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明天
明天經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待,這一天——星期五終于來(lái)了。下課鈴一響,我就飛一般地跑出教室。我真想大叫一聲來(lái)釋放我心中的愉悅,因?yàn)榻裉焓切瞧谖?;作業(yè)、考試、習(xí)題,你們都一邊去吧,你們今天不屬于我,因?yàn)榻裉煨瞧谖澹凰械臒蓝紒G到明天去吧,因?yàn)榻裉煨瞧谖?。我狂奔到家里,把?shū)包往沙發(fā)上一扔,“啪”地打開(kāi)電視。姐姐聞聲趕來(lái)說(shuō):“看什么電視,還不快學(xué)習(xí)。”平時(shí)我最怕奶奶,可現(xiàn)在不!我理直氣壯地說(shuō):“明天再學(xué)。”奶奶又去找爸爸搬救兵,可誰(shuí)知,爸爸正聚精會(huì)神地下著圍棋,根本顧不上管我。
哈哈,天助我也??珊镁安婚L(zhǎng),不一會(huì)電視上出現(xiàn)了一個(gè)表情呆板,面無(wú)血色的大學(xué)教授,他正在有氣無(wú)力地講著枯燥無(wú)味的題。不好,條件反射,我立馬把電視關(guān)了。電視看不成了,我便打開(kāi)電腦,準(zhǔn)備玩新買(mǎi)的電腦游戲??砂埠靡煌?,可傻眼了,屏幕上全是密密麻麻的外國(guó)螞蟻——英文,看得我直頭暈。我吃力地與電腦屏幕上的螞蟻?zhàn)銎鹆擞螒颍粫?huì)兒就幾下陣來(lái)。我生氣地關(guān)閉了電腦,隨手拿起一本書(shū)看。一個(gè)醒目的題目展現(xiàn)在我的眼前——《把青春賣(mài)給明天》。作者在文中說(shuō),為了明天的成功,只能現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)。
我的心不由一動(dòng),我想,在高科技發(fā)展的今天,不學(xué)習(xí)就要落后,就比如剛才,學(xué)不好英語(yǔ)連游戲都玩不成,那我還有什么理由在這里虛度光陰,把所有事情都推到明天?于是,我便拿起英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始學(xué)習(xí)。奶奶又驚又喜,我笑著對(duì)奶奶說(shuō):“我把明天賣(mài)給明天了。”
我的明天 (字?jǐn)?shù):700)
我的明天會(huì)是什么樣子呢?坐在窗前的我傻傻的想著這個(gè)問(wèn)題,是充滿陽(yáng)光的,還是布滿陰森的?以我的直覺(jué),我堅(jiān)信應(yīng)該是前一種。為此,我的小腦袋瓜里設(shè)想了這樣一幅場(chǎng)景……
一輛黑色的寶馬汽車(chē),停在一所現(xiàn)代化的學(xué)校前,從車(chē)內(nèi)走出一位英姿颯爽,充滿活力的年輕人。嘿嘿,這個(gè)人就是我啦。現(xiàn)在的我可不是不問(wèn)世事的小毛孩了,我已經(jīng)是陽(yáng)光小學(xué)的校長(zhǎng)。
走進(jìn)校門(mén),呈現(xiàn)在你眼前的是一幢淡藍(lán)色的教學(xué)樓,看到這兒,也許你就會(huì)問(wèn)教學(xué)樓為什么是藍(lán)色的,這個(gè)嘛是因?yàn)樗{(lán)色象征著希望,而學(xué)校正是教書(shū)育人的地方,是培育祖國(guó)的希望的地方,所以選用藍(lán)色比較合適。
到了教學(xué)樓里面,你會(huì)很吃驚,這不是學(xué)校嗎,為什么連最起碼的書(shū)本都沒(méi)有,取而代之的卻是一臺(tái)臺(tái)擺放整齊的電腦,這又是怎么一回事?想要知道其前因后果,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái):原來(lái)現(xiàn)在處處講的都是科學(xué),連教學(xué)也成了這樣,所以市教育局就命令我們把書(shū)本換成電腦,這樣孩子們就不用整天背著個(gè)大書(shū)包來(lái)回轉(zhuǎn)了。老師也輕松了許多,只需要把明天要講的課,同學(xué)們要做的練習(xí)題輸?shù)诫娔X里,明天上課時(shí)發(fā)到同學(xué)們的電腦里就萬(wàn)事大吉了。至于批改作業(yè),電腦就可以了。
坐著電梯來(lái)到了樓頂,發(fā)現(xiàn)這里有塑膠跑道,足球場(chǎng),籃球場(chǎng)……應(yīng)有盡有。這就是操場(chǎng)。為什么要建在樓頂呢?因?yàn)楝F(xiàn)在我們國(guó)家的土地資源嚴(yán)重缺乏,我們要節(jié)約每一寸土地,所以就會(huì)有這個(gè)樓頂操場(chǎng)。
……
學(xué)校還有許多高科技設(shè)施這里就不多說(shuō)了,如果有機(jī)會(huì)一定向你介紹。
我的設(shè)想不錯(cuò)吧,真希望我的明天真的是這樣充滿著陽(yáng)光,充滿著朝氣,充滿著高科技!
