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保護(hù)環(huán)境
老師告訴我們6月5日是世界環(huán)境保護(hù)日,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
不亂扔垃圾,不亂砍伐樹(shù)木,不破壞森林。如果我們不保護(hù)環(huán)境,藍(lán)天變的污煙瘴氣,黯然失色,濃煙滾滾的好像沒(méi)有擦過(guò)的鏡子一樣。大地開(kāi)始荒無(wú)人煙,千瘡百孔,傷痕累累,綠樹(shù)也像患了病一樣,痛苦的呻吟著。
如果我們保護(hù)環(huán)境,藍(lán)天會(huì)變得很明澈,湛藍(lán)湛藍(lán)的,白云自由自在的飄蕩,空氣非常清新,大地生機(jī)勃勃起來(lái),垃圾堆一瞬間變成了花園,長(zhǎng)滿了五顏六色的花朵,綠樹(shù)成林,朵朵的鮮花散發(fā)著陣陣清香,污水變得清澈了,叮咚叮咚地流淌著。
保護(hù)地球,留住最美好的環(huán)境……善待自然就是善待人類自己,讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境吧!
吉林省梅河口市食品街信息胡同e點(diǎn)通課后班三年級(jí):劉啟航
保護(hù)青蛙 (字?jǐn)?shù):600)
春姑娘邁著清脆的腳步悄悄地來(lái)到了美麗的人間,伴著第一場(chǎng)春雨,各種各樣的動(dòng)物蘇醒了。“呱呱”青蛙大哥唱起了動(dòng)人的歌曲。
又是一個(gè)星期六,娟娟來(lái)到了小溪邊去捉青蛙。娟娟不一會(huì)兒就捉到了一只可愛(ài)的小青蛙。她高興的說(shuō):“我又有了一個(gè)好朋友”。于是,她興高采烈的往家走。
走到半路,娟娟遇到了她的好朋友紅紅。紅紅對(duì)娟娟說(shuō):你的口袋里裝的是什么啊?“是青蛙”娟娟神秘地說(shuō)。紅紅連忙說(shuō):“青蛙是一種益蟲(chóng),它一天可以吃掉150多只害蟲(chóng)。”“不要緊的,我只捉了一只青蛙而已,池塘里有那么多的青蛙,捉一只青蛙算不了什么的”。紅紅見(jiàn)她執(zhí)迷不悟,又勸道:“青蛙是一種人類莊稼的保護(hù)神和捕捉能手,他捕捉害蟲(chóng)只需0。18秒。它主要吃小飛蛾、螟蟲(chóng)、螻蛄、椿象。青蛙是一種白天睡覺(jué),晚上活動(dòng)能力特別強(qiáng)的益蟲(chóng)。出色的捕捉能手,青蛙的舌頭又寬又長(zhǎng),就像彈簧一樣,人的眼睛幾乎來(lái)不及看。青蛙捕捉害蟲(chóng)的動(dòng)作非常好玩兒,先用眼睛瞄準(zhǔn)獵物,然后兩只前腳一跳,就用舌頭把蟲(chóng)子粘住了,就把它的美食給吃了。青蛙的舌頭也很粘滑。青蛙小的時(shí)候是蝌蚪,長(zhǎng)大了才是青蛙,青蛙和啄木鳥(niǎo)都是人類的好朋友。它幫助我們消滅害蟲(chóng),所以你趕快把他放了吧。
娟娟聽(tīng)了,趕忙把口袋里的青蛙放回池塘里了。紅紅接著說(shuō):“保護(hù)青蛙是我們每個(gè)人的責(zé)任,他保護(hù)我們健成長(zhǎng),所以我們更要保護(hù)青蛙。
保護(hù)我們的:“捕捉能手”青蛙吧!
云南昭通水富縣云天化中學(xué)三年級(jí):賀曉蓉
學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有感 (字?jǐn)?shù):800)
今天學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,使我受益匪淺,讓我初步了解了未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
《未成年人保護(hù)法》中具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,提供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望,國(guó)家、民族的未來(lái),未成年人的素質(zhì),直接關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來(lái)重視未成年人的健康成長(zhǎng),針對(duì)未成年人身心發(fā)育過(guò)程和思想行為特點(diǎn),開(kāi)展了大量的工作,進(jìn)行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。
在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、個(gè)別教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:有些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,我很幸運(yùn),就讀于掘港小學(xué),因?yàn)檫@里從校長(zhǎng)到老師個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心,還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),不攻擊學(xué)生的弱點(diǎn),甚至把學(xué)生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住學(xué)生的法寶。個(gè)個(gè)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護(hù)未成年人的身心健康,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人。我們學(xué)校還專門(mén)請(qǐng)心理學(xué)教授講科學(xué)家教進(jìn)萬(wàn)家講座,使我們的家長(zhǎng)同時(shí)受教育。總之,孩子,不可能自然而然變得優(yōu)秀,而是學(xué)校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓;沒(méi)有紀(jì)律,不成體統(tǒng)。老師讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí),做到知法、懂法、守法、用法,做一個(gè)守法的小公民,從而平安、健康、茁壯地成長(zhǎng)!成為一個(gè)真正有用的人才,將來(lái)好為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
南通市如東縣掘港小學(xué)三年級(jí):陳飛洋 指導(dǎo)老師:徐向珍
保護(hù)動(dòng)物 (字?jǐn)?shù):150)
前幾天,有一只長(zhǎng)著黑色的羽毛﹑尖尖的嘴巴的鳥(niǎo)很可愛(ài),飛到了我家。可憐的是它腳上受傷了。 過(guò)了幾天傷還沒(méi)有好,于是我輕輕的走到它的面前,把它放在我手里,我給它上藥,還用紗布包好,我又抓了蟲(chóng)子給它吃,過(guò)了幾天,它傷好了,在陽(yáng)臺(tái)上走來(lái)走去。 我把它放了,讓它自由的飛翔,我真是好樣的。 養(yǎng)小鳥(niǎo)可不簡(jiǎn)單,我們要保護(hù)動(dòng)物。
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