理解萬(wàn)歲

親愛(ài)的爸爸、媽媽：

您們好，老爸最近工作辛苦吧，身體還好吧。

遠(yuǎn)在總部的爸爸，你還不知道吧，我養(yǎng)了兩只可愛(ài)的小雞，給我增添許多歡樂(lè)，（媽媽說(shuō)養(yǎng)我都不容易，哪有心思養(yǎng)雞？在我的再三保證下：我來(lái)養(yǎng)它們，才默許我養(yǎng)雞，真不容易），我現(xiàn)在有點(diǎn)感冒，你和媽媽一樣不希望我養(yǎng)小雞，而我又何嘗不明白呢？你們怕“禽流感”，我也怕，我養(yǎng)小雞，不僅僅是因?yàn)槲蚁矚g小雞，還因?yàn)橛袝r(shí)候家里沒(méi)人，媽媽總是比我晚下班，我不想一個(gè)人呆在家里，碰到壞天氣，我一個(gè)人害怕極了，所以我養(yǎng)小雞來(lái)和我作伴。自從我養(yǎng)小雞之后，心情愉快多了，回到家第一件事就是看看小雞，把心事對(duì)小雞說(shuō)說(shuō)，看著小雞吃食，我的心情開(kāi)朗了許多。你的女兒能干吧，我自己照顧小伙伴。

爸爸媽媽我長(zhǎng)大了，請(qǐng)不要再用老眼光看我了，好嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)，我已不再是當(dāng)初那個(gè)活潑、開(kāi)朗、可愛(ài)的小女孩了，我覺(jué)得你們都不了解我，和你們?cè)絹?lái)越陌生，你們都不知道我內(nèi)心的渴望，我渴望自由，希望得到理解，比如說(shuō)媽媽讓我學(xué)小提琴、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)舞蹈、學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)國(guó)畫、學(xué)古箏等，我才11歲呀，媽媽就已經(jīng)讓我學(xué)過(guò)舞蹈、繪畫、書法，而現(xiàn)在我又開(kāi)始學(xué)國(guó)畫了，而爸爸您呢，每天至少打三個(gè)電話都督促我背英語(yǔ)單詞，星期六回總部寫數(shù)學(xué)作業(yè)還讓我做書后面的奧數(shù)題，我知道你們是為我好，可我未必所有的東西都喜歡，都愿意學(xué)呀，尤其是小提琴和英語(yǔ)都不是我所想學(xué)的，奧數(shù)題我亂做一通，我也明白你們是為了我的前途才讓我去學(xué)的，可是，你們是否征求我的意見(jiàn)呢？我真苦惱，我不是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。

爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了，性格也變了，非常需要有人來(lái)理解我，尤其是來(lái)自于你們的，小時(shí)候我很依戀你們，我對(duì)于你們是沒(méi)有秘密的。以前你們主動(dòng)和我溝通，那時(shí)歡笑不斷，現(xiàn)在我由被動(dòng)改為主動(dòng)，你們也沒(méi)時(shí)間理我，比如說(shuō)：昨天晚上我找媽媽談，可媽媽不理我，唉，這是為什么呢？我左思右想，還是不明白，也許是我沒(méi)考好？也許是我放學(xué)沒(méi)按時(shí)迅速回家，也許是我惹媽媽生氣了？

以前的我非常熱情，現(xiàn)在的我非常冷酷。我覺(jué)得我的心好比一個(gè)冰雪世界，連我自己也非常驚訝，我怎么變得這樣快？連長(zhǎng)大的夢(mèng)想都是當(dāng)一名職業(yè)殺手，我想：我之所以變得這樣，大概是沒(méi)有人理解我吧。

現(xiàn)在我和您們之間是那樣的陌生，也許是我變了，不再像小時(shí)候幼稚無(wú)知，也許是有自己的風(fēng)格了，也許是有主見(jiàn)了，但不管怎樣，我都希望能有一個(gè)了解我的人。