六年級(jí):張慧啟
我還有明天 (字?jǐn)?shù):900)
現(xiàn)在突然覺(jué)得,活著也是一種幸福!
剛剛月考結(jié)束,心情爛透了,我又一次沒(méi)考好。記得進(jìn)考場(chǎng)前,班主任對(duì)我說(shuō)“丫頭,加油,身為班干部,整天在中游飄蕩不行誒,這回好好要考!”“恩”我的眉頭有皺了。
一天4門(mén)的量很大,但大家都一樣,心里便覺(jué)得沒(méi)什么了??颊Z(yǔ)文時(shí),我們的1號(hào)考場(chǎng)有人流鼻血了。大使心里很亂,也想讓自己的鼻子噴涌一些血;考數(shù)學(xué)時(shí),我后面旁邊的人用手機(jī)作弊,被校長(zhǎng)抓住了,接下去的考試他就不在了。他是初二的,而我是初一的,但我卻為他感到不值,學(xué)校的高壓線就這樣在我的身邊爆了;英語(yǔ)考試是,天變了臉,悶熱到我的小太陽(yáng)在記時(shí)爆發(fā),坐在我前面的同學(xué)腹瀉,嘔吐了,我累得終于趴下了。而我此時(shí)腦海里卻在想,3年后的中考也很熱啊……
“好輕松??!”這是我聽(tīng)到考好時(shí)大家說(shuō)的最多的一句話了。
“什么?今天晚上還有回家作業(yè)?on my god!”
覺(jué)得自己好累,拽著死黨來(lái)到平時(shí)最奢望的長(zhǎng)廊上,頭頂著紫藤蘿,腳踏著鵝卵石,心終于靜了。目光想西邊駛?cè)ィ蝗婚g,夕陽(yáng)刺痛了我的眼睛……
“丫頭,你在干什么啊,你說(shuō)說(shuō)你最近都在忙什么?”班主任頂著打火,向我撲來(lái)。“數(shù)學(xué)課代表考86啊!英語(yǔ)靠83?。∥铱茨闶腔钅伭耍o我滾回去!”
突然間,我的世界塌陷了……
心情遭透了,“誒,數(shù)學(xué)老師說(shuō)叫你在黑板上寫(xiě)一下……”“今天你拖地吧?……”“發(fā)一下數(shù)學(xué)作業(yè)……”“叫參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)去隔壁教室開(kāi)會(huì)……”……不知道我當(dāng)時(shí)在干什么,只是想趴著,靜靜地,一個(gè)人??晌野l(fā)現(xiàn)原來(lái)我是那么的重要,我是集體的一份子,我……
放學(xué)回家是我往宣傳窗里看,突然我的心又碎了!看著眼前,在瓦礫中手緊緊握著筆的學(xué)生,無(wú)辜天真的孩子……他們的親人,依靠,希望,在一瞬間化做了廢墟!
與他們相比,我好象是在天堂,我還抱怨,我還……
“姐姐再見(jiàn)!”“周日見(jiàn)”我的生活至少還有明確的希望與明天!我還吸收著大自然對(duì)我們的饋贈(zèng)!我還吃得飽一天3餐!我還有愛(ài)我和我愛(ài)依靠!
經(jīng)受洗禮的我,踏著夕陽(yáng)的陪伴,走在廣闊的路上……
托起明天的希望 (字?jǐn)?shù):1200)
四年級(jí)解筱晨指導(dǎo)教師于秋芳
寒冷的冬季,鵝毛大雪漫天飛舞,雪花落到了我的臉上,化成了露珠。我頂風(fēng)冒雪來(lái)到巨人學(xué)校,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程。在知識(shí)的起跑線上向前看,我鎖定了第一個(gè)目標(biāo)——克服困難,提高“華數(shù)”和作文水平!
