我愛你，校園

　　當一層層朦朧的白紗帶著滿懷的留戀散去的時候，當晨曦帶著清新降臨到人間，整個校園一片清新明亮。青翠的樹葉像一塊塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下閃閃發光，晶瑩的露珠像珍珠粒一般在上面滾來滾去，像個調皮的小寶貝，好不自在！　　　　走進校園的大門，撲入眼簾的是一座巨大的孔子雕像?？鬃由袂閲烂C，雙眼凝視著遠方，像在思念遠方的家人。在孔子的脖子上，掛著一條鮮艷的大紅領巾，好像在對來往的少先隊員說：“歡迎你們來到溫師附?。?rdquo;真是有趣極了！在孔子的腳下，擺著一本厚厚的石頭書。我仔細地閱讀書上的內容，覺得迷惑不解：這是什么字?。窟@時，耳邊仿佛響起孔子渾厚的聲音：“孩子，只有知識淵博的人才能讀懂這本書。你想讀懂它嗎？請好好學習，天天向上吧！我會盯著你的呦！”　　　　再往里走，是一片寧靜祥和的“竹海”。一根根竹子好似一個個身姿挺拔的士兵保護著校園。在“竹海”周圍是一片生機勃勃的百花園?；ü媚飩兏髯允釆y打扮，為接下來的“花王爭奪賽”做準備呢！你看，杜鵑花伸展枝條，腰肢更柔軟了；牡丹花張開葉片，接受陽光的沐浴，變得又大又艷；百合花放聲歌唱，一首首美妙的歌曲在耳邊回旋……一朵朵花爭奇斗艷，鮮艷馥郁，猶如仙女下凡！　　　　在“竹海”的左邊，有一組以“哺儒”為主題的雕像。只見鹿媽媽彎下脖子，深情地哺乳著鹿寶寶。鹿寶寶則伸長脖子嗷嗷待哺。而在右邊，是一組“牧童騎黃牛”的雕像：兩個小牧童騎著黃牛漫步林間，一不小心，其中一個胖牧童滑下牛背。幸虧他機靈，抓住了瘦牧童的腳。每次看到這組雕像，我都會情不自禁想起：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”　　　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”呀，下課鈴響了。同學們爭先恐后地奔向操場。不一會兒，操場上就變得人山人海了！霎時，操場上同學們的歡呼聲淹沒了整個校園。有的同學在跳繩；有的同學在打籃球；有的同學在踢足球；有的同學在打乒乓球；有的同學在打羽毛球；還有的同學在打排球……所有的人都玩得不亦樂乎，滿頭大汗，氣喘吁吁，上氣不接下氣！　　　　這就是我的學校，我愛我們的校園！　　　　浙江省溫嶺師范附屬小學四（1）班

美麗的校園 (字數:650)

我們的學校位于東谷湖畔，文峰塔下，那里是個美麗的地方。

站在校門前，“象山文峰學校”這六個大字就出現在你的面前，在陽光的照射下閃著耀眼的光芒。一走進校園，映入眼簾的是莊嚴的升旗臺。那鮮艷的五星紅旗激勵著我們向學習的高峰攀登。

升旗臺的西邊是體藝館，那里是室內球類運動的好去處。升旗臺的東邊是一個標準的塑膠操場。操場上有單杠、雙杠等一系列體育運動器材。每當下課或體育課時，操場上就熱鬧起來：有的爬雙杠，有的踢足球，有的打籃球，還有的舉行著跑步比賽……那如飛的奔跑，騰空的飛躍，顯出颯爽英姿。

接著向前走，十幢高大雄偉的教學大樓便展現在你的眼前。那粉紅色的瓷磚在陽光的襯托下散發出迷人的光澤。走進教學樓，一條長龍似的走廊映入眼簾。走廊的左右兩邊，掛著同學們的書畫作品，散發出濃濃的書香風情。長廊的上方懸掛著一首首古詩和宋詞，走在那里就像穿越回古代，和大詩人見了面。

穿過小學教學樓，一條曲曲折折的石廊出現了。在一片綠意中，石廊變得悠悠如幻，纏繞的樹枝密密層層，幾群“小猴子”正拉著樹枝“湯秋千”呢！中午，石廊里熱鬧起來：有的在下棋，有的在做作業，有的在寫科學筆記，還有的在畫畫……