爸爸媽媽拜托你們了，不要再用老眼光看我，不要不理我，不要逼我學(xué)這學(xué)那，我已不再是兒時(shí)那個(gè)孩子了，我多么渴望得到你們的理解和尊重啊。

祝爸爸媽媽身體健康，高高興興度過(guò)每一天。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻

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請(qǐng)你，理解我。 (字?jǐn)?shù):100)

坐在電腦面前，心中很不是滋味，想著隨便找一個(gè)人發(fā)發(fā)牢騷。 　　 暑假了，因?yàn)槲沂钱厴I(yè)班的所以沒(méi)有作業(yè)，整天面對(duì)著電視、電腦發(fā)呆。昨天，中學(xué)的錄取通知書下來(lái)了，我爸很是興奮，但與此同時(shí)他竟然破天荒地打印了十幾份試卷交到我手上，還規(guī)定了每天必須做的，哦買疙瘩，這不是為難我嗎？

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對(duì)愛(ài)的理解 (字?jǐn)?shù):500)

曾經(jīng)有人問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你懂愛(ài)嗎？你理解愛(ài)嗎？”我的回答是不，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界上，愛(ài)是處處存在的，但前提是你是否對(duì)世界充滿信心。

幾天前，我的小孫子也問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題，“姨，愛(ài)是什么？可以吃不？”我聽(tīng)到這稚嫩的聲音和這個(gè)讓我哭笑不得又不知怎么回答的問(wèn)題，忍住不笑，看著他那雙水靈靈的眼睛，我知道，他在期待我的回答。想了一下，假裝正經(jīng)的對(duì)他說(shuō)“愛(ài)，是神圣的，是最偉大的。”他打斷我的話，說(shuō)“喔……那肯定很好吃。。”我不禁哈哈大笑，他還是不死心的追問(wèn)我，無(wú)奈之下，我只好胡編亂造的說(shuō)“愛(ài)，有很多種，每個(gè)人都有愛(ài)，你爸爸對(duì)媽媽就有愛(ài)，爸爸媽媽對(duì)你就有愛(ài)，姨對(duì)你也有愛(ài)，但愛(ài)是看不到，摸不著的，只有用心才可以感受的到。當(dāng)然，是不可以吃的。”他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“那我是不是也有愛(ài)？我可以把愛(ài)給別人嗎？”“當(dāng)然可以，到那時(shí)，寶貝就長(zhǎng)大了。”

過(guò)后我想了想，一個(gè)才6、7歲的小孩子也懂得要把愛(ài)與別人分享，可是社會(huì)上的一些人呢？是不是連一個(gè)小孩子也不如呢？

愛(ài)，是神圣的，是偉大的，是無(wú)處不在的：愛(ài)，有時(shí)也是自私的。我想，慢慢長(zhǎng)大的我們，也許會(huì)對(duì)愛(ài)有更深的理解吧。

汕頭市蓮塘中學(xué)初三：小樣、

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溝通與理解 (字?jǐn)?shù):1200)

在日常生活中，長(zhǎng)輩與晚輩之間，服務(wù)員與顧客之間，老板與職員之間，都需要溝通與理解，一但失去了，就會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序。今天下午的班會(huì)課上，師生之間，就以溝通與理解為主題，展開(kāi)了交流會(huì)。

