日記

2011年11月28日星期一晴

今天下午，我們去主席臺上背誦《四季的腳步》，老師常常夸我的舞跳得美，還說：“我跳的最有味道。”但我還是覺得一個人跳的好并不重要，要大家共同合作好才是最重要的。

我們站在臺上，齊聲朗誦，女生隨著春天的腳步，抖動起手里的柳條，好像真的來到了五顏六色地春天。一會兒，又拌動起手中的楓葉，又把我們帶進了金黃的秋天。同學們，就這樣演義著色彩斑斕的四季。

我期待著我們班的節目成功。

四川省攀枝花市25中小二年級:pzhml鷺

國慶節日記：快樂的國慶節 (字數:600)

xx年10月01日 星期六 天氣：晴

今天是國慶節，是秋天的節日，秋天就是豐收的季節，提到豐收我媽媽想起趕海，所以今天的日記就從趕海開始記日記的內容了。

早上，我的郝大大給我和媽媽送到影視旁邊的海邊。我和媽媽在那邊找呀找呀挖呀挖，才挖了一點點小小的蛤，這一些小小的蛤都是在沙里的，它們有很多花紋，有黑的和白的，有黑白相間的，有波浪狀的，有像圓圈的，真是各式各樣、形態萬千啊！

我們覺得的太少了，想還到那邊翠湖，因為我們去過，那里雖然漾溢瓦泥的臭氣，但是那里有很多花蛤和蛤，還有很多很多小螃蟹。我和媽媽商量好了，就開始專陣地。

我們拿著自己剛才的一點點收獲，來到了資源豐富的翠湖，那里有很多多年的釣魚經驗，為了安全我們給腳穿上了安全套——襪子。我們剛下水不久，我妹妹和我姨媽也來了，我馬上領著她們，脫下衣服上了海，我姨媽一直在外面不敢進去，因為她上次來感冒了一次也沒好，所以她一直坐在外面。不一會她一起來，就碰興了。

我和媽媽妹妹在海里挖蛤我妹一會一個大的，可我呢？卻沒有摸著一個大的，總是挖著黑的和白的在一起的。我太冷了，就出去了，就出去的時候終于摸著了一個又大又肥的大蛤，我出去玩了一會兒。不知不覺到了下午四點，我一算挖了八個小時。我叫媽媽出來一起回家。

今天過的真高興！”

語言平淡，不會描寫

養蠶日記 (字數:350)

4月30日星期一晴　　　　養蠶日記　　　　開學的時候，科學老師發下了科學學具袋，里面有包蠶卵。過了幾天，小蠶卵由黃到黑，如同小芝麻。慢慢的從里面鉆出來一條條黑不溜秋的小蠶。媽媽告訴我：“以后小蠶會經過四次褪皮，顏色也會慢慢變白。”　　　　果真，過不了幾天，它們那黑黑的皮果真變成了潔白泛黑的皮膚，變漂亮了。他們時而抬頭張望，時而大口大口地吃著桑葉，時而抬起頭一動也不動，還不吃不喝的。我覺得：有可能他們又要褪下舊皮，穿上新衣咯！　　　　果真是不出我所料，它們還真的褪下了一圈一圈的舊皮，又穿上了潔白泛棕的皮膚，蠶蠶有大有小，花紋各不相同。快看呀快看呀，特別是這只比較大的蠶，我特別喜歡拍它，它也抬起頭看著我，真可笑也好好玩呢！　　　　我的蠶寶寶還沒有長大，等再長大些再告訴你們更有趣的吧！欲知后事如何，請聽下回分解！

浙江嘉興秀城教育集團鈞儒小學三年級:李潔艦

課余生活的日記：一次打工經歷 (字數:1000)

今天邁出了人生路上的一步。鍛煉膽量容入社會。體驗真正的生活。全寢室一塊兒去發傳單。

今天沒課，我六點多就醒來。面對未知的事情。心里不免有些激動。可惜天公卻不作美。外面還淅淅瀝瀝下著雨。韓姐讓9：00到。我們幾個下樓吃過飯。雨越下越大。猶豫去？還是不去？這時韓姐打來電話：“這會兒雨大，等會兒不下再來吧。”積極性減半。老天爺不認同我們的工作。只好坐寢室靜等音訊。等的不耐煩。鑫打電話過去。那邊回話說：“下午2：30以前來到就可以了。”大家也已經折騰的毫無睡意。我提議上網。我娟瑩鑫妞就去網上happy了。一直上到11：30。肚子反抗，就回去吃飯了。回去洗洗頭。吹干已經1：50多了。雨也停了。該去工作了。精神十足，絲毫不覺得累。我跑在隊伍前面。坐上38路公交車直達體育場。終于拿著了傳單。我和娟相對微笑。也許是初次多少有些不好意思。拿著傳單犯愁了。就是不好意思發出去，怎么辦？？我安慰自己：反正我也不是本市的。誰也不認識誰。既然來了，盡心去完成好它！加油！！面帶微笑發出第一張傳單。“麻煩您看一下，國貿大廈”。阿姨拿著后很禮貌的微笑說聲：“謝謝”。心里美滋滋的，很有成就感。同時給了我很大的勇氣去更好的發出每一張。但是問題接著來了。有的人拿著后面無表情就走。這還好。最可氣`最尷尬的是面帶微笑送出去。換來的卻是一張陰沉沉的臉硬聲聲的擺手再加上一句：“不要”！結果碰一鼻子灰。開始覺得很難看。臉紅的發燒。甚至有種想哭的沖動。心理很受挫。<后來想想：你來的目的就是為了鍛煉自己，也不小了，自己證錢養活自己，天經地義。有什么不好意思的？大家都一樣。別那么嬌氣。>然后一百八十度轉彎微笑。一天一直重復著同一句話。臉一直保持著微笑。臉都有些僵硬麻木了。一直到晚上七點多。站的腳很疼。渾身沒勁。眼皮直打架。肚子也餓的咕咕叫。噢證錢原來這么不容易啊。

相信這次體驗會使我成熟許多，懂得很多，從中獲取更多！加油！

用詞不準確，語言平淡，不會描寫，中心不突出，表達不準確