石廊前十個美麗的大花壇。茂盛的小草生機勃勃，野花開得遍地都是：紅的像火焰一樣鮮艷，黃的像金子一樣耀眼，粉的像晚霞一樣迷人……各種野花芬芳迷人，吸引來美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂，它們在花叢中翩翩起舞，好像在贊美野花：“野花，你們可真美！”

我們的校園美麗無比，我愛我們的校園！

三年級:鄭嘉琪

校園之歌 (字數:650)

臨近中考，我們將要離開這樣養育了我們長達3年的母校，將要離開一起生活了3年的同學，將要離開那是對我們進行過語重心長教導的老師。沒有人甘心就這樣離開，那就借此機會寫一寫我們曾經擁有過的回憶吧。

清晨，睜開那被膠水粘個的雙眼，張開那張在夢中吃過美食的嘴巴——打個哈欠；伸伸那休息了一晚上的四肢——伸個懶腰。不情愿的挪動著身子。每個人都是如此，戀著那張軟軟的床。然而還是經不起老師的河東“師”吼。于是新的一天開始了。

晨練，呼吸著操場那剛被“空氣清潔工”洗過的空氣，努力放開身體追尋著我們將要面臨的終點線。同學之間互相打氣：“努力，堅持就是勝利。”隨之而來的便是：“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵……”輕快地腳步伴著這勵志的歌曲一起迎接著新的一天。

課堂上，具有極大耐力的我們一起跟隨物理公式“變法”；一起跟著英語單詞繞圈；一起隨著語文老師“之乎者也”；還會跟著體育老師“長途跋涉”，迎戰那毫不留情的體育考試。

課下，我與同學們一起下位“買菜”。頃刻間，教室成了菜市場，你一言我一語。直到“市場管理員”敲響鈴聲，準備上課。

晚自習，一起與老師備戰中考。然而老師在“臺上舞動粉筆”。臺下觀眾不顧形象“磕頭”以表忠心。老師再次“師”吼，臺下“拍下不朽電影”。同學們順水推舟，都自動加入演繹派，證實自己沒有遇周公。不得不說同學們的演繹真絕。

校園之歌譜也譜不完，就讓我們記下最深刻的吧！你對我譜寫的“校園之歌”感興趣嗎？如果感興趣，中考過后，聽我與你“細說乾隆”。

天津薊縣薊縣小港鄉小港中學初三:esc鐘情

校園里的香樟樹 (字數:1200)

春

春，一個萬物復蘇的季節。她喚來了朝陽，喚來了雨水，也喚醒了生機勃勃的地球。

春風把落葉掃得一干二凈，春雨給植物們帶來了生機，春姑娘把正在冬眠的動物悄悄喚醒。

春天的腳步正在一步一步逼近，我感受到了春天的氣息——清新而又淡雅。

春姑娘走進田野，看見植物們被喚醒了。她揮一揮衣袖，頓時，春雨來了，她給了植物養料，植物們都生機勃勃地生長著。春姑娘走進草地，都是白茫茫的一片，她喚來了朝陽，雪融化了，小草們都探出頭來，來看看這個新世界，春姑娘走進樹林，她一來，大樹就穿上新衣來迎接春姑娘，柳樹吐出嫩芽，小草給春姑娘跳舞，小鳥給春姑娘唱歌。春姑娘走進冬眠動物的家。蛇醒了，懶懶地挪動著身體，熊醒了，伸了個大懶腰。春姑娘走進花園，花兒一看到春姑娘來了，就競相開放，她們臉上都露出燦爛的笑容。

春姑娘走向萬物，梨樹醒了，小鳥醒了，花草醒了，蛇醒了，熊醒了——地球醒了?。?！

這是萬木爭榮的季節。在遙遠的地平線上，威嚴地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉，或者說不必作那悲壯的自我犧牲來保護樹木捱過冷酷的冬罷。在這里，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水溫潤而充足，地表下有取之不盡的營養。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。

