然的獰笑：“啊哈！這兒還有一個！”說完，便“唰”得拔出寒光閃閃的刺刀。那刺刀上分明還沾著斑斑血跡！為首的士兵舉刀要砍死阿基米德。天哪！我們的阿基米德——他一心一意地做題，根本就沒有在意這幾個面目猙獰的士兵。聽到這刺耳的叫聲，才有點遲鈍地抬起頭。阿基米德居然沒有流露出絲毫恐懼——我們知道，他的心還在幾何世界中流連忘返呢！他竟說道：“啊！請讓我先做完題再殺我吧！”羅馬士兵才不管那么多呢，士兵頭子揚起丑惡的臉，像每天吃飯時切牛肉一樣，把刀砍向阿基米德的脖子。阿基米德在生死關頭沒有求饒，也沒有逃跑，他只是請求，讓他做完一道題！臨死前，阿基米德只說了一句話：“我還沒做完題！不能把一道沒做完的題留給后人哪！”

阿基米德的這句話流露出多少急切與無奈啊！可這句話也沒能阻擋死神悄然來臨的腳步。最終，在羅馬士兵罵罵咧咧的叫喊聲和得意的放肆笑聲中，阿基米德帶著未完成題的遺憾和渴盼永遠追求科學真理的心，嘆息著離開了世界，離開了他熱愛了一生的事業，離開了他一直恪守的科學精神與真理。我們這些后人，留不住他去往天堂的高尚的、偉大的靈魂……

一切都是那么突然，令人猝不及防。面對寒氣逼人的屠刀，太多的人選擇了跪地求饒或倉皇而逃，只有這樣才能茍全性命。可我們的阿基米德沒有這樣做！面對閃著寒光的屠刀，他對科學精神與真理的愛使他忘記了求饒，忘記了逃命，他只是請求在死前做完一道題……阿基米德為了他所熱愛的，放棄了他所擁有的。

當科學真理面對屠刀時，也只有真正熱愛科學真理的勇士，才甘愿放棄生命，換來追求真理的勝利——這就是科學的精神哪！

山東臨沂實驗中學六年級:張舒心

堅持真理高中作文 (字數:1200)

時間悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為了美好的回憶，我踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩惱也已經臨近，一塊塊地向我沖來了。

那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕松松的坐在沙發上打開電視放松一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，“機關槍”就瞄準你開始對著你“開槍”了：“還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視！”這時的我，只好負著“重傷”回到自己房里埋頭葬在書海里。為什么家長不能體會一下現在孩子們的心情？只會動不動就罵，甚至……哎！沒辦法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，何苦呢？還不如看下書……

還有一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房里埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。“快下來。”媽媽大聲喊到，“劉熠，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，又是一些作文書和一些數學練習題的書。誰知……哎！心情一落千丈。媽媽輕聲告訴我：“看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，里面內容都寫得很詳細，要不你每天就多看些和……”我打斷媽媽的話語大聲說：“你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個“機器人”一樣一天到晚有做不玩的事嗎？”媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：“我現在跟你買這些，還不是為你以后的前途著想，不是為了你好嗎？”我的 “火”騰地一下就上來了，反駁到：“難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點40起來，那早跑去學校我們難道不累嗎？還有這么多的作業，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由。”“嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？”媽媽嚴厲地說。“像那些只知道讀死書的，那不是他們自愿的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學的事情都走上了自己不愿看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的。”我邊啜泣邊大聲說……最后的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房間。我自己也吵累了，跑到自己房里做起作業來，當作什么事情都沒發生過的樣子，表面我什么事都沒有，其實我的心里卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種“家長作風”都讓人受不了的。為什么大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想……

也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎樣我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎么去和媽媽道歉吧！

中心不突出