四年級(jí)時(shí)，我們班換了英語(yǔ)老師，我很不適應(yīng)，英語(yǔ)成績(jī)像乘滑梯一般下降。媽媽問(wèn)我理由，我振振有詞：“英語(yǔ)老師不喜歡我，我就不學(xué)他教的英語(yǔ)!”媽媽無(wú)奈地嘆口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。

　　元旦到了。媽媽的許多學(xué)生給她發(fā)來(lái)了新年祝福。

　　“兒子，也給你的老師送去新年的祝福吧，用媽媽的手機(jī)。”

　　“別的老師都發(fā)，就不給英語(yǔ)老師發(fā)!”我依然執(zhí)拗。

　　“那怎么行呢?再說(shuō)，就算英語(yǔ)老師不喜歡你，老師也給你上課、批作業(yè)了，很辛苦的，給老師發(fā)條短信怎么就不行?”

　　給其他老師發(fā)完“長(zhǎng)篇大論”的短信后，我才撅著嘴給英語(yǔ)老師發(fā)了一句“祝老師元旦快樂(lè)”。

　　隨后我注意地聽(tīng)著媽媽的手機(jī)短信提示鈴聲，盼著老師們給我回短信，但一次次失望了。老師會(huì)收到很多學(xué)生的短信，不可能一一回復(fù)的，我還是死心吧。

　　“兒子，快看!老師的短信!”媽媽突然叫起來(lái)。

　　“真的?哪個(gè)老師?”我一把搶過(guò)媽媽手機(jī)。

　　“咦，英語(yǔ)老師的?”我有點(diǎn)意外。

　　“快看你老師說(shuō)了什么!”

　　“競(jìng)文，老師謝謝你的祝福。你真懂事，你背英語(yǔ)課文背得真快，英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)得真好，老師好喜歡你呢!”

　　“老師喜歡我?真沒(méi)想到!”盡管我有些懷疑，但還是很滿足，把短信看了又看。

　　媽媽說(shuō)：“兒子，你想啊，老師肯定會(huì)收到很多學(xué)生的短信，他們不可能一一回短信的。為什么英語(yǔ)老師單單回了你的短信?還不就是因?yàn)樘貏e喜歡你嗎?對(duì)老師來(lái)說(shuō)，你特別重要呀!”

　　老師喜歡我，我還有什么理由不喜歡老師，不學(xué)好英語(yǔ)呢?從那以后，我學(xué)英語(yǔ)的熱情高漲，感覺(jué)老師真的很喜歡我。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我玩媽媽的手機(jī)，沒(méi)想到媽媽還保存著那條短信。我感覺(jué)很親切，也有些不好意思，想給英語(yǔ)老師再發(fā)一條短信，表示我的感謝。當(dāng)我拿起筆，想記下老師的手機(jī)號(hào)碼時(shí)，我一下子呆住了，因?yàn)闊o(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密——那條短信的手機(jī)號(hào)碼竟然也是媽媽的!

　　那一刻，我哭了。

　　媽媽?zhuān)x謝您!