讀《似水流年》讀后感

時(shí)間是什么？一直有這樣一個問題在我的腦海里流蕩著而自從讀了“似水流年”我明白了時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是未來。

是啊！滴搭的一秒可能是我們可以忽略的，人的一生可能有許多的一秒、一分、一時(shí)、一月、一日、一年……而人的一生只有一次。是啊花謝了有在開的時(shí)候，燕子飛起了有在來的時(shí)候，可時(shí)間流逝了卻永遠(yuǎn)不能挽回！

記得那首詩嗎？逍遙今日，且待明日。可是天運(yùn)無限、人壽有限。也像文中說的確良：時(shí)間是一片誠實(shí)的土地，當(dāng)你回首瞻望，留下是郁郁蔥蔥的樹林，還是荒無不毛的曠野？

在家里，我敢保證百分之八十的同學(xué)們學(xué)習(xí)是邊玩邊寫的！我們是為誰學(xué)的？老師？家長？都不是，是我們自己！現(xiàn)在我們有父母，讓他們?yōu)槲覀兂袚?dān)生活。可是，同學(xué)們，大家想一想，將來，父母不在了，我們可能才會后悔自己小時(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)，這又應(yīng)了一句老話：“莫等閑，白了上年頭空悲切！”

“現(xiàn)宵生活中，有的人沉浸在回憶中，他們依賴昨天。”是啊，快樂的瀏河二日游早以離我們遠(yuǎn)去，同學(xué)們可能到現(xiàn)在還忘不了驚險(xiǎn)的蕩索過橋，忘不了晚上獨(dú)自睡覺的恐懼……同學(xué)們，可這些早以過去，但仍有同學(xué)與同學(xué)之間的話題是這些，我們把回憶過去的時(shí)問用來多讀讀書，不是很好嗎？

人的生要過得充時(shí)，首先要掌握好時(shí)間，著名的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生的一生不僅只有55個春秋？可他留給我們640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)，同學(xué)們，640萬字對我們來說一定是個天文數(shù)字，可他卻做到了。因?yàn)樗朴谠诜泵Ξ?dāng)中擠出時(shí)間。如果大家也和他一樣，中國的文學(xué)家一定會更多！

同學(xué)們，讓我們啟盼明天吧！因?yàn)槟阕プ〗裉炷悴艧o愧于昨天，才會自信地面對明天！

讀《似水流年》讀后感四3中隊(duì)張懿

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似水流年 (字?jǐn)?shù):400)

畢業(yè)了，我們畢業(yè)了。說不清楚嘴角上揚(yáng)，說出這句話時(shí)心中到底是喜悅還是難受。感覺怪怪的，身體被抽空似的，腦海中總是閃過3年來的記憶，班駁而破碎，像灰黑色的膠片，斷斷續(xù)續(xù)。

三年很快。三年前的我在校園里追逐嬉戲，偶爾聽學(xué)哥學(xué)姐們說一聲：“看，他們多傻。”三年后我站在最高的教學(xué)樓上，看下面是初一新同學(xué)笑顏如花，輕聲和身旁的好友說：“看，他們多傻。”說完后，我的心有些疼痛，畢竟這是我在這校園里說的最后一句話，我想起了三年前聽到的相同的那句“看，他們多傻”，難道三年就快的僅僅相隔兩句話？我不可否認(rèn)。

三年又很慢。三年了，我認(rèn)識了很多人，結(jié)交了很多朋友，干了很多好事和蠢事，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，更學(xué)會了珍惜。三年，很慢，慢的足以讓我改變很多。現(xiàn)在的我，以不在是三年前那個害羞的小男孩。三年，我的確長大了。我不會忘記那個搞笑但給我最初勇氣的你，我也不會忘記那個說我像大哥哥一樣的你，我更不會忘記在我生命中抹上色彩的所有人，三年的打磨，足以讓我們的情誼永遠(yuǎn)彌漫，永不散去。

三年終究還是逝去了，回憶已經(jīng)碎了一地。我想，是時(shí)候該面對我的下一個三年了吧。

聽到一首歌，歌中清唱：“the same time next year”不知道三年后的現(xiàn)在我還會這樣嗎？

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2009，生活似水流年 (字?jǐn)?shù):650)

“你怎么又考成這樣？”隨著媽媽的一聲厲喝，我低下了頭。媽媽將那打滿了紅叉叉的卷子拍在桌子上，客廳里只剩下我與一臺冰冷冷的臺燈對視著。我拿著卷子走向臥室，癱倒在椅子上。看到的，只是窗外一片沒有一絲亮光的夜晚。

又是一個早晨，我拖著疲憊的身體起了床，桌上早已放好了早餐，那早餐似乎很美味，但我又品嘗不出什么滋味。早飯過后，騎上車子駛往學(xué)校的路途中，與其說是學(xué)校，倒不如是說受罪的地方。這個地方我厭倦了很久，但沒辦法逃離，只好日復(fù)一日，年復(fù)一年的來這里無條件接受上帝的安排。當(dāng)我踏入班里的瞬間，沒有一個人注意到我，大家都在埋頭干自己的事，也許他們還沒意識到，在他們身邊，有一個我這么差的小孩。但是，惟獨(dú)只有老師，還愿意把她那“關(guān)照”的目光投向我。這天，我早已準(zhǔn)備好了為昨天的考試成績付出代價(jià)。不出所料，下課鈴剛響，老師的目光徘徊在我們周圍，最后將目光射向了我。“等會到我辦公室來一趟。”有的同學(xué)看了看最后一排的我，意識到班里還有這么個人。我回望著他們，他們不愿意再在我身上停留一秒鐘，扭過去干開自己的事。

說實(shí)話，我也不知道我是怎么來到辦公室的。剛進(jìn)門，老師就拿出了全班排名。“你看看這次，你又是倒數(shù)第一，你是怎么回事啊……”這種話我早已習(xí)以為常。起初，那老師不知和誰學(xué)的修辭，“教育”我時(shí)特別擅長利用暗喻，雙關(guān)等修辭，說的我雙頰突紅，手足無措。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了老師口中的“油條”。我在老師身前站著，終于盼來了老師的一句話：“下次考好點(diǎn)，回去吧”。我回到了教室，留戀起窗外自由的麻雀來。

“嘿，兄弟，給我講講這道題”我被同桌的聲音驚醒，一回想已經(jīng)過了一年，我變得與以前截然不同，我擁有成群的朋友，老師的目光不再銳利，學(xué)校不再恐怖，這是我早已期望的生活。我簡單一回想，2009年已經(jīng)過去，新年終于到來了！我希望以前的我，永遠(yuǎn)成為回憶。

我的15歲，有著似水流年的生活。

山西省太原市第二十九中學(xué)初三 李翔

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似水流年 (字?jǐn)?shù):100)

曾經(jīng)的那一份欣喜常常走進(jìn)夢里似水流年讓記憶有了那么多收藏的珍品回首無忌的童年耳邊響徹朗朗的笑聲執(zhí)手挽留掌中卻是虛無的惋惜曾經(jīng)為白云而歌唱心中執(zhí)著地想裝下世界當(dāng)懷想走進(jìn)了蒙娜麗莎的微笑幸福堅(jiān)定地鑲嵌于歲月的邊框予似水流年一個安定的家園