作業殺手——劉老師

每當我們快放學的時候，每當我們準備背上和平的書包，沖上玩耍的天堂時，這時準會從門里沖來了全校聞名的作業殺手——劉老師。

在劉老師每次來到教室就會在黑板上寫下就像向和平宣戰的挑戰書般的作業，這時，全班都會傻眼，甚至有人說：“天啊！怎么這么多做業我們要寫到什么時候呀？

”每次和同學們走出校門時，都會聽到同學們抱怨的說：“我恨劉老師，我恨劉老師”……

日子長了，我們也漸漸習慣了作業多的煩惱，反倒我們變成了“無情殺手”，很少聽到歡聲笑語。是快放學的時間了，老師匆匆忙忙的跑到教室‘說：“今天沒有語文作業”，這時我們全班頓時安靜，一會兒，大家又像哥白尼發現新大陸一樣高興。

今天是我值日，4點40分我才離開了學校，我順便到了辦公室，這時，我看到劉老師正在改作業，桌上有一杯茶，我若無其事地走了。

到了5點，我突然想起我的一樣東西掉在學校，到校的時候已經5點20了，門衛的都吃飯了！我拿了東西，當我再一次來到辦公室的時候，劉老師還在改作業，桌上的茶已經涼了，您的嘴唇已經干了，可是您還在改作業，您似乎忘了自己很渴，我暗暗下了決心，和平挑戰書失效。

最后，我要對您說一句愛的語言：劉老師，您辛苦了！謝謝您，劉老師。

遵義市老城小學四年級：胡斌

特殊的暑假作業 (字數:250)

　　最近，我們學校開展了一次特殊的暑假作業，讓我們的這個暑假過得非常的充實。　　　　不過，每個人的暑假作業都不同，我這次特殊的暑假作業是每天給爸爸媽媽倒一杯水，記得當我第一天為下班的爸爸媽媽倒一杯水的時候，爸爸媽媽都驚呆了，這讓我很慚愧，不過，因為這一杯水，讓我們和爸爸媽媽有了更多的溝通機會。　　　　通過這次特殊暑假的作業，能學到平時學不到的知識，也增進我與爸爸媽媽的交流，更多了校外體驗。

作業情景收藏錄 (字數:800)

“啦啦啦,我是一個收藏家。”你猜我是什么收藏家？你絕對猜不到，我是生活情景收藏家哦！我收藏最多的，還是寫作業時的情景呢!什么！你不信!那就讓我從收藏夾里挑出兩個典型的讓你瞧瞧吧！

no.1狂補作業時

今天是星期天，過得好快活呀！我簡直像個逍遙快活的神仙,早把作業拋到九霄云外去了.看吧,我打完羽毛球玩電腦,玩過了電腦又去玩滑板,玩膩了滑板又去看電視,看夠了電視又去……我幾乎是“玩盡家中物”了。到了晚上，我才一拍腦門，大叫“糟糕，作業還有好多呢！趕緊補呀！”

于是，我拿出了“武器”——筆，開始向我的“敵人”——作業，發起了進攻，進入了狂補作業狀態。我拿著“武器”和“敵人”“殺”得天昏地暗，勝利的曙光就在眼前了，我心里高興極了。可就在這時，半路殺出各程咬金，一道難題橫在我的面前。怎么辦？是就此放棄，還是繼續“戰斗”？經過一番思想斗爭后，我選擇了“繼續戰斗”。

我有拿起了“武器”在我的“根據地”——練習本上，制定“作戰方案”。在否定了一個又一個“作戰方案”后，我終于找到了一個很好的“作戰方案”，把這只“攔路虎”打趴下了。我的這場“仗”打贏嘍，作業終于寫完啦！

no.2作業很少時

又是一個星期天，作業真少呀！于是，我不慌不忙的拿出作業本寫起來。寫了一會兒，我又拿出一本書，悠閑地看了起來，看來一章后，我又拿起一個蘋果，邊啃蘋果邊寫作業，時不時還看一會兒書。很長時間過去了，我的作業還沒寫完。突然，門口傳出一陣喊聲：“你作業還沒寫完呀!”都過了兩個小時了！”“什么？兩小時？“不行，不能讓”敵人“再待下去了。

于是，我操起了“武器”，在“戰場”上“殺敵”。不一會兒，所有的敵人都被我消滅掉了。太好了！這個星期天可以不用擔心作業樓！

看了我的收藏夾，你相信我了嗎？廢話不多說了，我要去再建一個收藏夾，這個收藏夾裝不下了，拜拜！

河南省淅川縣荊紫關一小五年級:劉易非

我最不想寫作業 (字數:700)

“小小少年，很少煩惱，眼望四周樂陶陶……”每當聽到這首歌我就一肚子氣，誰說少年沒有煩惱？誰說童年是美好的？在大人眼里，我們都很幸福，不用煩惱什么炒菜啦，煮飯啦，上班啦“這些的。其實我們小孩子是很多煩惱的啊，像在學校里，有一大堆作業、練習，回到家，還得完成爸媽布置的作業，熬到10點多有時都不能睡覺，這就是我們小孩為什么喜歡假期的原因了。唉！我也不例外，下面我給你講講我的故事，瞧好了……

“啊！我不想寫作業！老師布置的作業我明明寫完了，還叫我寫，我討厭寫作業呀！”屋里又傳來我痛苦的號叫聲。每當我美滋滋地鉆進書里遨游的時候，那幾種催促我寫作業的“噪音”總會交織在我的耳邊：“寶貝，寫作業去吧？”這是媽媽試探性的聲音。妹妹說：“姐姐，趕快寫作業，你看，我都寫完了。”說完，還把作業本拿給我看。“你說你，寫個作業有那么難么？看看，妹妹都寫完作業了，你就不能帶好榜樣嗎？如果你寫完作業，我就帶你去書店買書去，怎么樣？”爸爸用“誘惑法”，逼我“投降”沒辦法，誰叫我愛書如命呢？聽著這么多的催促聲，真是“親”命不可違。我只好忍痛割愛，放棄書中的“美好生活”，只好拖著沉重的步伐，到桌上，拿起那無聊透頂的練習卷，拿著筆，在題海里遨游，好不容易才寫完了，卻又叫我寫英語練習卷。哦！蒼天，作業似乎寫不完了，還我假期呀！雖說是人坐在這兒，可心卻在書中。這本書正看到到關鍵時刻，小作者等幾個主人公后來怎么樣了？。我特別關注他們的命運，所以一點也沒有心思在寫下去。可爸爸一會兒就來視察一次，如果發現我沒寫作業就得訓我一頓。沒辦法，我就只能強制自己安下心來寫作業。果然，爸爸來檢查，看到我一心一意的寫作業，就高興地鼓勵我：“佳麗，寫得真快，加油！寫完英語的，再把語文練習卷寫完就行了！”得到這個消息后，我不知道是高興，還是悲傷，心里無奈地高呼一聲“啊——！我不想寫作業！為什么大人從不體會我們小孩的感受呢？我討厭作業！

這就是我曾經最不想做的一件事，你是否也有這種感受呢？

福建廈門湖里區高殿中心小學五年級:林佳麗