河邊的柳樹綻出了鵝黃色的嫩芽，桃樹打著骨朵，“我要開花”，骨朵在喊，它們要向人們展現春的氣息，要帶給人們成長的活力，在它們的帶動下，連小草也不甘示弱起來，于是，草兒們便向上向上再向上，我生命力頑強，我是“春風吹又生”，于是，世間萬物都在展示生命的力量，又似乎在炫耀經過苦寒后的喜悅，世間多了幾分絢麗與氣魄，料峭也許你喜歡那堅韌不拔的松柏，也許你喜歡那千年壽星銀杏樹。而我，卻喜歡校園里那司空見慣的香樟樹，因為，是它們沐著朝暉陪伴我上學，浴著晚霞送我回家。

我們校園里的樟樹已經長得十分高大了，就像一個巨人一樣。初見這棵樟樹，粗壯的枝干，稠密的樹葉，顯得一副生機勃勃的景象。它的枝干十分粗壯而又毛糙，就像農民伯伯的雙手，上上面一條條青筋見證了它的滄桑，看起來飽經風霜的樣子。樹枝一根根伸向四面八方，像無數只手臂，在向我們招手，又像一條條龍纏繞著向四周伸展，濃密的樹葉呈翠綠色，它們你挨著我，我挨著你，誰也不排擠誰，彼此秘密的挨近，不留一點兒縫隙，就像是許多小朋友聚在一起說悄悄話呢！我輕輕撿起地上的一片香樟樹葉，細細的端詳起來，它呈橢圓狀，葉柄比其他葉子要粗一些，葉脈向四周延伸，排列的十分整齊。樹葉的前面很光滑，就像肥皂一般，可背面摸起來卻有些粗糙，硬邦邦的。把鼻子湊上前去，一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來，讓我仿佛流連在世外桃源一般，令人心曠神怡。高大的樹冠就像一把大傘，為我們遮風擋雨，又像一個巨大的綠蘑菇，可愛極了。

那一片流淌的綠，勾起了我無限的遐想：春天，東風輕輕拂過萬物，他們都仿佛被喚醒了有一般，花兒綻開了笑容，小草探出了腦袋，小鳥也在樹上敞開心扉唱起歌來，當然，香樟樹也不例外，它冒出了新的嫩葉，開始時只是一個毛茸茸的芽苞，漸漸地，樹葉便越長越大，顏色鮮綠。香樟樹也會開花，花很小，排成圓錐狀花序。它雖沒有桃花那么嬌艷，沒有牡丹那么國色天香，但是，它卻深深吸引著我，一串串黃綠色的小花靜靜地點綴在片片葉子中，風一吹，那幽香冷不防地鉆入鼻孔，使人神清氣爽、心曠神怡；夏天，枝繁葉茂，稠密的樹葉在強烈的紫外線的照射下綠得發亮，仿佛打了一層蠟，油光锃亮，真像是琥珀或者翡翠雕成的工藝品。這時候那一串串美麗的小花也變成了一串串淡綠色的果實，待到球形的果實成熟后，就會變成黑紫色，有時還會引來一些小鳥在樹間竄來竄去，爭先恐后地啄食；秋天的香樟樹有些葉片已經變了顏色，紅的，黃的香樟葉零星地點綴其間，甚是優美，一陣涼爽的秋風吹來，它們便如蝴蝶一般跳著舞晃晃悠悠地落下來，又如小傘兵似的飄然落下，令人浮想聯翩；冬天的香樟樹雖然不似春天那樣青翠，夏天那樣蒼翠，秋天那樣絢麗，但它綠得蒼郁，綠得深沉，它傲立于風雪之間，在冰天雪地中昂首挺胸，就像一位勇猛的將士守衛著他的崗位一樣。

微風吹過，柳樹搖曳著它那優美的身姿，歷代詩人不知為柳樹傾灑過多少墨汁和淚水。然而，面對這棵香樟樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，柳樹的確是婀娜多姿、風情萬種，但我覺得相比之下，香樟樹更令人敬佩，因為，它那默默無聞、無私奉獻、防蝕防腐的高尚品質更讓我折服。

我愛香樟樹，你那永垂不朽的精神將讓我一生銘記于心。

的冬已不復存在，展現在大家面前的是有生命的春。

春姑娘她邁著輕盈的步伐——她來了！

語言平淡，詳略不當