讀《三袋麥子》有感

我讀了《三袋麥子》一文后，我受到了很深的教育，文章中的小豬憨厚可愛從不說謊話，他還很會做美食，小猴子又聰明又能干很讓人喜歡，但是我最喜歡的是小牛了，他做事有計(jì)劃。　　我最欣賞小牛的做法，　　小牛得到土地爺爺送的麥子，既不像小豬那樣一下子吃完，也不像小猴那樣把麥子全種下了地，與眾不同的它是“慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，還經(jīng)常把麥子搬到屋外曬曬太陽。”可見小牛勤儉節(jié)約，在生活上非常有計(jì)劃。 　　 　　從今以后，我再也不會濫用父母的錢了，我要向小牛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成存錢積累的好習(xí)慣。要有計(jì)劃地、合理地使用自己的零花錢。　　

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讀《煙花的季節(jié)》有感作文 (字?jǐn)?shù):800)

讀《煙花的季節(jié)》有感

上海市楊浦 滬東外國語學(xué)校 七a班 戴勤

偶爾在雜志上看見了《煙花的季節(jié)》這篇文章，看后很有感觸。自家以前很少買煙花，但為了能真正體會到煙花給我?guī)淼膯⑹荆遗鼙榱烁浇械男〉辏K于看到了一只小煙花，便用自己的零花錢買了下來。　　　　在傍晚十分，我遍留心觀察了煙花。隨著“砰”的一聲巨響，一束銀白色的光“嗖”地竄上了天空，說時(shí)遲，那時(shí)快，它飛快地在天空中開出了自己一生中最艷麗的花朵，猶如仙女散花似的散落開來，在深藍(lán)色的天空中劃過一道光亮。　　　　在近幾分鐘的煙花觀賞中，我這才發(fā)現(xiàn)煙花給我們所帶來的真正快樂。煙花用那嬌小的身軀，用那短暫的生命，綻放出它一生中最燦爛，最絢麗的光輝，在人們心里留下了閃光的永恒。它的一生是短暫的，但它給人們帶來的快樂、舒暢的心情卻是永恒的。我的眼前又不知怎么地浮現(xiàn)出了蠟燭的身影，在無數(shù)作家的筆下，蠟燭似乎是最值得贊美的。但是他們卻忽略了那每逢佳節(jié)都必不可少的默默無聞的煙花。幾十年來，煙花曾陪伴我們度過了無數(shù)值得慶祝的日日夜夜。而它們卻不求索取，只為能給人們抹去煩惱與憂愁，帶來歡樂和自在。如果沒有煙花，節(jié)假日就不會變得那么絢麗多彩，可能只有枯燥的電視節(jié)目，可能只有家人無聊的談話，而現(xiàn)在，我們多了一個能談?wù)摰臇|西：煙花。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要善于去發(fā)現(xiàn)我們身邊的煙花，就像“非典”時(shí)期戰(zhàn)斗在抗擊在“非典”前線的護(hù)士們，她們?yōu)椴∪硕鵂奚俗约旱囊磺校瑺奚俗约旱男菹r(shí)間，犧牲了自己和家人團(tuán)聚的機(jī)會，甚至有些都失去了自己年輕的生命。她們付出這么多是為了什么？就只為了為人們換來一個安康、平靜的生活。我們是否發(fā)現(xiàn)了她們？如果不是她們的挺身而出，我們的祖國又怎么能像現(xiàn)在這樣，恢復(fù)原來的平靜？這又使我想起了“非典”時(shí)期我朗誦過的一首詩中對護(hù)士阿姨的贊美：“是您,丟下身邊年幼的兒女，舉起向黨請纓的手臂。是您,拂去病人臉上的陰云，扶起病人跌倒的勇氣。是您,為挽救危重病人的生命，累得幾次跌倒、幾度昏迷。是您,用倒下自己的身軀，換取千百個生命的站起。”生活中，我們更要向煙花們學(xué)習(xí)，向煙花們致敬，學(xué)習(xí)她們默默無聞的純樸，學(xué)習(xí)她們不求索取的精神，學(xué)習(xí)她們的許多許多……　　　　這十二年對煙花的了解莫過于此：煙花——默默無聞、不求索取、無私奉獻(xiàn)，卻被人忽視的事物。　　　　　

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讀《螳螂捕蟬》有感 (字?jǐn)?shù):500)

