老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是這樣的好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，是辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著我們這些花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，海有多深；老師是明燈，照亮我們?nèi)松牡缆贰?/p>

　　她，中等個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛炯炯有神，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，顯出老師特有的氣質(zhì)，她就是我們的班主任——苗老師。苗老師用自己的知識(shí)和愛，鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，我們已經(jīng)融洽相處兩年多了。

　　苗老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。在她的課上，我們總感覺時(shí)間過(guò)得很快，意猶未盡。老師講課非常仔細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，都能旁征博引，生動(dòng)有趣，讓我們聽得津津有味。課堂上隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……

　　自苗老師當(dāng)我們班主任那一刻起，她便把自己的愛分成了45份，每一份都毫無(wú)保留的傾注在我們每個(gè)學(xué)生身上。記得三年級(jí)時(shí)，我們班的焦彥淇同學(xué)中午不能回家吃飯，苗老師考慮到他的困難，讓他在學(xué)校吃飯，解決了他的吃飯問(wèn)題，老師還在午休時(shí)間幫他輔導(dǎo)功課，用一學(xué)期的時(shí)間，讓他在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，老師卻日見消瘦。這些我們都看在眼里，記在心里。還記得有一次，曾元珍同學(xué)在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心碰傷了小拇指。苗老師得知后，將她趕緊送到衛(wèi)生院，包扎傷口，又送她回家，第二天還特意叮囑我們以后一定注意安全。

　　那一天，我記憶深刻，我和林文艷同學(xué)經(jīng)過(guò)辦公室，看到苗老師一個(gè)人坐在里面，她的眼睛通紅，拿著手絹在臉上擦拭。我想：苗老師怎么了？平時(shí)在學(xué)生面前喜歡說(shuō)笑得她怎么哭了呢？&。林文艷悄悄告訴我：苗老師的愛人前幾天剛?cè)ナ溃液艹泽@，也很難過(guò)，轉(zhuǎn)眼一想：下節(jié)課是語(yǔ)文，苗老師可能不會(huì)給我們按時(shí)上課了&。可是等上課鈴響后，苗老師卻夾著課本走進(jìn)了教室，臉上的淚珠不見了，嘴角還掛著笑意，那堂課還是那么精彩，可是我能感覺到老師在抑制自己悲傷的情緒。這看似平常的背后，卻是老師對(duì)我們深深的愛，和對(duì)教學(xué)崗位的尊崇。下課后，苗老師對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，因我家中有事，這段時(shí)間就不能給你們上課了，我不在的時(shí)候你們要聽代課老師的話。&老師含淚的笑容深深地留在了我的腦海里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

　　沒過(guò)一個(gè)星期，苗老師又恢復(fù)了教學(xué)，是老師放心不下我們，才忍著失去親人的巨大悲痛，重新站在講臺(tái)上的。那堂課全班同學(xué)都很認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，大家都想用自己的表現(xiàn)減輕老師的悲傷，讓老師因?yàn)橛形覀兌牢啃?/p>

　　還記得大地震的那天，我們剛上課，突然腳底下?lián)u得厲害，感到頭暈惡心，同學(xué)們都慌作一團(tuán)。在辦公室備課的苗老師沒有往樓下跑，而是沖到我們班的教室門口，組織我們快速離開教室去操場(chǎng)，同學(xué)們都跑出教室后，苗老師最后才到操場(chǎng)。后來(lái)，我們聽說(shuō)了那一場(chǎng)大地震巨大的破壞，我們也越發(fā)感覺到老師對(duì)我們真摯的愛。

　　六一兒童節(jié)就要到了，在這兒童的節(jié)日，我寫作文贊美我的班主任，是她用知識(shí)引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)廣闊的世界，是她用自己的行為教會(huì)我們做人的道理，我想這會(huì)影響我的一生，讓我終生受益。我因是苗老師的學(xué)生而驕傲，苗老師永遠(yuǎn)是我們的榜樣。