從點(diǎn)滴做起

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”在每年的三月五日，祖國的大江南北都會(huì)響起這令人振奮的旋律，人們也會(huì)不約而同的來學(xué)習(xí)雷鋒的精神——為他人著想，為人民服務(wù)。正是因?yàn)檫@樣，我到北京圖書大廈買了一本《雷鋒》來看。

這本書介紹了許多關(guān)于雷鋒的故事，每個(gè)故事都不是很長，但也都足以讓我感動(dòng)萬分。從小時(shí)候，雷鋒就是個(gè)熱心的孩子。有個(gè)姓彭的同學(xué)生病了，不能來上課，雷鋒就主動(dòng)到他家給他補(bǔ)課；有個(gè)姓朱的同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，雷鋒就犧牲自己休息的時(shí)間給他講學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方法，經(jīng)過一段時(shí)間，這位同學(xué)的成績果然提高了不少。

小時(shí)候，雷鋒是那樣，長大了，雷鋒仍然那樣，有個(gè)熱心腸。有一次，雷鋒上了一列火車，好事也隨之做了一火車。你說，我能不敬佩雷鋒嘛？

我多么想像雷鋒去幫助他人，做一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀少先隊(duì)員呀！然而，比起雷鋒來說，我卻連他的萬分之一都不到。有一次，史時(shí)雨問我一道應(yīng)用題，我當(dāng)然會(huì)做這道題，也完全有能力給她講明白，但是因?yàn)榻裉熳约旱淖鳂I(yè)還沒有完成，我在自己與他人的利益中選擇了自己，還很不耐煩地對(duì)史時(shí)雨說：“你煩不煩呀！我這兒正忙著哪！這么簡單的題都不會(huì)做，真是豬腦子！”八榮八恥中有一句：“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥。”一想起這件事，我的臉上至今還火辣辣的，我可真是，太……

讀了這本書后，我深刻地體會(huì)到：幫助別人，快樂自己。你幫助別人，反過來，別人就會(huì)幫助你。我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，學(xué)會(huì)為他人著想。時(shí)時(shí)刻刻以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥。這樣，我們的生活才會(huì)變得更加美好，人與人之間的友誼才會(huì)更加深厚。

就是因?yàn)轶w會(huì)到了這一點(diǎn)，我以前的那種不愛幫助他人的習(xí)慣不見了，取而代之的是像雷鋒那樣為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)槲規(guī)椭娜硕嗔耍哉J(rèn)識(shí)的人多了，交往也就更廣了，這樣不是很好嘛？

俗話說得好：“路見不平，拔刀相助。”在這個(gè)新時(shí)代里，我們更需要這種為他人著想的崇高思想。有句話說得好：“肯替別人著想是第一等學(xué)問。”今后，我一定會(huì)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為他人著想，爭取做好這“第一等學(xué)問”。

語言平淡，不會(huì)描寫

環(huán)保從點(diǎn)滴做起 (字?jǐn)?shù):400)

我爺爺是一位年過七旬的老人。平時(shí)身體不太好，經(jīng)常吃一些藥，來調(diào)理身體。每次他都把藥盒里的說明書，積存起來。（背面沒有字的）

有一天，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有草稿紙。我就找爺爺要，沒想到爺爺給我的是藥品的說明書。當(dāng)時(shí)我就好奇地向爺爺：“您為什麼給我這個(gè)物品？”爺爺說：“用沒有字的那面，當(dāng)草稿紙呀！”這時(shí)我才突然明白。于是我用這個(gè)開始做作業(yè)。爺爺還叮囑我說：“輕點(diǎn)寫，好涂，還可以循環(huán)使用。”

在當(dāng)今二十一世紀(jì)，快節(jié)奏的環(huán)境里生活，怎樣才能過的更好，只有最求綠色、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，才能達(dá)到。作為本世紀(jì)未來的主人，我們又應(yīng)從什麼地方做起呢，爺爺讓紙張充分利用的做法，對(duì)我很有啟發(fā)，很值得我學(xué)習(xí)。如果人人都這樣做，那會(huì)節(jié)省多少造紙的原料呀！從這點(diǎn)我更深刻的認(rèn)識(shí)到，從我做起的意義。