今天，老師給我們上了《螳螂捕蟬》一文，過后，我深受感慨。《螳螂捕蟬》是一個成語，這個成語與“黃雀在后”一起連用，即“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這一個成語用來比喻只見眼前利益而不顧后患。在文中，吳王也是只顧眼前利益，他曾想派兵攻打楚國，但遭到了大臣的反對，可他一意孤行，執(zhí)迷不悟堅(jiān)持要攻打楚國，他就是只顧眼前利益，沒有想到在他攻打楚國的同時(shí)，還有別的國家趁虛而入，來攻打他，這豈不是自取滅亡？

在生活中，這些只顧眼前利益而從不想后果的人比比皆是。

在教室里，有些同學(xué)只顧隨手扔垃圾，而破壞環(huán)境，根本沒有想到這樣做正在危害著我們的身心健康。這樣，早上才掃的地，下午就讓人看不下去了。到處是紙屑，到處是透明膠帶，到處是鉛筆末……同學(xué)們根本就不知道這樣的破壞環(huán)境，正是在破壞自己啊！隨手扔垃圾是很方便，可是地上太臟了，隨便活動一下就灰塵漫天，我們在這樣的教師里學(xué)習(xí)，吸收了灰塵，很容易的各中疾病，這不是重踏吳王的覆轍嗎？但是，吳王從執(zhí)迷中醒來了，他考慮到藏在身后的危險(xiǎn)。難道我們不能明白“螳螂捕蟬，黃雀在后”的真正含義嗎？

是的，現(xiàn)在社會上是大多數(shù)人都想使自己得到利益，可是，天上是不會掉下“餡餅”的，我們應(yīng)該考慮到自己身后的危機(jī)，“螳螂捕蟬，黃雀在后“不正說明了這一點(diǎn)嗎？

所以，我們不要只想到取得眼前的利益，而沒有想到身后的危險(xiǎn)！“螳螂捕蟬，黃雀在后“這個成語，我們應(yīng)該引以為戒，不要再重踏覆轍！

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讀《做最好的老師》有感 (字?jǐn)?shù):650)

最近一 個星期我讀《做最好的老師》  陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能為學(xué)生做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我深深明白應(yīng)該把班級當(dāng)作“家”， 我班的小凡同學(xué)，學(xué)習(xí)成績在班中一向是處于中下等的，但開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)他上課精神恍惚，課后作業(yè)總是拖拉，甚至連他最拿手的背誦課文也有了困難，還出現(xiàn)了一些不良傾向，比如上課招惹同桌，說謊。這在以前是從沒有過的，我非常擔(dān)心。每次學(xué)生違紀(jì)或發(fā)生變化，我總會想一定是有原因的，這時(shí)我們教師最忌諱不分青紅皂白的批評，而是應(yīng)該幫助學(xué)生找出原因，解決根本問題。那天他因?yàn)楸硶膯栴}被留了下來，看到他那心煩意亂的樣子，我決定先跟他談?wù)劊勗掃M(jìn)行得比較順利，或許這事在他心里已憋了太久，他太需要傾訴了。

后來一個偶然的機(jī)會遇到了他的爸爸，我把孩子的變化及孩子變化的原因告訴了他， 他心平氣和地聽我講完，又虛心地向我征詢恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?講完我如釋重負(fù)，跟家長打交道是要講究方法策略的，一不小心得罪了他，那就引火上身了。在之后的一段時(shí)間，孩子上課能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言了，作業(yè)也能及時(shí)完成了，一切都進(jìn)入了正常軌道 ，班級中的每個學(xué)生，也會有這樣或那樣的問題，也可能會遇到這樣或那樣的困難，能幫助他們“闖關(guān)”的是他們的信心和勇氣，更應(yīng)該有老師無私而深厚的愛，我們教師在日常的教學(xué)工作中要多一雙觀察的眼睛，多一對傾聽的耳朵，多一次溫暖的行動。

教師對學(xué)生的愛還表現(xiàn)在尊重、理解學(xué)生上。學(xué)生心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)，其中有一條就是老師能平等對待每一位學(xué)生，能夠尊重每一位學(xué)生，即使是學(xué)生犯了錯誤，甚至傷害了老師，老師仍能一片誠心，寬宏大量地對待他。特別是當(dāng)老師講課時(shí)出現(xiàn)錯誤，或批評錯了學(xué)生，或處理問題方法不當(dāng)時(shí)，應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生面大膽地承認(rèn)錯誤，請求學(xué)生的理解和原諒，這不但不會失去威信，還會讓學(xué)生感到老師的思想境界高，學(xué)生會更信任老師。