誰來救救我

在朦朧的睡夢中，我仿佛聽到一個低沉的聲音在呼救，“我已經漂泊了50多億年了，而我那些啃老的兒女們還在肆無忌憚的啃食著我啊——誰來救救我！”

地球母親那些愛慕虛榮的兒女們，為了達成自己的心愿，滿足自己享受的需求，他們拔下母親的一根根頭發——大量的砍伐樹木；頭發拔下后由于沒有及護理地球母親的皮膚，地球母親的皮膚潰爛了——土地沙漠化了；而且一塊塊肉也掉下來了——水土流失了。

只要我們走出家門，就會看見到處是挖掘機，到處是打樁機；這里在建工廠，那里在修房子。地球母親的兒女們正在用現代化的機械在建設著所謂的現代文明。可是，他們卻在地球母親的臉上劃下了一道道深深的痕跡，今天，地球母親已經面目全非了。可是，盡管如此，地球母親還是一如既往的深愛著她的兒女們。

兒女們為了讓地球母親容顏不老，青春永在，他們為地球母親換血——向河里排放了大量的污水，向海里排放了大量的含高輻射元素的廢水。這樣一來，地球母親的身體越來越虛弱，面容也越來越憔悴。盡管如此，地球母親還是用他那濃濃的愛哺育著她的兒女們！

從睡夢中醒來，我揉了揉還在隱隱作疼的頭，回想起剛才那令人深思的話語，我不禁想到：地球母親為了自己的兒女們，她默默地忍受著不盡的摧殘和折磨。地球母親是多么的偉大！多么的可敬啊！

在地球母親不斷呻吟的今天，我們能為地球母親作些什么呢？我想，我們只有把“低碳生活”進行到底，也許是拯救地球母親最好的辦法。

溫州市水心小學第三校區四年級：孫琦君

救救我們的地球吧！ (字數:900)

　　在浩瀚的宇宙長河中有一個美麗的星球，那就是人類生活的地球。地球原本江山如畫，景色優美，身上披著一件五彩斑斕的花衣。可現在我們的地球卻變得千瘡百孔，遍體鱗傷，，身上長滿了斑斑點點，十分丑陋。

　　森林，原本是一個人間仙境，一條條小溪清澈見底。春天鮮花嬌艷明麗，生氣勃勃。柳樹蔭濃繁茂。一陣微風吹過，柳樹揮灑長發，扭動起細軟的腰。鮮花散發出陣陣清香。林間的小路上，鋪著許多五彩的鵝卵石。環境優雅……可再瞧瞧現在，花朵失去了往日的艷麗，變得死氣沉沉。柳樹的枝干干枯了，變得焦黃。烏黑的溪水上浮滿了無數的垃圾。一陣風吹過，到處臭氣熏天，引來了一群群蒼蠅、蚊子。

　　這到底是怎么一回事呢？

　　那是因為人類的自私，為了自己的利益，這么任意地踐踏著地球媽媽千年來積累的資源。人們在大森林中胡亂地砍伐樹木。當那斧頭一刀一刀地插入大樹的身軀時，人們是否曾聽到大樹在哭泣。人們沒有想到今天的行為會造成明天的水土流失，使風沙滿天飛舞，使空氣不再新鮮，水不再碧綠，天不再蔚藍。

　　當人們將塑料袋隨地亂扔時，他們是否意識到僅僅一個小小的塑料袋已造成了環境污染，同時也造成了對資源極大的浪費。

　　工廠里，那排出的廢水流入清澈的河水中使河水受到污染，水中的魚兒失去了自己美麗的家園，瀕臨死亡。屋頂的煙囪上升起縷縷炊煙，飄泊在空氣中，空中的氧氣層受到嚴重污染，使空氣變得不再新鮮。