冬去春來(lái),四季更迭。在趕著去上“華數(shù)”課時(shí),下起了傾盆大雨,因路上堵車(chē)遲到了。我有些害怕,加上有點(diǎn)冷,不由自主地哆嗦起來(lái)。老師不但沒(méi)有責(zé)怪我,還把她的衣服給我披上,并且在課間休息時(shí)給我補(bǔ)課。??!巨人學(xué)校您讓我感到溫暖。
經(jīng)過(guò)半年多的努力,我的解題思路開(kāi)闊了,終于在“華數(shù)”的起跑線上邁開(kāi)了大步。如今我已經(jīng)登上了第一層臺(tái)階,正準(zhǔn)備參加“巨人杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽,爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)和親切的關(guān)懷。
我愛(ài)好寫(xiě)作和閱讀,只是不懂寫(xiě)作的要領(lǐng),進(jìn)步不太快。媽媽為我選擇了巨人學(xué)校四年級(jí)作文精英班。當(dāng)我第一次走進(jìn)于老師課堂,她那可親的面容已經(jīng)注定要伴隨著我成長(zhǎng)。
第一次作文課上,老師把“觀察”二字寫(xiě)到了黑板上,轉(zhuǎn)身提問(wèn):“誰(shuí)知道它的意思?”“我!我!”教室里的同學(xué)都舉起了手。“你說(shuō)。”老師叫起了一位同學(xué)。那位同學(xué)不假思索地回答:“是看了又看的意思?!薄安煌耆_!”老師神秘地說(shuō)。教室里煞時(shí)鴉雀無(wú)聲。于老師接著對(duì)“觀察”的含義作了詳盡的解釋:“雖有看了又看的意思,但用在寫(xiě)作上的‘觀察’是用眼看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴嘗、用手摸、用腳踏、用腦想,用全身心去感受、去體驗(yàn)?!崩蠋煹倪@番話深深地刻在了我的心里。
接下來(lái)作文課便是記錄自己觀察的事件,老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲,游戲的名字叫“挑戰(zhàn)”。我們玩得很盡興,老師在一旁不斷地提醒大家要仔細(xì)觀察典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言,注意游戲的場(chǎng)面。因?yàn)橛螒蛱腥ち?,我完全融入了其中,根本就顧不上?tīng)老師的話。老師的一聲又一聲的“注意!”聲把同學(xué)們的注意力拉回了課堂,我也把精神從九霄云外請(qǐng)了回來(lái),在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真觀察起來(lái)……回到教室,我把聽(tīng)到的、看到的和感受到的用語(yǔ)言連接起來(lái),寫(xiě)出了一篇真實(shí)的作文——“挑戰(zhàn)”。
當(dāng)作文發(fā)下來(lái)的時(shí)候,一顆閃亮的“優(yōu)★”呈現(xiàn)在我的眼前。在作文紙上,我看到這樣一句話,“觀察得很仔細(xì),繼續(xù)努力喲!”我真是太高興了。我抬頭注意到,老師的眼睛充滿了鼓勵(lì),她向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
在日常生活中,我漸漸地養(yǎng)成了細(xì)心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。有了獵奇的心理,總能捕捉到寫(xiě)作素材,我的作文內(nèi)容豐富了?,F(xiàn)在,寫(xiě)作成了我的樂(lè)事。
夏天到了,迎來(lái)了巨人學(xué)校10周年的生日,我要送給它——我的第二母校兩份生日禮物:一份禮物是,我在朝陽(yáng)區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī),得到學(xué)校老師表?yè)P(yáng)。另一份禮物是,我的第一部作文集——《我的成長(zhǎng)文集》已經(jīng)被批準(zhǔn)參加校慶作文展。
啊!巨人學(xué)校,您為祖國(guó)的明天托起一個(gè)個(gè)希望,實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)夢(mèng)想?!熬奕恕保闶且晃粶Y博的學(xué)者,是孕育二十一世紀(jì)希望的搖籃,祝您生日快樂(lè)!點(diǎn)評(píng):
小作者先概括介紹了她在巨人學(xué)校開(kāi)始了新的旅程,接著寫(xiě)了她在巨人學(xué)校學(xué)習(xí)“華數(shù)”后解題思路開(kāi)闊了,最后具體寫(xiě)了她在“巨人”作文班學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作的收獲。層次清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
從第一堂作文課對(duì)“觀察”的理解,到游戲中學(xué)會(huì)觀察寫(xiě)出一篇真實(shí)的作文,知道作文是把看到的、聽(tīng)到的和感受到的用語(yǔ)言文學(xué)合理地連接起來(lái)。這充分告訴我們:在日常生活中,只有養(yǎng)成細(xì)心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣,才能捕捉到寫(xiě)作素材,豐富作文內(nèi)容,提高寫(xiě)作能力。
【老師點(diǎn)評(píng)】:文題不符,表達(dá)不準(zhǔn)確
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