那一些日子里，我探索生命

在那一些記憶猶新而美麗的日子里，我一直好奇地驚喜地探索著那些神奇的自然生命的奧秘。

飛蛾的掙扎

在美麗的花季里，我探索飛蛾的生命。一次，夜幕降臨，周圍靜悄悄的，只有微風的絲絲聲。我打開學習桌上的那盞燈，便齊刷刷地揮筆于本子上。但我搔搔后腦勺時，一只飛蛾進入了我的窗戶，翅膀上粘著銀白銀白的花粉，圍著溫暖的燈光旋轉。也許是為了感受光和熱。但我很煩躁，便在它停飛的時候抓住了它。我用手稍稍用力一壓，便不動了。可沒一會兒，它極力顫動，我感到有一股生命的力量在手中頑強的掙扎。頓時我驚奇，生命就是這樣嗎？于是，我放走了它。微小的生命原來也如此頑強。

香瓜的生長

在美麗的花季里，我探索香瓜的生命。不知什么時候，墻縫掉進了幾粒香瓜種子。不過幾天，墻縫里竟長出可愛、翠綠的香瓜芽。我欣喜地望著它，狹窄的墻縫里冒出了這么一個可愛的小家伙。在這樣沒有土壤、沒有陽光、沒有水分的惡劣環境里，還得生長得這樣完整。我不禁贊嘆它的頑強，即使它只活了僅僅幾天。

心臟的跳動

在美麗的花季里，我探索著自己的生命。有一次，學校要求學生做一次全身的健康檢查。我自個來到診聽室，醫生還沒來。我忍不住好奇，拿那個診聽器，把它戴在耳朵上，把聽筒壓在我心臟的部位。“砰，砰，砰——”原來這就是心臟的跳動啊！這是一曲有節奏的調子，是人類生命偉大的聲音。這種聲音我很敏感，反應很強烈。我驚奇地發現心臟的跳動不正是生命的聲音嗎？

在那一些陽光明媚、芳香飄逸的花季日子里，我探索著自然界中種種不同而又堅強不屈、為生存而掙扎、為理想而奮斗的頑強生命。那一些日子里，我不停地探索生命，同時也被完全的生命所震驚、喜悅。

從化四中初三:劉立歡

假如生活會變得好一些 (字數:250)

我今天回到家，睡在又松又軟的大床上，我夢見我突然住在了一間大廈里，里面有5個樓，分別是：娛樂屋，洗漱屋，美食廳，游泳屋，健身屋。我還在睡懶覺，突然枕頭用柔軟的聲音催我起床，我穿好衣服，我來到洗漱屋，一按按鈕，一個機器人給我擦臉，梳頭。洗漱完畢后，我進入了美食廳，里面什么也沒有，只有一個伙食箱。原來伙食箱代替了所有的一切。我說了聲海鮮大餐，他立刻就做好了，我吃著鮮美的大餐，吃飽后，我又進入了健身屋，做好了一切后。我笑了起來，哈哈！我被自己的笑聲驚醒了，擦擦眼睛，原來這是在夢里看見的呀。雖然，在夢里，但我非常希望真的有我想象地那樣好呀！

三年級:蔣嘉霖

作業可以少一些嗎 (字數:300)

自從我們上了四年級，就一直作業很多，每天都要面對著堆積成山的書本作業，我們真的很無奈，僅僅只是過了一年。

自從我們從三年級蹦到四年級的時候，我們的作業，就超出了我們的想象，更意想不到的是，我們天天都是這樣，只見別的年級都是兩手空空的回家睡覺，我們卻面對著寫不完的作業，慢慢悲劇，就連大年級的手也是……我們真的很無奈，真的希望作業可以少一些，難道這是老師在報復我們嗎？特意布置這么多作業嗎？我們犯的是什么罪啊！作業就不可以少一些嗎？搞得我們天天說：“哇！啊！”就慢慢的回到家中寫作業，我們這是為什么啊！為什么不能少一些呢？我強烈反抗，為什么別的班沒有很多作業，而我們卻是……

哎！就說到這里吧！反正老師也不會給我們布置少的作業，就算是做夢夢見作業少了吧！

河北礦山鎮西石門小學五年級：郝浩東

給自己一些寧靜 (字數:800)

寧靜，自盤古開天，一片混沌之際，萬物皆靜。眾生淡泊。時光碾碎的不僅是歷史，還有物之靜美。于是，時代隨著時間的推移而沸騰，將一切靜者置之千里。

現代，就是快人，快車，快飛機，“快”攆著時間的尾巴，將我們累得氣喘吁吁、精疲力竭，卻又使我們樂在其中，讓我們無暇停下審視自己的步伐，不知道自己人生的每一步是多么輕描淡寫，如蜻蜓點水般浮躁而又不真實。中國一味追求速度與經濟的融合，卻不知快速讓我們失去了寧靜生活的機會。當發達國家在寧靜中閱讀，以求生命寧靜，我們的閱讀率才及日本的十幾分之一，寧靜已遠去，發展變得虛空，變得如危樓般浮躁。

寧靜是規格很高的，它不是出世，而是一種靜觀其變的淡泊。雖無法讓你一手遮天，卻可以使你達到空前的高度。

自潘多拉打開了魔盒起，利益，野心……，一代代人，一代代的空虛的人性，爭名奪利，明爭暗斗，利欲熏心，讓人喪失了為人的資格。一顆原子彈，能讓全世界瘋狂，原子彈的背后是赤裸裸的野心和貪欲。

如果說“快”是變態的行動，那么“貪欲”就是變態的心理。淡泊之靜非常人所及，它可以舍棄一切，回歸于萬物的核心。

笛卡爾在一生中最大的愿望就是寧靜，寧靜若生，名利即是死，笛卡爾是真正寧靜之人，他說：“我只要求安寧和平靜”。寧靜，更善冥想，沒有冥想，笛卡爾何在？

寧靜不是生硬的，相反，它是極其敏銳的，會因落花而感傷，為枯葉而悲泣。

中國的寧靜，首推莊子。“人莫鑒天流水，而鑒于止水”，莊子一生都在追求無為，卻正因寧靜，而有更多的時間去觀察與思考，讓一生更有價值。莊子的知慧在于靜，在于淡泊，這份淡泊在歷史長河之中非但未褪色，卻愈發難能可貴，而且這正是現代人所缺的，“至人無己，神人無功，圣人無名”，寧靜方可致遠。

寧靜，本是自然之物，需感悟與醞釀，但是我們既不知醞釀，那就給自己一些寧靜吧。

以求思索。

江蘇省揚州市寶應縣實驗初中初二:何躍