我現(xiàn)在還小，做不了大人能做的事，但是我可以向爺爺學(xué)習(xí)，做自己力所能及的事情，努力學(xué)習(xí)，將來為建設(shè)更美好的家園，而努力奮斗。

署名：江戸川コナン

2013年2月9日

六年級(jí):江戸川柯南

那些點(diǎn)滴 (字?jǐn)?shù):1000)

在寒假里，根據(jù)老師的要求，我把一些課內(nèi)外好的作文編成了一本作文選。

剛開始的時(shí)候，看著這一大疊厚厚的作文，我畏懼了——“這能打得完嗎？”但我并不退縮，“到時(shí)候能打幾篇就幾篇吧！我已經(jīng)盡力了！”

我挑了一些比較好的文章先打。那個(gè)時(shí)候還是冬天，坐在電腦前，伸出十指不斷地敲打著鍵盤。雖然室內(nèi)相對(duì)來說已經(jīng)是很暖的了，但敲打鍵盤的手連續(xù)打字一個(gè)到兩個(gè)小時(shí)時(shí)，已經(jīng)逐漸開始冰冷，僵硬，久久不能復(fù)暖。但我一想到，一本屬于自己的作文集即將要誕生了，我就不禁忘記了所有的寒冷，繼續(xù)敲打著鍵盤，滴答作響。

十來天后，我終于也打好了那些要編到作文選里的文章，共28篇。雖然現(xiàn)在只完成了內(nèi)容的一部分，還有封面啊、目錄啊…那些部分。但當(dāng)我捧著這疊從打印機(jī)上跳出來的，沉沉的，用我的努力去完成的作文時(shí)，我已經(jīng)開心得像只小鳥一樣了——嘰嘰喳喳，活蹦亂跳，就差沒飛到天上翱翔了！當(dāng)時(shí)我就想啊，“啊，我快有自己的作文集了！快了，就快樂！多好啊！”

打印好這些文章后，我就開始著手弄“編者的話”和“目錄”。寫“編者的話”時(shí)，我在腦海里想了幾十遍，又在草稿上改了十幾遍，才敢打在電腦上定稿。想了這么久，最后從打印機(jī)上出來的卻僅僅是那么兩段短短的墨跡。此外，我覺得空隙留得太多了，又在那兩段話下面畫了小小的一幅畫。僵硬的手在顫抖，嘴巴在哈氣——我用凍僵的手握住畫筆，慢慢地畫著，不一會(huì)兒又要哈兩口熱氣在手心里才能繼續(xù)畫下去。不過，制目錄時(shí)，我似乎更加可憐——

我把這28篇文章分好類，就開始寫目錄上每一個(gè)類別的題目。想這些題目不知道減少了我多少的腦細(xì)胞了！好不容易想到了一個(gè)，卻又被自己挑刺挑了十幾根——這不通順！那不合理！自己給自己找麻煩！待到終于弄好這個(gè)，再弄頁數(shù)的時(shí)候，我差不多都快要瘋掉了！！幾次把數(shù)數(shù)錯(cuò)了，迫使我又得重頭再來。數(shù)了又?jǐn)?shù)，改了又改！我曾想過放棄——“氣死我了！根本弄不好，倒不如不弄！反正又不是要去參加競選，弄那么好不簡直浪費(fèi)！”我將幾張狠狠地撕掉了，開始發(fā)泄了。但后來又想到，“這是給自己回憶的東西，怎么能放棄！怎么能不做！”才完成的。

而制作封面時(shí)，我則是完全帶著愉悅的心情完成的。我一下子就選中了我心儀的圖片，“哇！好幸運(yùn)，一下子就找到了！好，就這張了！嗯——我快要大功告成了！”那時(shí)，作文選還沒徹底地“出爐”，但我已經(jīng)興奮得不得了了！