　　僅僅就人類的這些所作所為，就已經嚴重破壞了生態平衡，污染了周邊環境。

　　人類，醒醒吧，地球只有一個，讓我們從現在開始，保護環境，更新資源，讓地球媽媽恢復從前的容貌，成為銀河中最美的一個星球！

　　浙江省余姚市江南新城小學四年級：史心怡

　　點評：本文放眼地球，立足環保，通過描寫之前多姿多彩的人間仙境與之后臭氣熏天的污濁混沌，形成強烈反差，強調了環境對人類的重要性。構思獨特，一問一答，突出了文章中心。語言生動、形象，一方面默默傾訴著人類活動給地球帶來的傷害，另一方面更是在大聲疾呼著保護環境的重要性，富有使命性和責任感，小學生尚且如此，成年人情何以堪？通觀全篇，對四年級的學生來說，實屬上乘之作。

　　點評老師：趙佳佳老師

救救我們 (字數:800)

三年級，小組學習活動開始了，我被分配到了“火箭隊”除了我，那時我們組還有胡海洋和廖曼妮。在這一組，雖然我不是組長，但我在這組非常快樂。齊心協力的討論，展示……四年級下學期，胡海洋轉學走了，我被分配到了“雄鷹隊”，何梁瑾當組長，雖然何梁瑾有點驕傲，霸道，但我和組員們生活得很快樂……

五年級，我又被調到了“先鋒隊”那組除了我，還有陳菁茵，聶青青，詹皓添，李之奇，雖然一開始舍不得雄鷹隊，這組除了我其他人很少上90分，但在這組我的生活也非常的輕松，快樂，雖然當時是聶青青當組長……

五年級下學期中旬，吳結如轉來我們組，我們組的和諧氣氛瞬間化為烏有，每星期都被評為“最差小組”吳潔如受到了我們全組的排斥……

六年級，李之奇變成了肖海，詹皓添變成了蔣興鵬聶青青變成了趙靜怡，陳菁茵變成了黃瀚霆，我也當上了組長，我們組現在只有黃瀚霆和我愛學習一點，其他……還有吳潔如，嘴巴最多……全組只有我學習好一點，管理，學習的重任落在我的肩上。有很多羨慕我成績好，可成績好并不是什么好事情……當時我認為我可以管好，可過了三天，我徹底失望了……

以前在小組里學習，可以用兩個字來形容--享受，以前的小組，可以用其樂融融來形容。

現在在小組里學習，可以用兩個字來形容--煎熬，現在的小組，可以用千瘡百孔來形容……幸福已破滅，每天期待下課，放學，下課。下課和放學我基本第一個沖出教室，目的是逃脫煎熬……

老師，我們組就像一個生病的老人一樣，千瘡百孔，奄奄一息……請你救救我們小組……

六年級:鄭浩

神啊，請救救我吧！ (字數:600)

我一直很困惑，我的文章為什么就是比別人差！總是想寫一些文章，來表達自己的心聲，可就是無法下筆，因為我的腦海里，只有凌亂的思緒和貧乏的文字。當看過別人的文章之后，又恍然大悟：哦，原來可以這樣寫！然而，到自己寫的時候，只看到一篇爛的讓人無法形容的文章。

看過深海老師的《深海教你評精華》，我總算找到了自己奮斗的目標。我一次次努力，我一次次改進，卻始終達不到那個標準！

想象力，我有，而且很豐富，但我不敢完全表達出來。我怕，怕我的想象會被世人看成一些希奇古怪，胡說八道的東西，那樣，我會無地自容的。

感人是嗎？誠然，我是個不會表達自己感情的人，所以，我總是寫出一些空洞無味的東西。可我真的不知道該怎么寫了呀！要我寫真實情感，我也只能悄悄的埋在心里……

說實話，我不喜歡羅嗦，所以，這一點我還是做到了的吧！

深海老師說，還要有亮點。我真的想問一句，怎樣才算亮點呢？是不是讓人眼前一亮，覺得很有新意的東西呢？我不喜歡作文那些老掉牙的格式，我喜歡創新。可是，在學校里，老師們可不喜歡這樣！這又叫我怎么辦呢？

我最差的應該就是這最后一樣了吧！細節。我是個不喜歡觀察的人，更別談什么細節描寫了！就算是我找到了，也很難把它描寫出來，只能怪我的文字基礎太差，稍稍深奧一點的東西就不會。

現在，請告訴我，我到底該怎么做，才能有所提高？我真的很想寫好作文，好想體驗寫出好文章的那種快感，我真的不想說放棄！神啊，請救救我吧！