按照以往的慣例，首先，由音樂(lè)課代表起頭，唱班歌——《真心英雄》。在唱完班歌后，班會(huì)就正式開(kāi)始了。這次的主持人是戚宇岸和駱曄，先由戚宇岸開(kāi)頭，他問(wèn)了兩個(gè)同學(xué)平時(shí)最怕哪一個(gè)老師，那兩位同學(xué)分別回答陳老師與蔡老師。接著，戚宇岸又問(wèn)了蔡老師“怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)”，“你在說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)抄幾遍的時(shí)候，是什么樣的一種心態(tài)”等問(wèn)題。在蔡老師回答時(shí)，一雙雙眼睛都盯著蔡老師看，她也都毫無(wú)保留地回答我們。我想，也許蔡老師有時(shí)候在教育與批評(píng)我們的時(shí)候，她的用詞可能有點(diǎn)不恰當(dāng)，也許我們對(duì)蔡老師有著太多的不滿與偏見(jiàn)，可是我們是否從自身找過(guò)原因呢？干脆你就這樣想：蔡老師要說(shuō)我，我偏偏就做得好一點(diǎn)，不給你罵。上次，戚宇岸也寫過(guò)一篇文章，里面應(yīng)該已經(jīng)把蔡老師的好壞說(shuō)得很清楚了，初三本來(lái)就是辛苦的，但咬一咬牙也就過(guò)去了。蔡老師說(shuō)完后，全體同學(xué)鼓掌。駱曄又讀了一篇張杰勛的關(guān)于“苦”的作文，就最近在班里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“抄作業(yè)風(fēng)波”請(qǐng)陳老師發(fā)表看發(fā)。陳老師說(shuō)：“我可以以人格擔(dān)保，我從來(lái)都沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)。（臺(tái)下出現(xiàn)噓聲）因?yàn)槟菚r(shí)候，根本就沒(méi)有作業(yè)這個(gè)概念，幾乎是沒(méi)有作業(yè)。不過(guò)，如果我現(xiàn)在在和你們一起讀書的話，我也絕對(duì)不會(huì)抄作業(yè)，我寧可空白的交上去，也不會(huì)去抄別人作業(yè)！”“做人要有骨氣！”這是陳老師經(jīng)常和我們說(shuō)的一句話，他的話真是令人茅塞頓開(kāi)，臺(tái)下又響起了雷鳴般的掌聲。再請(qǐng)施老師發(fā)表看發(fā)，她先是說(shuō)了一句掛在嘴邊的話：“讀書要靠自己，唉，真的是這樣的?！比缓笈e了她女兒的例子，發(fā)表了她作為教師的看法，與作為家長(zhǎng)的看法。作為教師，她是堅(jiān)決反對(duì)抄作業(yè)。而作為一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)母親，又表現(xiàn)出了溫柔的一面：表示同情、理解?！皩?duì)于抄作業(yè)，最近已經(jīng)講得夠多的了，我想大家也應(yīng)該已經(jīng)是心知肚明了，那讓我們暫時(shí)撇開(kāi)這個(gè)沉重的話題，來(lái)問(wèn)物理陳老師幾個(gè)問(wèn)題。大家都知道平時(shí)陳老師的作業(yè)是十分少的，那么請(qǐng)問(wèn)陳老師，你覺(jué)得這樣做的利弊有哪些？”“嗯……其實(shí)呢，我也是比較懶惰的，而且現(xiàn)在你們的負(fù)擔(dān)也很重，所以我作業(yè)很少，但是我要求做上來(lái)的質(zhì)量要高。平時(shí)呢，多和我聯(lián)系聯(lián)系，像高容，經(jīng)常給我發(fā)短消息的。還有李欣棟，有一次打電話來(lái)，我問(wèn)他：‘你是誰(shuí)？’，他說(shuō)：‘我姓李’，我又問(wèn)他：‘你是誰(shuí)？’，他還是說(shuō)：‘我姓李’。（哄堂大笑）我根據(jù)他講話的語(yǔ)氣就猜到是李欣棟。只要大家認(rèn)真學(xué)，都一定能學(xué)好的?！?/p>

最后戚宇岸總結(jié)性發(fā)言，班會(huì)就此結(jié)束了。希望這次的“溝通與理解”班會(huì)能帶給大家一些啟示，并在以后的日子里師生之間能夠彼此溝通與理解。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

中心不突出，描寫不生動(dòng)，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)