一個(gè)寒假終了，我的作文選也隨著日子的流逝而完成了。

當(dāng)我捧著這一本親手制作的作文選時(shí)，我心里甜甜的。回想起制作時(shí)的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然是苦苦的，澀澀的，但我依然認(rèn)為那是美好的，幸福的！那個(gè)帶著苦苦的味道的過程，如今看來確實(shí)甜甜的，一點(diǎn)也沒了先前那苦澀的感覺。

制作它，就像品嘗一杯香醇的咖啡，喝入口的時(shí)候是苦澀的，但在最后始終還是回品到它的香甜。

雖然，我的作文選并不是最好的，但在我眼里看來，它已經(jīng)是了！

成長點(diǎn)滴——獻(xiàn)給五年前的自己 (字?jǐn)?shù):800)

親愛的五年前的自己：

穿越了五年的時(shí)光，我在時(shí)光隧道的這一端寫信給你，你會(huì)不會(huì)很激動(dòng)？

每一人都有成長，或許歡樂，或許甜蜜；或許悲傷，或許迷糊。而你，曾在蔚藍(lán)天空之下，幻想著種種未知的問題。那個(gè)屬于你天真無瑕的快樂時(shí)光，充盈著你那美好的夢(mèng)和清脆的笑聲……

一年后，你結(jié)束了幼稚園的生活，迷迷糊糊地邁進(jìn)了小學(xué)堂。那時(shí)你天不怕地不怕。“這位小朋友，你能不能把拼音音調(diào)讀出來？”老師微笑地問你。你摸摸鼻子，說：“我不知道。”“那你能不能說說這個(gè)拼音怎么讀呢？”“我也不知道”。很多年過去了，早已忘了同學(xué)們的哄堂大笑，只記得老師臉上那抹無奈的笑。

兩年后，你開始過自己獨(dú)立的生活，每天晚上便開始獨(dú)個(gè)兒睡覺。記得第一天晚上，燈滅后，你的心開始害怕起來。想起那陰險(xiǎn)狡詐的老巫婆，還有來手持大刀的強(qiáng)盜，你不禁哇哇哇的叫起來。這時(shí)，聰明的你想起今天動(dòng)畫片里看到的黑貓警長和孫悟空，便滿心歡喜的在兩張紙上涂鴉了這些動(dòng)畫人物，自以為是大人們說的門神那個(gè)玩意，便貼在了門上。那晚，你不再害怕，反而睡得很甜，很香。

三年后，你漸漸懂得了人世間的一些道理。你在學(xué)習(xí)上很用功，可是，老師卻說你的字寫得龍飛鳳舞。你委屈極了，看看自己的字確實(shí)寫得一塌糊涂，便把反駁的話默默的咽下了。從此后，你開始苦練寫字，不管哪一天，練習(xí)寫字成了你的必修課。漸漸地，你的字得到了很大的進(jìn)步，看著老師家長臉上的笑，你明白，這些是自己勤奮換來的，一分耕耘一分收獲，不過還得繼續(xù)努力。

四年后，你從一個(gè)小鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)到市里的小學(xué)，你恐慌，又幸福的像一只獲得重生的小鳥。因?yàn)槟抢镉泻吞@的老師，可愛的同學(xué)，所以你很快適應(yīng)了這邊的學(xué)習(xí)生活，你開心努力地過完了一年。

五年后，也是今天，你為五年前的自己寫下這封信。寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)，這是你的成長，甜蜜的，柔軟的，懷念的。我仿佛看到了一個(gè)懵懂無知的小女孩在跌跌撞撞地長大，通往遙遠(yuǎn)的，美好的未來……

謝謝你曾經(jīng)這么努力，我會(huì)繼續(xù)加油。

　　愛你的五年后的自己

　　二零一一年十月三日

四川省宜賓市武廟街小學(xué)五年級(jí):佚名